試析培養大學(xué)生自主選擇精神的意義和路徑新探

　　論文摘要：培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才是高校適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的必然要求，是建設創(chuàng )新型國家、實(shí)現可持續發(fā)展的人才戰略。大學(xué)生在校期間的自主選擇精神培養是他們面向未來(lái)、成為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的基礎和保證。在充分認識大學(xué)生自主選擇精神培養與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的內涵兩者的關(guān)系的基礎上，探索以培養大學(xué)生自主選擇精神為基礎，推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的措施。

　　論文關(guān)鍵詞：自主選擇；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)；素質(zhì)教育
　　
　　培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才是高校適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的必然要求，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育在現實(shí)的條件下是解決大學(xué)生就業(yè)、實(shí)現以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)目的的有效途徑。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識，提升創(chuàng )業(yè)能力和適應社會(huì )能力的重要途徑，對推動(dòng)素質(zhì)教育、提高人才培養質(zhì)量具有重要的意義。關(guān)于如何開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，眾說(shuō)紛紜，有些人片面地認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育就是培養大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)。本文首先突破這一認識局限，強調大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，不是簡(jiǎn)單的培養創(chuàng )業(yè)技能的過(guò)程。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養體現在高校中就是更新教育觀(guān)念，改革人才培養模式，抓好教育教學(xué)過(guò)程，突出專(zhuān)業(yè)教育和素質(zhì)教育的中心地位。大學(xué)生自主選擇精神是適應未來(lái)發(fā)展的必備素質(zhì)，是以自主選擇為基礎，自主學(xué)習、努力創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的綜合體現，是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才素質(zhì)的核心和基礎。因此筆者充分認識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養與大學(xué)生自主精神的關(guān)系，以此為基礎探索大學(xué)生自主選擇精神的培養以及推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的有效措施。

　　一、大學(xué)生自主選擇精神與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的關(guān)系

　　1.大學(xué)生自主選擇精神
　　大學(xué)生自主選擇精神是大學(xué)生根據社會(huì )的要求，自覺(jué)確立目標、自主學(xué)習、積極探索、努力進(jìn)取，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )發(fā)展，成為適應社會(huì )發(fā)展、具備創(chuàng )新能力的人才。表現在學(xué)業(yè)上是主動(dòng)確立學(xué)業(yè)目標和努力方向，自主選擇課程、專(zhuān)業(yè)方向，努力學(xué)習和探索，為畢業(yè)后的深造或就業(yè)奠定基礎。
　　大學(xué)生自主選擇精神的實(shí)質(zhì)是創(chuàng )新，基礎是自主。鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，根據社會(huì )需要和自我的興趣、志向、特點(diǎn)，做出主動(dòng)選擇，是一種突破被動(dòng)教育，培養創(chuàng )新精神的體現。學(xué)分制就是實(shí)施這一理念的最好體現。自主選擇精神是適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的必備素質(zhì)，是開(kāi)拓創(chuàng )新的基礎，也是成為社會(huì )需要的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才的核心。自主選擇精神的培養必須發(fā)揮高校的主導作用，創(chuàng )新人才培養理念，改革教育教學(xué)過(guò)程，構建學(xué)校主導與教師主體相結合、專(zhuān)業(yè)培養方案與課程設置相結合、教學(xué)工作與學(xué)生管理相結合的人才培養模式。
　　2.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養
　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養是以培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，造就適應時(shí)代目標和市場(chǎng)變化的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才，是“提高自主創(chuàng )新能力、建設創(chuàng )新型國家”和“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”發(fā)展戰略的重要舉措。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì )需要的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的主力軍，培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)所需要的基本素質(zhì)是高校的人才培養工作的重中之重。
