淺談高校省級重點(diǎn)實(shí)驗室管理方法與運行機制的新探究

　　論文關(guān)鍵詞 高校 重點(diǎn)實(shí)驗室 管理方法 運行機制

　　論文摘要高校重點(diǎn)實(shí)驗室是國家科技創(chuàng )新體系的重要組成部分，是培養優(yōu)秀人才、科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)功能的重要基地。筆者總結歸納了目前重點(diǎn)實(shí)驗室管理運行上存在的問(wèn)題，同時(shí)結合自身日常管理經(jīng)驗，就高校省級重點(diǎn)實(shí)驗室管理方法與運行機制兩方面進(jìn)行探究。

　　1 目前重點(diǎn)實(shí)驗室管理運行上存在的問(wèn)題

　�。�1）研究隊伍相對薄弱，優(yōu)秀科研人才缺乏。很多高校屬于教學(xué)型高校，此類(lèi)高校重點(diǎn)實(shí)驗室科研人員需要從事科研，還有繁重的教學(xué)任務(wù)，所以在一定程度上降低了科研效率。而且相對于研究型大學(xué)，其科研人員待遇較低，科研條件差等種種因素的影響，缺乏對高層次科研人員的吸引力，因此出現了人才匱乏的不利局面，使得重點(diǎn)學(xué)科得不到充分體現。

　�。�2）缺乏相對獨立的人事權、財務(wù)權和資源管理權。高校的重點(diǎn)實(shí)驗室大部分是由本校優(yōu)勢學(xué)科通過(guò)整合后申請立項而建立的，通常沒(méi)有獨立的人事權，實(shí)驗室研究人員大多是兼職的，所以很難和研究型大學(xué)一樣形成強大的科研團隊，這給重點(diǎn)實(shí)驗室人員管理和日常運行帶來(lái)了很多的不利影響。同時(shí)， 財務(wù)一般由學(xué)校統一管理，這使得重點(diǎn)實(shí)驗室在項目經(jīng)費收入和支出等方面很難調配，在某種程度上制約了競爭和聯(lián)合機制的實(shí)施。

　�。�3）激勵機制不夠完善，實(shí)驗室人員積極性不高。目前重點(diǎn)實(shí)驗室管理上存在的各種問(wèn)題，缺乏一定的物質(zhì)獎勵與精神激勵來(lái)鼓勵研究人員，也沒(méi)有有效的激勵措施來(lái)增加實(shí)驗室的凝聚力，使得大多數的研究人員處于較松散和消極的狀態(tài)，嚴重影響了科研效率和實(shí)驗室科研成效。因此培養全體實(shí)驗室成員的團隊協(xié)作精神，提高實(shí)驗室的科研實(shí)力，完善激勵機制是十分必要的。

　　2 如何有效提高重點(diǎn)實(shí)驗室管理水平

　　2。1 健全集體領(lǐng)導決策與個(gè)人分工負責相結合制度

　�。�1）重點(diǎn)實(shí)驗室建設領(lǐng)導小組，包括分管科研的高校主要領(lǐng)導、共建雙方法人、科技部門(mén)領(lǐng)導和重點(diǎn)實(shí)驗室主任等。主要職責為負責審定重點(diǎn)實(shí)驗室的建設方針、發(fā)展戰略、機構設置、經(jīng)費使用等。（2）建設管理委員會(huì )，全面負責重點(diǎn)實(shí)驗室的建設規劃、管理制度的制定及管理考核工作。（3）設立綜合辦公室，配備重點(diǎn)實(shí)驗室專(zhuān)職秘書(shū)。主要職責是處理實(shí)驗室的儀器設備的運行管理維護、科研項目管理等事項。（4）實(shí)驗室按照研究方向組成由責任教授、研究人員、研究生三個(gè)層次構成的團隊。構建開(kāi)放式公共實(shí)驗平臺，支撐各個(gè)方向團隊的科學(xué)研究。

　　2。2 實(shí)驗室精細化管理

　�。�1）實(shí)驗室實(shí)行主任負責制。實(shí)驗室主任負責實(shí)驗室的科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、研究生培養、財務(wù)管理等工作。重大決策按民主集中的原則，實(shí)行由實(shí)驗室主任、副主任和各方向責任教授組成的主任會(huì )議制。（2）嚴格績(jì)效考核。實(shí)驗室實(shí)行目標管理，由建設管理委員會(huì )負責對實(shí)驗室目標任務(wù)完成情況進(jìn)行評估。建設管理委員會(huì )組織考核組，聽(tīng)取實(shí)驗室主任年度工作報告，根據實(shí)驗室發(fā)展規劃和年度計劃進(jìn)行考核和評估。（3）基礎臺賬須建立健全。為了有效地促進(jìn)實(shí)驗室管理和運行，重點(diǎn)實(shí)驗室應建立規章制度、儀器設備、工作簡(jiǎn)報、科技成果等各類(lèi)臺賬，內容必須完整，記錄要詳細。

