淺談高等數學(xué)課程教育改革的思考
論文關(guān)鍵詞：高等數學(xué)教育 創(chuàng )新 滲透 發(fā)展 改革
論文摘要：為了讓高等數學(xué)課程教育對于人類(lèi)文明的精神世界有著(zhù)較大影響，對培養學(xué)生的創(chuàng )新動(dòng)力起到積極作用。文章以社會(huì )需要和開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力為出發(fā)點(diǎn)，對當前高等數學(xué)課程教育進(jìn)行分析；把創(chuàng )新和滲透教育放在首位，闡述大學(xué)數學(xué)教育動(dòng)態(tài)發(fā)展和希望；以教會(huì )學(xué)生將雜亂整理有序、使經(jīng)驗升華為規律、尋求各種物質(zhì)運動(dòng)統一的簡(jiǎn)潔數學(xué)表達為目標，對高等數學(xué)課程教育改革進(jìn)行了探索和討論
教育的本質(zhì)，是使受教育的元素在新的領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)、人文精神等方面具備良好的基礎，支持發(fā)展和創(chuàng )新。而高等數學(xué)教育又灌以新的內涵，其目標是使得培養的對象在社會(huì )、科技等領(lǐng)域能有更多的發(fā)展和創(chuàng )造，于是給高等數學(xué)教學(xué)提出了適應當前形勢需要的嶄新的教育理念和教育方式。文章以社會(huì )需要和開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力為出發(fā)點(diǎn)，對當前高等數學(xué)課程教育進(jìn)行分析；把創(chuàng )新和滲透教育放在首位，闡述大學(xué)數學(xué)教育動(dòng)態(tài)發(fā)展和希望；以教會(huì )學(xué)生將雜亂整理有序、使經(jīng)驗升華為規律、尋求各種物質(zhì)運動(dòng)統一的簡(jiǎn)潔數學(xué)表達為目標，對高等數學(xué)課程教育改革進(jìn)行了思考和討論。
一、新的教育模式已經(jīng)成為適應社會(huì )發(fā)展的需要
知識經(jīng)濟社會(huì )是一個(gè)嶄新的社會(huì )形態(tài)，更是一新紀元的開(kāi)始，在這個(gè)時(shí)代，知識是生產(chǎn)力，經(jīng)濟將依賴(lài)于知識生產(chǎn)、傳播、應用和創(chuàng )新，于是社會(huì )勞動(dòng)力的結構和素質(zhì)隨之發(fā)生了變化。必然對人類(lèi)文化、倫理、觀(guān)念提出嚴峻挑戰；對學(xué)科發(fā)展和大學(xué)教育產(chǎn)生較大影響。高等數學(xué)面臨挑戰與改革的主要目的也就是要求教育者探尋一種能夠讓受教育對象在獲得課程本身的基本技能的基礎上，構建更加適應社會(huì )競爭需要的教學(xué)模式，其本質(zhì)就是發(fā)展思想和創(chuàng )新能力。
二、高等數學(xué)教育的特點(diǎn)和目標
大學(xué)教育，在改革動(dòng)力驅使下，已經(jīng)是整合人文、社會(huì )科學(xué)教育、現代自然科學(xué)及技術(shù)教育相結合的綜合性教育，體現了知識經(jīng)濟社會(huì )對高素質(zhì)、高智力人才的要求。堅持人文精神、科學(xué)培養、創(chuàng )新能力的統一是現代大學(xué)教育的主要核心。
對于高等數學(xué)教育，由于計算機的出現和迅速發(fā)展，各門(mén)學(xué)科數量化的趨勢更促進(jìn)了數學(xué)與其他學(xué)科間的結合，在這種背景下，數學(xué)本身的統一性除了應體現于各門(mén)學(xué)科的相互滲透，還反映在連續與離散、線(xiàn)性與非線(xiàn)性、定量與定性、確定性與隨機性的統一發(fā)展，從理工到社會(huì )人文對高等數學(xué)的要求有了普遍提高。課程本身從微積分到概率統計，從連續與離散、線(xiàn)性與非線(xiàn)性、定量與定性、確定性與隨機性等方面構建了完整的高等數學(xué)體系，但是為了新的形式的需要，還必須在數學(xué)實(shí)驗和模型處理等方面有所突破。這樣就為高等數學(xué)教育的特點(diǎn)賦予了新的內容----創(chuàng )新能力。