　　高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育不是讓大學(xué)生創(chuàng )辦實(shí)體、學(xué)做生意，也不是脫離專(zhuān)業(yè)教育的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐技能訓練過(guò)程。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養是以創(chuàng )新為核心的素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育過(guò)程倡導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念，融入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育內容，真正培養學(xué)生適應時(shí)代的創(chuàng )新、創(chuàng )造、實(shí)踐的能力和精神；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養必須以專(zhuān)業(yè)教育為基礎，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育的主導性，鼓勵進(jìn)行學(xué)科、專(zhuān)業(yè)交叉的，緊跟本專(zhuān)業(yè)前沿領(lǐng)域的創(chuàng )新、創(chuàng )造。
　　3.大學(xué)生自主選擇精神與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的關(guān)系
　�。�1）兩者都是注重發(fā)揮大學(xué)生在成長(cháng)發(fā)展中的主體地位。大學(xué)生自主選擇精神的培養是充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性，根據自我評價(jià)、自我認識做出的，對專(zhuān)業(yè)、課程和未來(lái)發(fā)展方向的選擇。其核心是充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性作用，以自我對社會(huì )的需要和現有環(huán)境的認識為主，以老師等外界因素的幫助為輔。
　　大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是貫徹素質(zhì)教育的方式，素質(zhì)教育的核心和目標之一就是培養具有獨立思考和社會(huì )適應能力的人才。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的培養過(guò)程中也要注意放手讓學(xué)生自己探索，發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，這樣才能真正培養具有較強競爭力的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。
　�。�2）兩者都強調創(chuàng )新性的培養。大學(xué)生自主選擇精神的培養是把學(xué)生的選擇權交給學(xué)生，培養他們自我負責的精神。給學(xué)生一個(gè)更加廣闊的空間，比較獨立和準確地把握自我，最終才能激發(fā)其創(chuàng )造性，培養其創(chuàng )新精神。
　　大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育培養很顯然是以學(xué)生創(chuàng )新意識培養為目的的，是素質(zhì)教育在新時(shí)期的具體體現，遵循創(chuàng )新、創(chuàng )造、創(chuàng )業(yè)的發(fā)展規律，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)能力，從而培養更多適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和市場(chǎng)需求的人才。
　�。�3）大學(xué)生自主選擇精神是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的基礎。作為一種面向未來(lái)、面向社會(huì )、面向市場(chǎng)的高素質(zhì)要求——創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，是建設創(chuàng )新型國家，實(shí)現可持續發(fā)展的戰略要求，是包括大學(xué)生在內的全社會(huì )人才發(fā)展新理念。大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和素質(zhì)為全社會(huì )人才發(fā)展提供基礎性、高質(zhì)量源泉，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才隊伍中占有重要地位。因此，大學(xué)生在校學(xué)習期間必須面向未來(lái)、面向社會(huì )需要，以成為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才為目標，強化自身各項素質(zhì)。其中，培養大學(xué)生自主選擇精神是各項素質(zhì)中的最主要構成部分。
　　如前所述，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養是使大學(xué)生具備首創(chuàng )與冒險精神、創(chuàng )業(yè)能力和獨立工作能力。這個(gè)目標的實(shí)現必須注重使大學(xué)生發(fā)揮自主性，比較獨立地去認識自己、發(fā)展自己。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的培養不是簡(jiǎn)單的技能培訓，必須依賴(lài)學(xué)生在校期間專(zhuān)業(yè)的學(xué)習、知識的積累，在此基礎上的自我選擇、自我探索和自我發(fā)展，并具備創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
　　因此，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才必須以自主選擇精神為基礎。在校期間要從培養大學(xué)生自主選擇精神開(kāi)始，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。使學(xué)生不僅具有深厚的知識基礎，而且能夠準確把握發(fā)展方向，利用多學(xué)科知識開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。