　　2。3 科技資源的共享和規范化管理

　　實(shí)行科技資源向社會(huì )開(kāi)放共享，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站向社會(huì )發(fā)布開(kāi)放及服務(wù)信息，逐步建立完善開(kāi)放運（下轉第183頁(yè)）（上接第162頁(yè)）行工作臺帳和統計報表制度。重點(diǎn)實(shí)驗室實(shí)行“走出去引進(jìn)來(lái)”的方針，在關(guān)鍵技術(shù)的聯(lián)合攻關(guān)，科技平臺建設，科技人才的培養，高新技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)等多領(lǐng)域，與科研院所、地方企業(yè)全方位地展開(kāi)產(chǎn)學(xué)研合作。實(shí)行資源共享、有償服務(wù)、成果共享的運行管理體制。

　　3 如何科學(xué)構建重點(diǎn)實(shí)驗室運行機制

　　3。1 樹(shù)立明確的發(fā)展目標和具有特色的研究方向

　　依據上級部門(mén)關(guān)于高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)綱要的文件精神，圍繞重點(diǎn)實(shí)驗室研究領(lǐng)域的重大共性科技問(wèn)題和技術(shù)需求，構建科研平臺，為該領(lǐng)域組建一支穩定、高效、創(chuàng )新的國內一流科研團隊，實(shí)行“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競爭”的運行與管理機制，開(kāi)展高水平的科學(xué)研究，為該領(lǐng)域提供理論和關(guān)鍵技術(shù)支撐，研發(fā)急需的新產(chǎn)品，為此類(lèi)行業(yè)培養和儲備科技人才和領(lǐng)域專(zhuān)家，將重點(diǎn)實(shí)驗室建設成為行業(yè)特色明顯、國內技術(shù)一流的技術(shù)創(chuàng )新基地、新產(chǎn)品研發(fā)基地和高層次人才培養基地。

　　3。2 建立有效的競爭和激勵機制

　　實(shí)施有效的激勵措施是實(shí)驗室可持續發(fā)展的有力保障。實(shí)驗室研究人員在聘期內工作突出者，除享受學(xué)校按照國家有關(guān)規定提供的工資、保險、福利待遇以及必要的生活和辦公條件外，其崗位津貼在學(xué)校各級崗位津貼標準基礎上適度上浮，同時(shí)享受成果業(yè)績(jì)獎勵。實(shí)驗室設立學(xué)術(shù)交流專(zhuān)項基金，用于資助科研人員參加國內外學(xué)術(shù)交流或到國外著(zhù)名高校和研究機構進(jìn)行中短期學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)、進(jìn)修。優(yōu)先推薦實(shí)驗室骨干進(jìn)入國家、部省級各類(lèi)人才培養計劃。此外，我們還要堅持物質(zhì)激勵與精神激勵相結合的原則，不斷推行薪酬改革制度和完善社會(huì )福利保障制度。同時(shí)，實(shí)驗室要切實(shí)做到尊重人才，信任、關(guān)心、愛(ài)護實(shí)驗室成員，使他們產(chǎn)生歸屬感，激發(fā)其奉獻精神和工作熱情。

　　3。3 開(kāi)創(chuàng )校企合作的新模式

　　積極探索校企交叉共建重點(diǎn)實(shí)驗室的管理體制和運作模式，加強與企業(yè)的合作，通過(guò)教學(xué)與生產(chǎn)的結合，校企雙方互相支持、優(yōu)勢互補、資源共享，從而有效實(shí)現高校教育及企業(yè)管理現代化和可持續發(fā)展。一方面為學(xué)校的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)一步的學(xué)術(shù)交流與溝通提供良好的平臺，提高自身科技研究水平和創(chuàng )新能力，另一方面提高了企業(yè)研究人員的技術(shù)水平。

　　4 結束語(yǔ)

　　高校重點(diǎn)實(shí)驗室是國家和地方科技創(chuàng )新體系的重要組成部分，同時(shí)也是人才培養的搖籃和學(xué)術(shù)交流的基地，保持重點(diǎn)實(shí)驗室的可持續發(fā)展關(guān)系到高校建設和地方乃至國家的科技進(jìn)步。本文結合我校重點(diǎn)實(shí)驗室的發(fā)展情況，對重點(diǎn)實(shí)驗室的建設和管理進(jìn)行了思考和總結，認為完善良好的管理體制與運行機制是重點(diǎn)實(shí)驗室建設的前提，團隊建設及深度的技術(shù)交流是實(shí)現協(xié)同創(chuàng )新和合作共贏(yíng)的關(guān)鍵，精細化管理是重點(diǎn)實(shí)驗室有序規范發(fā)展抓手和保證。

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