如何引導學(xué)生發(fā)現美

        從某種意義上說(shuō)，知識、道理可以傳授，而感情卻無(wú)法去強行輸入，它只能通過(guò)感情熏陶、培養等途徑使學(xué)生情不自禁地油然而生。在我對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉教育的同時(shí)，常常會(huì )聽(tīng)到有的學(xué)生在嘀咕著(zhù)：“我看不出我的家鄉有多美呀！”那么在這種情況下，無(wú)論教師給學(xué)生講授多少愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的豪言壯語(yǔ)、名言警句都無(wú)濟于事。這時(shí)最有效的辦法只能是耐心地去引導學(xué)生發(fā)現美，讓學(xué)生美的感受激起他們愛(ài)的情感。
　　因此，以我的體會(huì )，引導學(xué)生發(fā)現美，可以從以下三個(gè)方面入手。
        一、引導學(xué)生在生活的平凡之處去捕捉美
        這種引導，它既包括教師有意識地教育、示范，更重要的是指教師要善于抓住并利用一些學(xué)生可能偶然去發(fā)現的美（自然美、環(huán)境美、心靈美）等等來(lái)啟發(fā)在即，為什么有的同學(xué)能在很平常的地方看到美，而你卻熟視無(wú)睹呢？在一次作文中，我班同學(xué)的一篇作文《有一個(gè)美麗的地方》，而這個(gè)地方正是同學(xué)們經(jīng)�？吹降氖煜さ囊粋�(gè)集市場(chǎng)面，在這個(gè)同學(xué)的眼中，它確實(shí)是美麗的：熱鬧的集市、花樣的品種、誘人的蔬菜水果及那悅耳的有節奏的吆喝聲……而別的同學(xué)也經(jīng)常去這些地方卻感受不到美，甚至有的因嘈雜而產(chǎn)生反感。所以在講解此篇作文的時(shí)候，我給學(xué)生引用了藝術(shù)家羅丹的一句名言：“我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！蔽覀冃ｉT(mén)口便是集市，我便專(zhuān)門(mén)安排了一次活動(dòng)，讓學(xué)生特地去觀(guān)察美，發(fā)現美，感受美的存在，所以在這次匯報交流上大家發(fā)現諸多，收獲了美。使學(xué)生體會(huì )到了“美在發(fā)現”這一樸素真理。當然，平凡中發(fā)現美，不應只在一兩次活動(dòng)，而應成為長(cháng)期堅持訓練。
        二、引導學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)略美
        學(xué)校每年組織春游、秋游活動(dòng)，無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的大好時(shí)機。但在組織學(xué)生游玩的過(guò)程中，要防止學(xué)生只是眼睛緊盯風(fēng)景，只顧看好看的花草樹(shù)木。要讓學(xué)生在游玩中去感受美，發(fā)現美，受到大自然美的熏陶，感受生活中的美好畫(huà)面，當然，更要有對祖國平凡山石、普通花草的由衷熱愛(ài)。
        三、引導學(xué)生在家鄉日新月異的變化中感受美
        了解家鄉的建設成就，是愛(ài)國主義教育的傳通方法之一，這種方法至今有良好的效果。平時(shí)要多引導學(xué)生隨時(shí)隨地去發(fā)現家鄉的新變化，讓學(xué)生每天都能聽(tīng)到家鄉前進(jìn)的足音，特別感受到改革開(kāi)放以來(lái)家鄉日新月異的發(fā)展，同時(shí)把看到的記在心里，留在筆下，用真情實(shí)感表達出來(lái)，用肺腑話(huà)語(yǔ)傾吐出來(lái)，去表達美，感受美。
        因為正如信念只能用信念去鑄造一樣，激情也只能靠激情來(lái)點(diǎn)燃。只有讓學(xué)生發(fā)現美，才能使他們產(chǎn)生愛(ài)。 

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