試論學(xué)生工作在提高大學(xué)生創(chuàng )新能力中的作用

　　論文摘要：學(xué)生工作是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要保證，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，積極探索學(xué)生工作的新途徑和新方法，為學(xué)生的成長(cháng)成才服務(wù)。

　　 論文關(guān)鍵詞：學(xué)生工作；大學(xué)生；創(chuàng )新能力

　　黨的十七屆大會(huì )報告中明確要求堅持走中國特色自主創(chuàng )新道路，把增強自主創(chuàng )新貫徹到現代化建設的各個(gè)方面。提高自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家是國家發(fā)展的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。在建設創(chuàng )新型國家、構建國家創(chuàng )新體系的進(jìn)程中，高校始終發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。培養創(chuàng )新型人才是高等學(xué)校的重要任務(wù)，而有效的學(xué)生工作是培養學(xué)生健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品質(zhì)、進(jìn)取精神、創(chuàng )新能力的重要保證，因此，高校學(xué)生工作應根據社會(huì )發(fā)展變化的要求和當代大學(xué)生的實(shí)際情況，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，克服傳統的學(xué)生工作中的弊端，積極探索學(xué)生工作的新途徑和新方法，為學(xué)生的成長(cháng)成才服務(wù)。

　　一、大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的重要性

　　1.大學(xué)生創(chuàng )新能力教育是實(shí)施素質(zhì)教育的核心

　　素質(zhì)教育是一個(gè)綜合能力的教育，包括思想道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身心健康教育、審美情操教育等。加強大學(xué)生素質(zhì)教育是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，改革人才培養模式，深化教育改革，提升人才培養水平的根本要求。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入開(kāi)展，原有的教育觀(guān)念、教育體制、教育結構和人才培養模式已不能適應培養創(chuàng )新型人才和發(fā)展個(gè)性特長(cháng)的需要，因此，培養高校大學(xué)生創(chuàng )新能力這一新課題就日益凸顯出來(lái)。樹(shù)立大學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力，是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是目前高校教育改革的發(fā)展方向。因此，實(shí)施素質(zhì)教育必須重視培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力，著(zhù)眼于終身可持續發(fā)展能力的教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和健康發(fā)展。

　　2.大學(xué)生創(chuàng )新能力教育與學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生科研能力培養相互促進(jìn)

　　高校的本科教育是一種基礎教育、能力教育。要想創(chuàng )新，必須先將基礎打好，學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識，掌握基本的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，否則創(chuàng )新就會(huì )成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。

　　一方面，創(chuàng )新活動(dòng)應基于良好的專(zhuān)業(yè)基礎、實(shí)驗技能。創(chuàng )新活動(dòng)是以專(zhuān)業(yè)學(xué)習為基礎，以良好的學(xué)習成績(jì)、知識水平為保障的。而加強學(xué)風(fēng)建設、加強學(xué)生的科研能力培養正是完成這一重要任務(wù)的必由之路。樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生正確地協(xié)調和處理好課內學(xué)業(yè)和參加課外科技活動(dòng)之間的關(guān)系，使之相得益彰，能夠促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，同時(shí)，營(yíng)造善學(xué)、好學(xué)的學(xué)風(fēng)也會(huì )給創(chuàng )新的成功帶來(lái)新的機遇。因此在學(xué)生中營(yíng)造一種健康、積極的專(zhuān)業(yè)學(xué)習氛圍，可以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設，幫助學(xué)生形成良好的科學(xué)素養和創(chuàng )新意識。

　　另一方面，創(chuàng )新能力的培養，為學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生科研能力的培養搭建了更廣闊的平臺。創(chuàng )新能力培養是一項綜合工程，需要以眾多領(lǐng)域和學(xué)科知識的支持，如果不拓寬自己的知識面則無(wú)從談起，因此科技創(chuàng )新的知識需要調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和涉獵其他學(xué)科及領(lǐng)域的主動(dòng)性。青年學(xué)生中蘊含著(zhù)巨大的創(chuàng )造潛能，通過(guò)積極創(chuàng )造科研條件，努力營(yíng)造科研氛圍，學(xué)生學(xué)習興趣、科研能力得到了充分的鍛煉，從而促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設、學(xué)生科研能力的提高，為培養現代化建設急需的復合型、高素質(zhì)人才奠定了可靠基礎。