　　二、推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的措施

　　培養社會(huì )需要的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才要以大學(xué)生自主選擇精神培養為基礎，自主選擇精神是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的核心素質(zhì)。要從創(chuàng )造選擇的空間、搭建引導自我選擇的平臺、提供必要的指導服務(wù)三方面入手，構建全方位的教育教學(xué)模式。
　　1.創(chuàng )造選擇的空間
　　設置適應發(fā)展需要的課程體系。加強市場(chǎng)調研，根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展和社會(huì )需求修訂課程設置。課程體系要體現教育的基礎性、適應性、發(fā)展性，提供給學(xué)生選擇和發(fā)展的空間，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的目的，培養適應社會(huì )發(fā)展的人才。根據學(xué)生發(fā)展和社會(huì )需要，建設更具綜合性、基礎性、發(fā)展性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎課程體系分類(lèi)，突破原有專(zhuān)業(yè)課程體系中的基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課模式，這樣就可以為學(xué)生自主選擇提供更大的平臺。在專(zhuān)業(yè)方向課程的選擇上，要整合師資、突出應用、建設特色，提供給學(xué)生高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持。在課程安排上除了公共課和一些基礎課必修之外，充分尊重學(xué)生選擇，但要提供科學(xué)和必要的指導。
　　要繼續加強學(xué)分制改革，充分發(fā)揮學(xué)分制在自主選擇精神培養中的作用。學(xué)分制以選課為核心，教師指導為輔助，通過(guò)績(jì)點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。學(xué)分制對大學(xué)生自主選擇精神的培養有重要作用，要以學(xué)分制為抓手，不斷改革、完善學(xué)分制度，
　　2.搭建引導自我選擇的平臺
　　完善實(shí)驗實(shí)訓和科研支持體系，舉辦經(jīng)典賽事。尤其是結合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，鼓勵學(xué)科交叉，專(zhuān)業(yè)交叉、整合力量，搭建各種平臺。以安徽財經(jīng)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我�！保�為例，我校屬經(jīng)濟管理類(lèi)高校，在經(jīng)濟、管理及法學(xué)方面具有優(yōu)勢，這些為學(xué)生自主選擇創(chuàng )造了一定的空間。掌握這些學(xué)科知識是適應社會(huì )、成為創(chuàng )新創(chuàng )造人才的必備素質(zhì)。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢在全校其他專(zhuān)業(yè)開(kāi)設經(jīng)濟管理及法學(xué)方面的基礎課程，服務(wù)其他專(zhuān)業(yè)的應用和發(fā)展；鼓勵不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自主選擇課程，利用學(xué)科、專(zhuān)業(yè)交叉推動(dòng)創(chuàng )新、創(chuàng )造；大力開(kāi)展商科技能比賽、數學(xué)建模大賽、創(chuàng )業(yè)大賽等經(jīng)典賽事，鼓勵學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)組隊，甚至走出校園和其他理工科學(xué)校學(xué)生組隊參賽，并選拔、組織學(xué)生參加更高一級的比賽；完善實(shí)驗實(shí)訓設施，尤其鼓勵實(shí)驗性教學(xué)、案例教學(xué)；繼續發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng )新基金的鼓勵、引導作用，重點(diǎn)支持具有綜合性、應用性的課題，加強課題研究的過(guò)程管理，豐富考核標準和結項標準。
　　3.提供必要的指導服務(wù)
　　開(kāi)設好專(zhuān)業(yè)導論和學(xué)業(yè)發(fā)展指導課程，將培養學(xué)生自主選擇精神的理念貫穿于教育教學(xué)的選擇過(guò)程。專(zhuān)業(yè)導論和學(xué)業(yè)發(fā)展指導課程是給學(xué)生引路的課程。學(xué)校課程設置和課堂教學(xué)傳播的有限性，決定了必須牢牢把握重點(diǎn)，為學(xué)生自主選擇提供扎實(shí)基礎。因此必須重視，精心組織，選擇具有深厚知識、能準確把握學(xué)科發(fā)展前沿的老師講授。在專(zhuān)業(yè)導論課程及專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導課程中全面介紹本專(zhuān)業(yè)的過(guò)去、現在和未來(lái)，包括課程設置、培養目標、發(fā)展方向及需要具備的能力和要求等。
　　學(xué)校教育教學(xué)要發(fā)揮課堂教學(xué)和教師的核心地位，教學(xué)效果和教師水平在大學(xué)生自主選擇精神的培養中發(fā)揮重要作用。授課教師的課堂教學(xué)中要處理好本課程教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，全面介紹課程的屬性、重要性、在課程體系中的位置、在未來(lái)發(fā)展中的作用、實(shí)現目標等。鼓勵學(xué)生在運用本課程知識的探索和本課程知識與其他課程、學(xué)科知識的交叉探索。改變教師的教學(xué)方式和教學(xué)策略，體現互動(dòng)、以學(xué)生未來(lái)發(fā)展為中心的教學(xué)理念；學(xué)校要加強教師在實(shí)踐能力和把握本學(xué)科前沿方面下功夫。例如我校正在實(shí)施的教學(xué)團隊建設和中青年教師社會(huì )實(shí)踐就是非常好的形式，要務(wù)求實(shí)效，引導教師切實(shí)走向生產(chǎn)實(shí)踐，促使他們了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升實(shí)踐能力。要真正把教學(xué)和教學(xué)團隊放在學(xué)校工作的中心地位，為提高教學(xué)團隊建設水平提供支持，努力建設高水平的教學(xué)團隊，向高質(zhì)量、精品化目標發(fā)展。
　　學(xué)生教育工作中以服務(wù)教學(xué)為中心，著(zhù)力研究和培養大學(xué)生遠大的理想，使他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及競爭和獨立意識，養成良好的學(xué)習途徑和方法，塑造優(yōu)良的品質(zhì)等。

　　三、結束語(yǔ)

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養是全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，是新時(shí)期國家重要的人才戰略。培養更多創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才是全社會(huì )對高校寄予的厚望，是新時(shí)期高校人才培養目標的必然要求。高校必須認真開(kāi)展教育教學(xué)改革，探索新的人才培養模式，立足教育教學(xué)，立足學(xué)生，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養發(fā)揮基礎性作用。大學(xué)生自主選擇精神是在校學(xué)習期間的目標，是未來(lái)成為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的基礎和核心。因此高校要從創(chuàng )造選擇的空間、搭建引導自我選擇的平臺、提供必要的指導服務(wù)三方面入手，構建全方位的教育教學(xué)模式，培養大學(xué)生自主選擇精神，為培養更多的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才提供保證。

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