淺析課改環(huán)境下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
論文關(guān)鍵詞：新課改 課堂教學(xué) 教師 學(xué)生
論文摘 要：新課程強調，教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是認知的主體，是學(xué)習的承擔者，教師則是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導者。
要實(shí)現學(xué)生是認知的主體，是學(xué)習的承擔者，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導者這樣的教學(xué)模式，不僅與教師水平、教學(xué)內容、設備有關(guān)，更重要的也和學(xué)生個(gè)體差異性，地域差異性有關(guān)。學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)程度的大小直接決定教學(xué)的效果。在新課標的數學(xué)課中，如何使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程呢？
一、轉變教育概念和教學(xué)角色，引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生的交往、積極地互動(dòng)、共同進(jìn)步發(fā)展的過(guò)程。而交往就意指每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)，意味著(zhù)大家在平等的基礎上進(jìn)行對話(huà)，意味著(zhù)合作性意義的建構，它不僅是指一種認識活動(dòng)的過(guò)程，更是指一種人與人之間進(jìn)行的平等的精神交流。因此，這就要求我們教師在教學(xué)中積極建立起民主而平等、真誠和諧的新型的師生關(guān)系。只有民主平等，才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與交往；只有學(xué)生主動(dòng)參與交往，才意味著(zhù)學(xué)生主動(dòng)性的凸現，個(gè)性的表現，創(chuàng )造性的解放。另外，還要實(shí)現教學(xué)中角色的自我轉變，教師要由過(guò)去作為知識傳授者轉變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主的指導者，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)習。在充分發(fā)揮我們教師在課堂教學(xué)中的主導地位的作用，把教學(xué)的首要重心放在怎樣促進(jìn)學(xué)生‘學(xué)習’上，盡力使學(xué)生在課堂上愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習。常言說(shuō)得好‘授人以漁’，而不是‘授人以魚(yú)’，從而來(lái)真正實(shí)現教師的教是為了不教。在我們教師在對學(xué)生進(jìn)行輔導、激發(fā)、引導和促進(jìn)下，使學(xué)生的求知欲、好奇心和自信心得到增強，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性，能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。數學(xué)教學(xué)中教師應適當設置一些主觀(guān)類(lèi)型的題目，然后讓學(xué)生轉變角色，當講臺上把他自己的思想，方法展示給老師和同學(xué)，教師給予肯定。在初三復習過(guò)程中，設置一些開(kāi)放性的題目，例如初三中考第一次模擬考試中的第六題：有兩枚相同的一元硬幣，固定其中一枚，另外一枚繞著(zhù)它的邊旋轉一周，那么旋轉的硬幣在整個(gè)過(guò)程中共轉過(guò)幾圈？很多學(xué)生誤以為是1圈，而答案是2圈。教師在講評這個(gè)題目時(shí)，可以讓兩個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)演示，通過(guò)實(shí)例操作，不難得出結論。然后請同學(xué)發(fā)表自己對這個(gè)題目的看法，或者對題目中的條件適當變動(dòng)，又該如何解決。如改為，兩個(gè)圓的半徑大小為1：2，結果如何等等？讓學(xué)生自己實(shí)踐，最后通過(guò)理論研究，實(shí)踐結合理論，讓知識深化，達到觸類(lèi)旁通。
二、教師要主動(dòng)轉變教學(xué)方式，適合現代教學(xué)要求，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究。
教師要選擇正確的適應自己學(xué)生的教學(xué)方法，積極創(chuàng )建能符合新課程理念的新課堂，努力實(shí)現新課程改革任務(wù)。要大膽放手讓學(xué)生自己去選擇、設計、策劃、組織、操作、展示、評價(jià)課堂教學(xué)，學(xué)生能在這種教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中釋放出他們不可估量的潛在能力，從而讓學(xué)生多方面能力在自由的空間里得到培養。因此，我們教師要主動(dòng)給學(xué)生自主的權利，讓他們自己去自由選擇；多給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們主動(dòng)地自己去體驗學(xué)習過(guò)程；也多給他們一些困難，促使他們自己去解決；只有這樣學(xué)生才能有主動(dòng)參與的意識，他們學(xué)習的主動(dòng)性才能被調動(dòng)起來(lái)。例如，我在八年級的數學(xué)下冊中教學(xué)‘旗桿的測量’這個(gè)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有主動(dòng)為學(xué)生設置所思考的方法，而是讓學(xué)生們自己發(fā)揮自己已具備的知識，去自己選擇，設計，策劃，組織，讓他們通過(guò)個(gè)人的努力最后得出結果。學(xué)生自己通過(guò)分組，每個(gè)小組中人員分工明確，選擇的方法不同，采用的測量方法，計算方法也不同，這樣就給學(xué)生更大的空間，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。學(xué)生經(jīng)歷的是實(shí)實(shí)在在的知識探究過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中所起的只是實(shí)驗過(guò)程的引導者，學(xué)生從中能夠把數學(xué)的知識聯(lián)系實(shí)際，真正理解“數學(xué)源于生活，又服務(wù)與生活”。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生掌握的知識就不是空洞的理論知識，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐，知識必定是掌握的比較牢固的。
三、教師要特別重視培養學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手能力。
教師不但要在教學(xué)中注重學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，而且還要更重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及體驗。在教育教學(xué)中我們可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，比如設計一個(gè)社會(huì )調查的作業(yè),指導學(xué)生積極主動(dòng)地去完成這一調查任務(wù)，然后讓學(xué)生之間互相自主做出評價(jià)，看他們能否實(shí)事求是地準確分析出調查活動(dòng)的相關(guān)數據，是否能在調查報告中表現出對存在問(wèn)題的憂(yōu)患意識，讓學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，然后提出與他人不同的見(jiàn)解。教師只有讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中去，他們才能形成積極向上的學(xué)習態(tài)度、科學(xué)的去探究精神、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
四、大膽讓學(xué)生走出課堂，進(jìn)行多種形式的體驗性教學(xué)。
在新課改中強調，教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切將知識與生活聯(lián)系在一起，引導我們的學(xué)生逐漸深入地觀(guān)察和體驗真實(shí)的社會(huì )生活。因此，教師不但需要在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展各種演講、舉行多種辯論、進(jìn)行內容豐富的表演以及觀(guān)看影視、錄像等活動(dòng)成分，而且還要打開(kāi)學(xué)校校門(mén)，引導學(xué)生主動(dòng)走向廣闊的社會(huì )生活中去。讓課堂與社會(huì )的有機結合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐中來(lái)，這樣的教學(xué)活動(dòng)既緊密地聯(lián)系了學(xué)生的思想實(shí)際情況，又更進(jìn)一步地加強了學(xué)科與實(shí)際生活的聯(lián)系，既讓學(xué)生從多方面關(guān)注了現實(shí)社會(huì )生活焦點(diǎn)，又掌握了教學(xué)書(shū)本上的知識，為數學(xué)課堂教學(xué)注入了活力。
這樣的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果 最后，教師要著(zhù)力學(xué)法指導，提高自主參與能力。增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)意識的關(guān)鍵，在于教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì )”，最后過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生真正成為學(xué)習的小主人。
1、加強直觀(guān)操作，指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )抽象概括的思維方法。
2、訓練語(yǔ)言表達，指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )有條理的思維。
3、精心設計問(wèn)題，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )思考的方法和習慣。
4、培養自學(xué)能力，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看書(shū)，提出問(wèn)題歸納知識。
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