　　3.大學(xué)生創(chuàng )新能力教育是成才的動(dòng)力

　　青年學(xué)生正在成長(cháng)時(shí)期，引導和牢固樹(shù)立創(chuàng )新的精神和觀(guān)念十分重要。沒(méi)有創(chuàng )新，就談不上競爭；沒(méi)有創(chuàng )新，就沒(méi)有前途。國家如此，個(gè)人亦然，社會(huì )對大學(xué)生需求是學(xué)生成才的主要動(dòng)力之一。市場(chǎng)經(jīng)濟急需創(chuàng )新型人才，只有創(chuàng )新型人才能成為國家機關(guān)及企事業(yè)單位的工作骨干，應對千變萬(wàn)化的市場(chǎng)經(jīng)濟活動(dòng)，能得到更多的就業(yè)機會(huì )。也正是基于國家和社會(huì )對創(chuàng )新人才的需求，必須大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新能力培養，充分調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的熱情，只有學(xué)生自我成才的欲望日益強烈，其對科技創(chuàng )新活動(dòng)的熱情才能日益也因此高漲。

　　另外，通過(guò)創(chuàng )新能力教育的深入開(kāi)展，也為將來(lái)儲備創(chuàng )新人才。一種創(chuàng )新觀(guān)念的普及并為全民族特別是接受高等教育的群體所認可與接受，其意義與價(jià)值遠遠超出他們具體的發(fā)明創(chuàng )造。創(chuàng )新的前提是對現實(shí)的調查研究、對基礎知識的牢固把握、對未來(lái)趨勢的敏銳預測，它要求基于獨立人格的思考、批判的繼承與吸收。具有這種能力素質(zhì)的人才，是我國參與國際競爭并在競爭中保持強勢的根本內因。

　　二、束縛大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的主要原因

　　1.片面依靠教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新能力教育

　　目前存在這樣一種觀(guān)念，認為只要修改教學(xué)大綱，增加創(chuàng )新教育課程，優(yōu)化課程結構，在輔以訓練教師能力，提高教師素質(zhì)，規范教育管理就能解決學(xué)生創(chuàng )新能力不足的問(wèn)題。然而，盡管教學(xué)是學(xué)�；顒�(dòng)的中心，教學(xué)上理當對創(chuàng )新教育負責，但是知識技能和思維可以在課堂中傳授，但是創(chuàng )新人格的塑造、創(chuàng )新實(shí)踐的開(kāi)展遠不是僅僅依靠教學(xué)和教師就可以完成的。

　　2.傳統的應試教育側重于知識傳授，忽視能力培養

　　傳統的應試教育以教師的課堂填鴨式地傳授知識為主，忽視培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。目前仍有高校采取應試教育的模式，教學(xué)方式多為灌輸式，難以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。這在很大程度上限制了對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，扼殺了學(xué)生的好奇心和創(chuàng )造思維，最后教育出來(lái)的學(xué)生只能記憶、背誦，而不會(huì )發(fā)明、創(chuàng )造。教育教學(xué)圍繞考試轉，處處以標準答案為準，通過(guò)灌輸迫使學(xué)生在超負荷狀態(tài)下強記硬背知識條文，缺乏探討與交流，而且死記的這些知識條文也不能夠反映相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，造成學(xué)生知識陳舊，邏輯能力下降，泯滅了懷疑精神和批判意識，扼殺了創(chuàng )造性思維，使學(xué)生知識儲備不足，從而扼殺了創(chuàng )新能力。

　　3.傳統的學(xué)生工作的重點(diǎn)主要放在了教育管理上

　　有的學(xué)校為了求安全、求穩定，學(xué)生工作者為了避免麻煩，力求自己的學(xué)生不出“問(wèn)題”，往往因噎廢食，少搞活動(dòng)，“安全第一”、“穩定壓倒一切”等思想使他們不敢越“雷池”一步。因此，他們組織學(xué)生外出進(jìn)行活動(dòng)都很謹慎，把各種活動(dòng)都安排在校園里進(jìn)行，這樣就導致學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)在時(shí)間、空間、內容和形式上都存在很大的局限性，不能很好地提供有利于大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng )新能力提高的良好環(huán)境。

　　4.偏重創(chuàng )新思維的教育，把創(chuàng )新能力的培養簡(jiǎn)單化，程序化

　　把創(chuàng )新思維的技巧和手段通過(guò)相對固定的方法或程序，傳授給學(xué)生，促使學(xué)生掌握調控自身的思維過(guò)程，從而達到提高創(chuàng )新思維能力的目的。這種誤區忽略了創(chuàng )新能力的復雜性，沒(méi)有意識到創(chuàng )新能力是由知識技能、思維、人格共同構成并相互作用而形成的復雜能力。

　　三、學(xué)生工作在提高大學(xué)生創(chuàng )新能力中的途徑分析   1.充分發(fā)揮思想政治教育的導向作用，大力提倡奉獻精神，增強集體榮譽(yù)感

