淺談農村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要想學(xué)好英語(yǔ)，必須具備一定的英語(yǔ)學(xué)習方法和好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，而我們農村的初中生學(xué)習英語(yǔ)的習慣現狀卻令人擔憂(yōu)。尤其是實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習時(shí)間少了，上課時(shí)間少了，這不得不要求我們的中學(xué)生必須具備良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。而我們農村的中學(xué)生良好學(xué)習習慣在大多數學(xué)生身上都還不具備，相反，學(xué)生卻在不知不覺(jué)中養成了一些不良的習慣。比如書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，寫(xiě)一個(gè)單詞就隨手打一點(diǎn)，還有的學(xué)生喜歡把兩個(gè)單詞連在一起，或者把一個(gè)單詞寫(xiě)成兩個(gè)“單詞”，或要么字跡潦草、無(wú)法辨認，要么句首字母不大寫(xiě)、標點(diǎn)符號與漢語(yǔ)混淆等；比如朗讀英語(yǔ)不是大聲地讀，而是小聲讀或默讀；課堂上不少學(xué)生，尤其是女學(xué)生怕羞，怕被別人笑話(huà)，不敢大膽開(kāi)口，大聲說(shuō)英語(yǔ)，大聲朗讀，回答問(wèn)題時(shí)幾乎聽(tīng)不見(jiàn)；比如學(xué)習生詞不是按音標去拼讀，模仿錄音和老師的讀音，而是用漢字注音，并按照注音的漢字來(lái)朗讀課本上的“英語(yǔ)”，造成怪腔怪調，五花八門(mén)。凡此種種，都是我們不愿看到的。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，逐漸增強其自主學(xué)習能力，使之學(xué)會(huì )學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣，成為學(xué)習的主人。學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成不是一朝一夕就能建立的，不能抱有急功近利和一蹴而就的思想。良好習慣的養成，需要教師從預習習慣、上課習慣、復習習慣、課外閱讀習慣和背誦習慣等方面進(jìn)行長(cháng)期、耐心、科學(xué)細致的培養。古人云: “授人以魚(yú)，供一日之需；授人以漁，則終身受益�！�
一、培養學(xué)生良好的預習習慣
預習是學(xué)習的開(kāi)始，良好的預習能為聽(tīng)課做好準備，關(guān)鍵是能獲得上新課的主動(dòng)權，這對于英語(yǔ)學(xué)習是相當重要的。九年義務(wù)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)是學(xué)習內容大，重口語(yǔ)交際。要把預習作為整個(gè)教學(xué)中重要的一環(huán)，大膽放手讓他們通過(guò)自學(xué)掌握知識，解決一般問(wèn)題，教師再加以精心組織、指導，充分體現學(xué)生是學(xué)習主體的原則。教師在初始階段應以指導學(xué)生預習方法和培養學(xué)生預習習慣為主要切入點(diǎn)。對英語(yǔ)預習方法的指導主要分以下四步進(jìn)行：
1、通讀預習內容，動(dòng)手畫(huà)、圈知識要點(diǎn)，了解主要內容。這一過(guò)程主要是讓學(xué)生在通讀內容的過(guò)程中，從整體上了解新的所學(xué)知識。把自己認為重要的詞語(yǔ)、句子畫(huà)一畫(huà)、圈一圈，使得新課中的主要內容顯現出來(lái)，為理解和掌握知識做準備。
2、細讀內容，理解主要知識。這是預習的主要環(huán)節。學(xué)生在對所學(xué)知識有了一定的了解后，就要指導學(xué)生怎樣“消化”這些知識。
3、精讀難點(diǎn)內容，思考、標注疑點(diǎn)，這是預習的重要一環(huán)。預習不等于自學(xué)，對預習中遇到的疑難之處，要鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的思考和分析，努力去理解知識，不一定非要在預習時(shí)解決，發(fā)現問(wèn)題才是預習的關(guān)鍵所在�！皩W(xué)起于思，思源于疑”，預習就是尋疑的過(guò)程。因為有了問(wèn)題，學(xué)生對新課的學(xué)習才有目標。有目標的學(xué)習，才會(huì )達到事半功倍的效果。
4、學(xué)會(huì )思考，勤于質(zhì)疑。這是閱讀的核心，也是預習的關(guān)鍵，它重在思考理解。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“學(xué)習知識，要善于思考，思考，再思考�！鳖A習時(shí)，要求細讀課文，思考預習題。古人說(shuō)：“學(xué)貴有疑”。愛(ài)因斯坦認為：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，更顯示出一個(gè)人的創(chuàng )造才能。預習深入了就會(huì )有疑，這也是一種較高標準的預習要求。 一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生很少能做到這點(diǎn)。所以必須注意培養學(xué)生養成質(zhì)疑的習慣和興趣。提出這些問(wèn)題，對深入理解課文內容很有幫助，也有利于提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、培養學(xué)生良好的上課習慣