高等數學(xué)教學(xué)應當適當增加基礎知識內容，加強數學(xué)建模和創(chuàng )新發(fā)展，更多的通過(guò)教學(xué)體現數學(xué)的人文內涵，永遠忠實(shí)提高教育者認識和處理數形規律、邏輯關(guān)系及抽象模式的知識能力，同時(shí)培養理性思維和審美情操。
三、高等數學(xué)教育與學(xué)生需要和社會(huì )結合
當今社會(huì )的大學(xué)生，要在復雜多變競爭激烈社會(huì )中立足發(fā)展，在學(xué)校里首先必須有意識的培養適應未來(lái)社會(huì )的素質(zhì)與能力，大學(xué)只是他們終身學(xué)習的重要臺階，教師應當合適的知識載體不斷提高與引導他們的學(xué)習熱情、創(chuàng )新啟發(fā)他們選擇、吸取和整理知識與信息的能力，高等數學(xué)正是這樣的載體，必須清楚認識到打好數學(xué)基礎意味著(zhù)初步掌握了一種現代科學(xué)語(yǔ)言工具，也學(xué)到了一種理性思維模式。大學(xué)數學(xué)教育也應該與高中數學(xué)一樣突出反映抽取事物“形、數”屬性的敏銳意識以及利用抽象模式和結構研究事物的思維方式。
四、充分體現高等數學(xué)的地位和作用
我們應當認識到新時(shí)代環(huán)境下的數學(xué)教育是學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識的重要工具的主要課程，是培養學(xué)生理性思維的重要載體，是學(xué)生接受美感熏陶的一條途徑，要充分認識隨著(zhù)人類(lèi)文明發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步，我們的努力目標是：教會(huì )學(xué)生將雜亂整理有序、使經(jīng)驗升華為規律、尋求各種物質(zhì)運動(dòng)統一的簡(jiǎn)潔數學(xué)表達，這對于人類(lèi)文明的精神世界有著(zhù)較大影響，更重要的是人的創(chuàng )新的動(dòng)力。
大學(xué)高等數學(xué)知識體系及思想已經(jīng)滲透到經(jīng)濟社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，形成了各領(lǐng)域的高新技術(shù)。因此作為大學(xué)公共課的數學(xué)尤其顯得重要，那么今后的高等數學(xué)教育應該與學(xué)生專(zhuān)業(yè)的需要結合，以數學(xué)應用性思想為導向，在搞好學(xué)生基礎的同時(shí)，加大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)中數學(xué)的應用的滲透。
參考文獻
[1]同濟大學(xué)《高等數學(xué)》第五版
[2]2001顧美玲，大學(xué)數學(xué)理論與方法.貴州教育出版社.1995
[3]高翔林，大學(xué)數學(xué)發(fā)展思路.〈數學(xué)通報〉2002第10期
【淺談高等數學(xué)課程教育改革的思考】相關(guān)文章：
淺談高職院校高等數學(xué)課程人文教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用12-12
淺談關(guān)于《高等數學(xué)》課程教學(xué)與后續課程銜接問(wèn)題的幾點(diǎn)思考11-18
如何從高等教育改革“給力”看器樂(lè )教育改革現狀12-10
高等藝術(shù)設計教育改革研究論文11-23
試論高等職業(yè)院校高等數學(xué)課程改革芻議11-22
淺談高職英語(yǔ)教育改革的措施11-17
- 相關(guān)推薦