分布式認知理論在學(xué)生社團管理中的應用研究
[摘要] 本文首先簡(jiǎn)要分析了分布式認知的概念和其突出特征；其次是利用分布式認知和異步網(wǎng)絡(luò )化建構了學(xué)生社團管理系統模型；最后從分布式認知的角度對該系統進(jìn)行了結構分析，并對系統的功能特性進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。[關(guān)鍵詞] 分布式認知 異步網(wǎng)絡(luò )化 學(xué)生社團管理
1、高校社團管理中存在的問(wèn)題。
學(xué)生社團作為高校的重要組成部分，對于高校各方面的發(fā)展和提高有著(zhù)特殊的作用。在對于提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng )新能力及培養學(xué)生的團隊合作精神和提高社會(huì )適應能力等方面都發(fā)揮出了重要的功能；同時(shí)，在協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理與教學(xué)，也做出了重大的貢獻；而在發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，增強實(shí)踐機會(huì )與平衡學(xué)生的情感，增強社交能力及鍛煉學(xué)生的才干，豐富課余生活，更是起到了其他高校職能部門(mén)所不具備的作用。但是，在當前的高校社團管理過(guò)程中，還是存在著(zhù)一系列的問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面：[1]
1） 社團的管理機制存在嚴重“真空”問(wèn)題。
2）對社團的發(fā)展具有重要的意義的老師指導制，各類(lèi)高校的情況不盡相同。
3）社團的檔案資料保存不完整。由此造成社團活動(dòng)成果不易保存，特色優(yōu)勢得不到保持。更談不上總結、積累、沉淀優(yōu)秀的社團文化。
2、分布式認知理論。
“認知規律”是指人們認識客觀(guān)事物的性質(zhì)與規律，它包括注意、感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象，以及人們認識客觀(guān)事物時(shí)，還會(huì )產(chǎn)生的情感與意志。高校的學(xué)生社團開(kāi)展工作本身就是一種學(xué)習認知過(guò)程，其主要表現在：獨立性與依存性、沖動(dòng)性與沉思性、輻合性與發(fā)散性等方面。因此，高校開(kāi)展的社團活動(dòng)既要符合學(xué)生（團體）之間個(gè)體間差異的認知規律，又要符合學(xué)生（社團）個(gè)體間相互協(xié)助的影響，才能取得良好的效果，而這正是分布式認知中的重要觀(guān)點(diǎn)。
3、基于分布式認知的高校社團管理系統的結構與關(guān)系分析：
3.1 系統的維度結構。
3.2 系統關(guān)系分析。
4、基于多種理論建構的高校社團管理系統模型。
目前的網(wǎng)絡(luò )理論中出現了眾多的新思想和新理論，本系統在開(kāi)發(fā)過(guò)程中除了結合上述的分布式認知的相關(guān)理論，還采用了基于Browser/Server的分布式系統，從而使得本管理系統能夠異步地（當然也能同步）為各參與社團活動(dòng)的團體和學(xué)生提供相同或不同的活動(dòng)資源服務(wù)；不僅能保持對學(xué)生所關(guān)注社團活動(dòng)過(guò)程的記錄；還能夠感知學(xué)生在完成或開(kāi)展社團活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)與遇到的困難，并能對常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、引導、提示。 異步化管理系統模型的設計，主要包括以下幾個(gè)方面：管理策略的設計、支撐環(huán)境的設計、管理模式的設計、活動(dòng)情境的設計等。
5、社團管理系統的設計。
本管理系統采用“任務(wù)驅動(dòng)機制”（此處的任務(wù)即：各社團負責人與團委根據學(xué)校規定并結合自身情況所指定的本社團工作任務(wù)），為了幫助各社團成員更好地完成其任務(wù)，基于以上分布式認知理論及異步網(wǎng)絡(luò )化模型和系統結構與關(guān)系分析，設計完成了如下“高校社團管理系統”[5]。
5.1 系統設計的目標。
本系統主要以網(wǎng)站形式為本單位（山東大學(xué)軟件學(xué)院）的社團管理工作提供服務(wù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也為其他教學(xué)與管理提供示范、資源共享、評價(jià)、交流和協(xié)作學(xué)習等教學(xué)輔助手段和環(huán)境�？紤]到使用本系統學(xué)生群體不同，將整個(gè)學(xué)生群體分為：注冊和非注冊?xún)蓚�(gè)不同的部分，其主要的區別在于享受的服務(wù)范圍不同；
5.2 系統建設原則。
易用性: 針對最終用戶(hù)的應用水平,系統應具有簡(jiǎn)單清晰的操作流程、友好的界面和恰當的指引；
擴展性: 系統的設計既能滿(mǎn)足當前教學(xué)課程的教學(xué)培訓,同時(shí)為使系統可以應用于在將來(lái)其他教學(xué)培訓課程,系統設計應具有一定的靈活性,使得系統在以后應用擴展以及系統升級容易實(shí)現；
遷移性: 由于系統需要在不同應用環(huán)境中進(jìn)行使用,所以系統的安裝和部署應該提供自動(dòng)化的手段,同時(shí)對于系統的配置和維護應該相對簡(jiǎn)單；
統一性: 系統的數據層、應用層和表示層都統一設計,系統不同的應用模塊下的用戶(hù)制度統一。
5.3 開(kāi)發(fā)平臺介紹。
本系統首先采用了B/S結構，提高了系統的跨平臺性；其次是采用了JSP＋Macromedia Dreamweaver＋Tomcat與MSSQLserver技術(shù)平臺，其中JSP用于實(shí)現本管理系統的腳本編寫(xiě)；而Macromedia Dreamweaver 用于實(shí)現系統的前臺，而Tomcat與MSSQLserver則用來(lái)實(shí)現系統后臺數據庫處理部分。
6、結論
如今，隨著(zhù)高校學(xué)生對于自我的認識加深，其社團管理工作已經(jīng)成為各高校管理工作的重點(diǎn)之一，但是由于各團委負責此方面的教師和社團負責人普遍存在：管理人員少工作任務(wù)重等原因，在其實(shí)際工作過(guò)程中存在很多的難度。而分布式認知規律和異步網(wǎng)絡(luò )化系統則由于首先尊重參與社團活動(dòng)的主體的主動(dòng)性，并強調個(gè)人認知之間的差異和相互協(xié)調等，從而會(huì )極大地增強其參與活動(dòng)的主動(dòng)性；其次，也注重社團活動(dòng)的指導者和幫助者的重要作用，因此，根據分布式認知規律和異步網(wǎng)絡(luò )化模型建構的高校社團管理系統更能符合目前的社團管理工作要求。本管理系統利用社團活動(dòng)進(jìn)行績(jì)效考核，能夠在促進(jìn)社團成員自身積極性的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生通過(guò)該系統建立一種相互分享、共同進(jìn)步的關(guān)系。
[參考文獻]
[1] 董興.高校學(xué)生社團管理研究探析[D];山東大學(xué); 2008年M.
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