課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在上課時(shí)，對難點(diǎn)和容易混淆的問(wèn)題應要求學(xué)生養成做筆記的習慣，這可以使學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的注意力更加集中，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要的學(xué)習方法。
教師應多運用現代化教學(xué)手段，創(chuàng )造一種愉快、和諧、熱烈的教學(xué)氣氛，培養學(xué)生眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習慣。多采用直觀(guān)教學(xué)法和情景教學(xué)法，在教學(xué)中可盡量利用實(shí)物、圖片和計算機等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)，使視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，這樣，學(xué)生在獲得直觀(guān)印象后便會(huì )很快記住相應的內容。教師應該注意自己的教學(xué)方法，避免枯燥、乏味的講解模式。譬如，可以利用猜答、搶答、小品、歌曲等活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)，以活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、培養學(xué)生良好的復習習慣
在以往的教學(xué)中，教師只是知識的傳播者，學(xué)生只是被動(dòng)地吸收知識，學(xué)生就好像是一臺錄音機，不管是什么聲音都得錄下來(lái)，都得被動(dòng)地吸收和消化，更談不上能力的培養。因此，教師應指導學(xué)生進(jìn)行復習，可以在每節課結束之前，要求學(xué)生根據重點(diǎn)詞、短語(yǔ)、句子復述課文內容，并進(jìn)行換人稱(chēng)、換時(shí)態(tài)對話(huà)；運用聯(lián)想對課文進(jìn)行描述，使每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言能力都得到逐步提高。對于每天的新內容，教師應布置學(xué)生當天復習，第二天再檢查聽(tīng)寫(xiě)，以后每隔一兩天再對前面的內容附帶檢查，用滾雪球的方法，促使學(xué)生長(cháng)期堅持復習，并逐漸養成習慣。單元復習要從單詞、語(yǔ)音、詞組、交際語(yǔ)言、語(yǔ)法、課文、閱讀能力等方面去復習，要學(xué)生歸納出本單元單詞、語(yǔ)音、詞組、交際語(yǔ)言、語(yǔ)法的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要聯(lián)系以前學(xué)到的單詞、語(yǔ)音、詞組、交際語(yǔ)言、語(yǔ)法、課文知識；在復習新舊知識的時(shí)候，要去查資料、翻書(shū)本；而且還要從新舊知識中體會(huì )新舊知識的規律性。這本身就是學(xué)習方法的探索，一旦學(xué)生掌握這種方法，他將終生受益。
四、養成良好的課外閱讀習慣
要想學(xué)好英語(yǔ)，僅僅掌握課本上的知識是遠遠不夠的，還應在課外堅持學(xué)習。教師可以在適當的時(shí)候，引導學(xué)生在課外閱讀一些難易適中的英語(yǔ)國家的文學(xué)作品和報刊雜志，讓他們了解英語(yǔ)國家的文化習俗、風(fēng)土人情、典故逸聞等方面的知識，以提高對中外文化差異的鑒賞力。事實(shí)證明，進(jìn)行大量的課外閱讀，有利于增加學(xué)生課外知識的獲取量，提高他們的閱讀能力。另外，還可以鼓勵和引導學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，每周檢查一次，促使其長(cháng)期堅持，并最終養成習慣。
五、養成良好的背誦習慣
英語(yǔ)的學(xué)習和語(yǔ)文有相同之處，適當地要求學(xué)生背誦精選的材料是很必要的。在作文教學(xué)時(shí)，學(xué)生最初很難寫(xiě)出自己的文章，經(jīng)常要求他們背誦一些簡(jiǎn)單的文章和經(jīng)典句型，經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累，提高初步的英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力，考試時(shí)答案就會(huì )一讀而出。只要長(cháng)期堅持，學(xué)生就會(huì )培養起良好的語(yǔ)感，養成用英語(yǔ)思維的好習慣。 中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)必須高度關(guān)注習慣的培養，鑒于學(xué)生領(lǐng)悟能力有高有低，習慣的養成時(shí)間有長(cháng)有短，而且有的學(xué)生還會(huì )有反復，教師就要真正做到因才施教，要有耐心，持之以恒，堅持到底。只要我們高度關(guān)注了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)良好習慣的培養問(wèn)題，再輔之以科學(xué)的手段和教育途徑，初中生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣就一定能夠培養起來(lái)！
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