試論如何在幼兒期培養孩子的藝術(shù)素質(zhì)

 【摘 要】：兒童畫(huà)表現的是他們認識世界、感知世界的真實(shí)流露。稚拙而有生命，個(gè)性而有天趣，這正是兒童畫(huà)的可貴之處。我們應該給孩子們一個(gè)自由、輕松的空間，讓他們展開(kāi)創(chuàng )造思維的翅膀自由地飛翔。幼兒隨著(zhù)年齡地增長(cháng)，認知視野地拓展，情感的豐富，會(huì )產(chǎn)生表現自己成長(cháng)、及周?chē)�活�?dòng)的強烈欲望，選擇孩子易于表現的事物，身邊最熟悉的事物激發(fā)孩子的興趣。多材料、多手段作畫(huà)讓幼兒暢游在繪畫(huà)的新天地里，每一次都讓孩子們感到新奇和躍躍欲試。欣賞作品讓孩子插上想象的翅膀，孩子們通過(guò)教師的引導在每一次創(chuàng )作過(guò)程中樂(lè )此不疲，暢游在藝術(shù)的海洋中不知不覺(jué)地積累并形成必要的技巧。
【關(guān)鍵詞】：幼兒期 培養 孩子 藝術(shù)素質(zhì) 畫(huà)畫(huà)
幼兒不僅愛(ài)看畫(huà)，還更愛(ài)畫(huà)畫(huà)。孩子的畫(huà)稚拙、純真而富有童趣。幼兒作品是最美、最純、最真的，它最能反映兒童心理內在的真、善、美。孩子們的畫(huà)雖無(wú)章法，卻大拙大巧，恰到好處總是以自我獨特的藝術(shù)語(yǔ)言釋義著(zhù)生活的真諦。幼兒期是培養藝術(shù)素質(zhì)的大好契機。幼兒繪畫(huà)有其獨特的優(yōu)勢，我們提出了“讓孩子快樂(lè )地畫(huà)畫(huà)”。讓孩子們在畫(huà)畫(huà)中流露真情、釋放自我！
一、激發(fā)興趣，鼓勵大膽作畫(huà)。
幼兒隨著(zhù)年齡地增長(cháng)，認知視野地拓展，情感的豐富，會(huì )產(chǎn)生表現自己成長(cháng)、及周?chē)�活�?dòng)的強烈欲望。他們用畫(huà)筆來(lái)表達自我。作為老師和家長(cháng)，我們應該了解孩子畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，要有長(cháng)期培養孩子的耐心。他們有自己的想象和創(chuàng )造，我們不能用成年人的眼光和統一的標準去要求孩子。為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的繪畫(huà)天地才是我們應該做的。在孩子們繪畫(huà)中做到多鼓勵、多贊賞、多引導，激發(fā)興趣幫助孩子們不受技法拘泥，不求橫平豎直，色彩規矩，大膽作畫(huà)�！�‘興趣是最好的老師”。孩子們做有趣的事，不僅能得到情緒上的滿(mǎn)足，還能促進(jìn)其身心的發(fā)展。選擇孩子感興趣的題材，活動(dòng)就成功了一半。我們可以選擇孩子易于表現的事物，身邊最熟悉的事物激發(fā)孩子的興趣。例如：《媽媽的長(cháng)頭發(fā)》媽媽是孩子生活中最親近最熟悉的人，孩子對媽媽的頭發(fā)有著(zhù)一種很特殊的依戀，都喜歡用手撫摸媽媽的頭發(fā)。每個(gè)小朋友的媽媽頭發(fā)各有不同，有彎的、有直的、有卷的、可以讓孩子在自然、流暢中大膽地運用不同的線(xiàn)條表現媽媽的頭發(fā)、表達對媽媽的愛(ài)。鼓勵孩子大膽畫(huà)畫(huà)，努力呵護孩子一生最寶貴的財富——個(gè)性創(chuàng )造。讓個(gè)性創(chuàng )造成為幼兒繪畫(huà)的魂。例如：在《嘗味畫(huà)表情》活動(dòng)中需要孩子們利用嗅覺(jué)、味覺(jué)器官來(lái)感受酸、甜、苦、辣等味道。鼓勵孩子用顏色表達自己的感受，品嘗不同味道的食品時(shí)用鏡子觀(guān)察自己的表情然后說(shuō)說(shuō)你會(huì )用什么顏色來(lái)表達�；顒�(dòng)中孩子們興趣高漲，嘗到辣味會(huì )聯(lián)想到紅彤彤的辣椒就用紅色來(lái)表現自己的表情，而嘗到甜味看著(zhù)鏡子中美滋滋的自己就會(huì )選最喜歡的顏色來(lái)表現。不同的顏色襯托不同的味道與表情，這樣調動(dòng)出孩子對顏色的感覺(jué)與靈性。創(chuàng )作時(shí)孩子們大膽用色，絕妙的表現角度讓我們視覺(jué)產(chǎn)生了不可回避的沖擊力猶如現代藝術(shù)大師的手筆。讓畫(huà)畫(huà)成為孩子們生活不可缺少的一頁(yè)。二、多材料、多手段作畫(huà)，讓幼兒進(jìn)入繪畫(huà)新天地。 