　　人的價(jià)值觀(guān)決定其思想動(dòng)力的持久性，我們應該充分發(fā)揮思想政治教育在學(xué)生工作中的優(yōu)勢，堅持以人為本，增強思想政治教育的針對性、實(shí)效性，把學(xué)以致用、為科學(xué)研究和追求真理而獻身、榮譽(yù)高于一切的理念扎根到學(xué)生思想中。提倡愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)集體、好學(xué)進(jìn)取和樂(lè )于奉獻，仍是當代社會(huì )世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)的主流。高校的主要任務(wù)之一，就是要堅持培養學(xué)生德才兼備、敢于探索、具有良好的團隊合作精神的素質(zhì)、勇于創(chuàng )新實(shí)踐的精神。

　　2.發(fā)揮學(xué)生社團組織的優(yōu)勢，為學(xué)生搭建踐行創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的舞臺

　　學(xué)生社團作為高校學(xué)生群體的一種特殊組成形式，具有聯(lián)系廣、凝聚力強、理論與實(shí)踐銜接緊密等特點(diǎn)，是培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的重要陣地。學(xué)生社團在豐富學(xué)生的課余文化生活、展示大學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感等方面，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。社團活動(dòng)更是學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和提高實(shí)踐創(chuàng )新能力的有形載體。大力開(kāi)展社團活動(dòng)，有利于提高學(xué)生參與的積極性，有利于營(yíng)造良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和能力鍛煉的濃厚氛圍。同時(shí)學(xué)生社團的自發(fā)性、自主性、專(zhuān)門(mén)性為學(xué)生獲取知識、鍛煉才能、發(fā)展個(gè)性和提升素質(zhì)提供了廣闊的平臺。

　　以學(xué)生社團為載體，結合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展社會(huì )公益活動(dòng)。引導把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識服務(wù)于社會(huì )、服務(wù)于師生，從而使學(xué)生深切感受到專(zhuān)業(yè)知識的重要性，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自豪感，增強他們?yōu)榇龠M(jìn)社會(huì )可持續發(fā)展和構建和諧社會(huì )做貢獻的信心，同時(shí)也可以使學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，以用促學(xué)，服務(wù)社會(huì )。

　　3.營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，培養學(xué)生的科學(xué)精神

　　濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是學(xué)生形成學(xué)習互動(dòng)和產(chǎn)生思想共鳴及知識創(chuàng )新的關(guān)鍵所在，大學(xué)生參與科研訓練活動(dòng)是培養創(chuàng )新精神和合作意識的重要手段。建立大學(xué)生科研立項制度，讓學(xué)生在科研活動(dòng)中鍛煉才干，拓展視野。建立健全有效的激勵機制。鼓勵更多的學(xué)生參與到科研工作中，鍛煉學(xué)生獨立分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。同時(shí)要積極引導學(xué)生將自己的創(chuàng )新思維火花加以提煉與升華，培養學(xué)生具有探索與爭鳴的學(xué)術(shù)意識。制定相關(guān)的鼓勵措施，促進(jìn)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)，形成一種良好的學(xué)習和科研風(fēng)氣。

　　4.以人為本，善待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　人的全面發(fā)展思想在當今具有重要的時(shí)代意義，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是建設中國特色社會(huì )主義的本質(zhì)要求。以人為本，善待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是現代高等教育的重要理念，要注重培養學(xué)生良好的創(chuàng )新個(gè)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為基本價(jià)值取向，以發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨的工作目標，實(shí)施創(chuàng )新素質(zhì)教育。

　　5.加強第二課堂制度建設，建立健全激勵機制

　　引導學(xué)生全身心投入創(chuàng )新能力培養，最重要的是提高學(xué)生的積極性。一方面我們需要通過(guò)對培養內容進(jìn)行科學(xué)的規劃，以適應學(xué)生及社會(huì )的需求；另一方面更需要通過(guò)一系列的制度和激勵手段及措施，不斷為培養過(guò)程注入“強心劑”。加強第二課堂的制度建設是開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的保障。同時(shí)，獎學(xué)金、助學(xué)金、國家助學(xué)貸款等事務(wù)屬于學(xué)生工作的范疇，利用相關(guān)評選進(jìn)行傾斜，對于在實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)中有突出表現的學(xué)生，應在評選過(guò)程中加分，建立有效的激勵機制。

　　上一頁(yè)[1][2]

【試論學(xué)生工作在提高大學(xué)生創(chuàng )新能力中的作用】相關(guān)文章：

在活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng )新能力12-06

試論藝術(shù)素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng )新能力培育12-05

淺談化學(xué)通識教育對大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的作用11-30

物理教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力11-19

化學(xué)實(shí)驗中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力03-09

關(guān)于創(chuàng )新語(yǔ)法教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)法能力11-21

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效提高學(xué)生創(chuàng )新能力11-29

試論大學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生創(chuàng )新能力的培養12-11

廣告學(xué)作業(yè)設置對學(xué)生創(chuàng )新能力的作用03-10