創(chuàng )新理念 引領(lǐng)教育-談校長(cháng)革命與管理學(xué)校

        校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)方向的引領(lǐng)者、教育改革的指導者和教育理論的實(shí)踐者。從某種意義上說(shuō)，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。為實(shí)現學(xué)校的內涵、科學(xué)、長(cháng)遠發(fā)展，開(kāi)展校長(cháng)革命勢在必行，我們在以下幾方面進(jìn)行了探索：
        一、教育是一項偉大事業(yè)，這就要求校長(cháng)站在事業(yè)的高度，強化戰略決策意識，謀劃學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展
        縱觀(guān)著(zhù)名校長(cháng)辦學(xué)成功經(jīng)驗，他們的共同特點(diǎn)是：善于總結辦學(xué)治校實(shí)踐中的成功經(jīng)驗和失誤教訓，在理論中融入校長(cháng)的個(gè)性特點(diǎn)、獨到見(jiàn)解和獨特的教育風(fēng)格，進(jìn)而形成一整套行之有效的教育指導思想。一個(gè)校長(cháng)的教育思想首先體現在他的辦學(xué)思想上，這就要求校長(cháng)必須要有經(jīng)營(yíng)意識和經(jīng)營(yíng)頭腦，精心謀劃學(xué)校的發(fā)展戰略，而正確的戰略決策又來(lái)源于校長(cháng)良好的政治素養，包括：堅持四項基本原則與改革開(kāi)放，堅決貫徹黨和國家的教育方針和政策，把堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向放在首位；具有一定的理論修養，能運用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法指導學(xué)校工作；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，通情達理，與人為善，尊重、團結、依靠教職工；實(shí)事求是，勤奮學(xué)習，作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴以律己；對待工作一絲不茍，認真負責；具有勇于進(jìn)取和改革創(chuàng )新精神；認真抓好全面育人，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。 強化校長(cháng)的戰略決策的核心問(wèn)題是善于提出學(xué)校的發(fā)展目標。要善于擺脫以往的從屬思想，學(xué)會(huì )獨立思考，要對學(xué)校的未來(lái)進(jìn)行長(cháng)遠思考，對學(xué)校的適應性進(jìn)行審慎思考，對學(xué)校的發(fā)展特色進(jìn)行深入思考，要搞清楚我們是怎樣的學(xué)校？我們應該是什么樣的學(xué)校？我們將來(lái)會(huì )是什么樣的學(xué)校？……據此提出自己的辦學(xué)發(fā)展目標。要懂得把教育的戰略決策納入了社會(huì )整個(gè)大系統中，充分開(kāi)發(fā)和利用信息源、財源、師源、生源，依靠社會(huì )、家長(cháng)、校友，在繼承的基礎上，確定學(xué)校的辦學(xué)目標和培養目標，推動(dòng)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。隨著(zhù)校長(cháng)管理主體地位的進(jìn)一步強化，校長(cháng)的戰略決策職能將更有迫切性和開(kāi)拓性，校長(cháng)不僅再現決策，更應當創(chuàng )造決策，使學(xué)校管理收到預期的效果。
        二、教育的本質(zhì)是育人，人是教育中最核心、最能動(dòng)的要素，校長(cháng)必須始終不渝地堅持“以人為本”的方略
        以人為本的思想，就是要求校長(cháng)在辦學(xué)中重視、關(guān)懷和尊重人，一切基于人，一切依靠人，一切為了人。 
        1、校長(cháng)要善于激發(fā)和調動(dòng)班子成員的工作潛能，營(yíng)造民主、和諧的合作氛圍。校長(cháng)對學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的作用固然重要，但必須有一個(gè)同舟共濟、同心同德的領(lǐng)導集體。領(lǐng)導班子的建設關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)質(zhì)量，因此，校長(cháng)要用共同的事業(yè)激勵一班人并為之孜孜以求，增強班子成員的責任感和使命感，和他們平等相處。在生活上多給予實(shí)質(zhì)性的關(guān)心；在工作上要多給予有效的支持和信任，出現問(wèn)題要給予理解，并敢于承擔責任；在管理上堅持集體領(lǐng)導和民主集中制的原則。 
        2、校長(cháng)要樹(shù)立教師利益第一的意識，激發(fā)廣大教師熱愛(ài)事業(yè)、獻身教育的責任感和使命感。教師是一個(gè)具有較高文化層次的群體，對受到尊重和自我價(jià)值實(shí)現的需要更為強烈，這種需要往往不是靠嚴格管理、提高福利待遇等手段能夠解決的，因此校長(cháng)首先要做尊重教師、依靠教師。校長(cháng)應十分注意自己在教職工面前的儀表、言行和舉止，遇到矛盾時(shí)，要冷靜對待，切不可感情用事，要主動(dòng)解決問(wèn)題。平時(shí)要嚴格律己，有奉獻精神，率先垂范，就會(huì )使人感到親切，產(chǎn)生一種感染力，促使教師自覺(jué)地為辦好學(xué)校努力工作。要實(shí)行民主化管理，充分發(fā)揮教工代表大會(huì )的作用，使他們成為學(xué)校的主人，激發(fā)教師的主人翁責任感。其次要關(guān)心和服務(wù)教師。 