水彩筆、油畫(huà)棒作畫(huà)都是信手拿來(lái)的，隨著(zhù)幼兒色彩造型能力、審美意識的提高，已不能滿(mǎn)足他們的需求。所以，我們在繪畫(huà)中又為幼兒提供了多工具作畫(huà)。如：塑料管、棉簽玻璃球、木棍、毛筆、水粉⋯⋯讓幼兒隨心所欲。如“繽紛的禮花”，我們選用玻璃球作為作畫(huà)工具，沾有不同顏色的玻璃球在畫(huà)紙上來(lái)來(lái)回回的滾動(dòng)，線(xiàn)條時(shí)粗時(shí)細，時(shí)而平穩時(shí)而跳躍，五顏六色的禮花燦爛奪目。作品的風(fēng)格也迥然不同、斑斕眩目。一條線(xiàn)一朵花，孩子們扎染得有板有眼。刮畫(huà)“美麗的春天”開(kāi)始了，孩子們先做粉刷匠，用水粉刷底。再做小泥匠用油畫(huà)棒涂色。最后沖刺了，孩子們有的拿竹簽、有的拿吸管、有的拿木刀，個(gè)個(gè)摩拳擦掌地開(kāi)始工作了。不一會(huì )，黃色的迎春花朵朵開(kāi)放，粉紅的桃花、白色的梨花爭先開(kāi)放，美麗的鳥(niǎo)兒歌唱著(zhù)春天。孩子們專(zhuān)注得神情是來(lái)自于內心的流露，而不是教師意志的體現。多材料、多手段作畫(huà)讓幼兒暢游在繪畫(huà)的新天地里，每一次都讓孩子們感到新奇和躍躍欲試。
三、欣賞作品讓孩子插上想象的翅膀。
黑格爾說(shuō)過(guò)：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象”。在美術(shù)領(lǐng)域中，每一個(gè)兒童都先天具有藝術(shù)發(fā)展的潛在可能性。而美術(shù)的東西很多是靠感悟，藝術(shù)創(chuàng )造和欣賞的主體必須有深切的內在體驗、充分的想象空間，才能進(jìn)入創(chuàng )作領(lǐng)域，找到創(chuàng )作的感覺(jué)。因此，我們非常重視美術(shù)欣賞活動(dòng)的開(kāi)展。例：蒙德里安的《紅黃藍構成》，孩子們通過(guò)欣賞這幅色彩明快、冷暖色搭配和諧、構圖均衡的抽象作，了解了畫(huà)面的構圖色彩、冷暖色的概念、對稱(chēng)、對比等等。通過(guò)欣賞討論，孩子們不停地流露出對美的感受和贊美。在今后的美術(shù)創(chuàng )作中獲益無(wú)窮，例：“我是插花師”我給孩子們帶來(lái)了一些郁金香、菊花、百合花、孔雀羽毛等。讓孩子們在畫(huà)面上做一回插花師，孩子們可起勁了，插出來(lái)的花造型各不相同，插花的容器也千姿百態(tài)，有大釘鞋瓶、月光杯瓶、娃娃瓶⋯⋯讓孩子們的思維自由流暢、大膽無(wú)拘束表達。有如：欣賞馬蒂斯爺爺的藝術(shù)剪紙。法國畫(huà)家馬蒂斯酷愛(ài)剪紙，他的剪紙作品色彩鮮艷，造型大膽、活潑，富于幻想的情調，創(chuàng )造了一個(gè)神話(huà)般的如夢(mèng)似幻的境界，極具裝飾風(fēng)格。色彩的鮮艷吸引著(zhù)孩子，大膽活潑的造型更使孩子們躍躍欲試，他們迫不及待得拼貼出一張彩色底版，用白色紙剪樹(shù)、鳥(niǎo)等，在用彩色碎紙豐富畫(huà)面，創(chuàng )作自己的作品。孩子
們通過(guò)教師的引導在每一次創(chuàng )作過(guò)程中樂(lè )此不疲，暢游在藝術(shù)的海洋中不知不覺(jué)地積累并形成必要的技巧。
藝術(shù)大師們常說(shuō)：“要用兒童的眼睛去看世界，用兒童的心靈去感受世界上的真善美，留住童心就是保護了藝術(shù)的天賦�！眱和�畫(huà)表現的是他們認識世界、感知世界的真實(shí)流露。稚拙而有生命，個(gè)性而有天趣，這正是兒童畫(huà)的可貴之處。我們應該給孩子們一個(gè)自由、輕松的空間，讓他們展開(kāi)創(chuàng )造思維的翅膀自由地飛翔。我喜歡這些“異想天開(kāi)”的孩子們，喜歡看他們揮動(dòng)畫(huà)筆，馳騁在童話(huà)天地里。也常常為他們對繪畫(huà)地執著(zhù)、純真而感動(dòng)。希望所有的孩子點(diǎn)燃心中創(chuàng )造的火花快樂(lè )地畫(huà)畫(huà)！

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