關(guān)心青年教師的成才，支持中年教師的成名，關(guān)注老年教師的心理平衡和身體健康，以及教職工家里的婚喪嫁娶、家庭變故，都應裝在校長(cháng)心里關(guān)心所有教師的家事冷暖。重要的是為所有教師“洗腦子”，為中青年教師的成長(cháng)“鋪路子”；為骨干教師的成才“搭臺子”、“創(chuàng )牌子”。       3、校長(cháng)要堅持以學(xué)生為本，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生利益第一的意識。做重大管理決策時(shí)首先要想到自己的學(xué)生；各種教育教學(xué)改革要落腳于學(xué)生；校園環(huán)境的建設與管理要有利于學(xué)生的健康成長(cháng)；學(xué)校各類(lèi)規章制度的制定要針對學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮規章制度的教育功能。
        三、教育是教學(xué)和育人的統一體，這就要求校長(cháng)必須以教學(xué)為中心，走全面育人之路
        學(xué)校的根本職能是育人，而這種職能主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。舍去了教學(xué)活動(dòng)，便是舍去了作為學(xué)校教育的主要的育人形式。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，教學(xué)工作的好壞是一個(gè)關(guān)鍵因素。作為校長(cháng)，理所當然必須牢固樹(shù)立起教學(xué)中心意識，校長(cháng)的教學(xué)中心意識至少應該通過(guò)四個(gè)方面反映在其管理工作中：1、目標指向明確：要把不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量列為諸管理目標中的核心目標，緊抓不放；2、精力投放正確：要把主要精力和活動(dòng)時(shí)間放在搞好教育教學(xué)管理上；3、人事安排合理：不輕易動(dòng)用教學(xué)人員（尤其是骨干教師）做其它工作，總是把“精兵強將”集中到教育教學(xué)崗位上；4、財力使用恰當：在教學(xué)設施建設和教學(xué)工作獎勵等方面敢于投入，舍得花錢(qián)，主要向一線(xiàn)教師傾斜�？傊�，一位教學(xué)中心意識強的校長(cháng)，十分注意使學(xué)校的一切工作都圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，使各項工作都服務(wù)和服從于這個(gè)中心。 
        全面發(fā)展是貫徹國家教育方針的要求，也是素質(zhì)教育的核心內容，真正的全面發(fā)展是要關(guān)注學(xué)生在所有不同方面的一種有差異的和諧�！叭�面”是指人的個(gè)性發(fā)展所需要的各個(gè)方面，而“和諧”是指各方面的一種協(xié)調和融合。只有讓學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，才能培養出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮活的有用之才。
        四、教育是神圣而崇高的事業(yè)，這就要求校長(cháng)必須善于經(jīng)營(yíng)和創(chuàng )新
        學(xué)校不是孤立的社會(huì )組織，必然與社會(huì )各方面存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。學(xué)校要在社會(huì )這個(gè)復雜的系統中謀求生存與發(fā)展，就必須憑借精神與業(yè)績(jì)爭取上級的支持；憑借信譽(yù)爭取社會(huì )的配合和支持；憑借意志苦心經(jīng)營(yíng)。繼承傳統需要經(jīng)營(yíng)，凝聚人心需要經(jīng)營(yíng)，推進(jìn)改革更需要經(jīng)營(yíng)，只有不斷地經(jīng)營(yíng)，才能形成綜合發(fā)展力，才能不斷地豐滿(mǎn)羽翼，克難求進(jìn)，才能使學(xué)校成為社會(huì )主義和諧社會(huì )中的和諧組織，產(chǎn)生豐富的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
        管理思想的創(chuàng )新是校長(cháng)管理學(xué)校的首要問(wèn)題。它要求校長(cháng)對教育的改革和發(fā)展進(jìn)行超前思考，包括對整個(gè)社會(huì )變革和發(fā)展，具有敏銳的觀(guān)察力和感受力；還要求校長(cháng)能用聯(lián)系和整體的方法來(lái)分析與思考當前學(xué)校教育改革面臨的現狀和發(fā)展的需要，從而創(chuàng )造性地思考整個(gè)學(xué)校教育改革的總體思路，并引導教師統一認識，同心同德沿著(zhù)校長(cháng)的改革思路去思考和實(shí)踐。
        從辦學(xué)理念和辦學(xué)思路的角度上看，“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，辦好教育，校長(cháng)責任重大，校長(cháng)必須善于在學(xué)習和實(shí)踐中不斷積累和總結，運籌帷幄，用心謀劃，在激烈的競爭中立于不敗之地，才能為教育事業(yè)作出更大的貢獻。  

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