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中職體育課堂上多媒體技術(shù)的應用

時(shí)間:2024-08-27 19:05:50 論文范文 我要投稿

中職體育課堂上多媒體技術(shù)的應用

  論文關(guān)鍵詞:計算機多媒體教學(xué) 中職體育課堂 優(yōu)越性

中職體育課堂上多媒體技術(shù)的應用

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  論文摘要:本文介紹了計算機多媒體輔助教學(xué)在體育課堂教學(xué)中體現出的優(yōu)越性,以及在使用時(shí)存在的問(wèn)題。

    在傳統理念里,體育課應該在操場(chǎng)上進(jìn)行老師帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體,教會(huì )學(xué)生運動(dòng)的技能和技巧,和現代多媒體教學(xué)沒(méi)有任何關(guān)系。但是體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術(shù)動(dòng)作,即使示范后,學(xué)生也很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚,很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象,而若教師放慢示范速度,則會(huì )影響動(dòng)作的完整性及效果。這時(shí)教師只能反復示范,重復講解,影響教學(xué)進(jìn)程,并且過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這也是傳統體育教學(xué)模式很難突破的。那么,我們能否利用現代科技教學(xué)手段—多媒體來(lái)教授體育課呢?把多媒體引人體育課有哪些優(yōu)越性呢?

  1. 運用多媒體教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣.激發(fā)求知欲

    我國教育家孔子曾說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者。”美國教育學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣。”興趣的力量是巨大的。教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)可以充分調動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達到“寓教于樂(lè )”的目的。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范,學(xué)生己經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味.而運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)就截然不同,在這里邊有一個(gè)神奇的世界,教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換,聲音效果的疊加,動(dòng)畫(huà)效果的處理,遠遠超出教師的講解示范。授課時(shí)學(xué)生頓時(shí)會(huì )精神百倍,興趣盎然,課堂氣氛異;钴S。以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的求知欲望,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    由于生理和心理發(fā)展的原因,學(xué)生的注意力集中的時(shí)間往往較短,特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí),由于精神不集中,學(xué)生聽(tīng)得就比較模糊。但是,如果讓他們處于多媒體之中,整節課下來(lái)他們都會(huì )興致勃勃,這是因為畫(huà)面鮮艷的色彩和漂亮的動(dòng)作會(huì )引起他們的注意,激發(fā)學(xué)習興趣。所以,看完后印象特別深刻。因此,在多媒體教學(xué)上可以借助動(dòng)畫(huà)錄像使教學(xué)內容生動(dòng)有趣,讓學(xué)生們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,在以后的練習過(guò)程中更加努力,學(xué)習的效率得到提高。

    2.多媒體能給學(xué)生提供直觀(guān)的感受

    多媒體電腦教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀(guān)的感受,通過(guò)畫(huà)面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù),帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象,并引導學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。以往的板書(shū)、口授形式則達不到這樣的效果。例如:向學(xué)生們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí),如果用傳統的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),則效果是不理想的。因為在上課時(shí),老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析,所講的一切都較為抽象,在視覺(jué)上不能給學(xué)生直觀(guān)的感受,不易讓學(xué)生理解,學(xué)生的注意力容易分散,因此很難完全掌握。然而,如果在上課時(shí)采用多媒體輔助教學(xué),將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件,通過(guò)屏幕展示教師預先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解,以及將蹲撐一兩手撐墊屈臂一低頭一兩腳蹬地一提臀收腹一重心前移團身滾動(dòng)一枕骨、肩、臀部依次觸墊一抱小腿團身成蹲撐的文字解釋出示在相應動(dòng)作的旁邊,結合課堂上的需要使畫(huà)面重復播放、講解,加上教師在課堂上的示范,這樣,學(xué)生的大腦中就會(huì )形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作,練習起來(lái)便會(huì )更有勁、更主動(dòng),對動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀(guān)理解,掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。再例如:在教學(xué)一套完整的單杠聯(lián)合動(dòng)作時(shí),可以說(shuō)由于受到自身條件的限制,很多體育教師已很難自如地完成動(dòng)作,這樣一來(lái),教師就害怕上這方面內容的教材。如果我們運用多媒體課件的輔助,效果就是顯而易見(jiàn)的。在課件的制作上,我們可以先采用從體操大賽中截取下來(lái)的一段單杠動(dòng)作讓學(xué)生欣賞,感受來(lái)自體操的美,從而增加學(xué)生學(xué)習的興趣及信心。接著(zhù)運用動(dòng)畫(huà)效果,把本套單杠的聯(lián)合動(dòng)作演示一遍,并穿插上重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后,我們把組內素質(zhì)好,有一定特長(cháng)的教師的整套動(dòng)作拍下來(lái),做成課件,然后演示給學(xué)生看,并運用暫停、慢放等手段加強學(xué)生的記憶。這樣在多媒體課件的輔助下,彌補了教師的自身缺點(diǎn)或條件的限制,從而為增強教學(xué)效果打下了扎實(shí)基礎。這點(diǎn)也符合了學(xué)生對直觀(guān)、有趣、新奇的事物更容易理解,更具有強烈認同感的這一心理特征。又如:多媒體教學(xué)對指出容易出現的錯誤動(dòng)作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運用畫(huà)面演示各種錯誤動(dòng)作,讓學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)看畫(huà)面,動(dòng)腦思考。通過(guò)教師仔細分析、講解產(chǎn)生錯誤動(dòng)作的根源后再進(jìn)行改正。另外,還可以將一些優(yōu)秀運動(dòng)員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中,在上課過(guò)程中播放給學(xué)生看,使學(xué)生對各個(gè)動(dòng)作有了初步認識,并且激發(fā)學(xué)習興趣,這樣就會(huì )使以后在室外繼續練習動(dòng)作達到事半功倍的效果。

    3運用多媒體教學(xué)能對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國主義教育

    體育教學(xué)除了豐富學(xué)生的體育基本知識,提高技術(shù)、技能外,還要對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國意識的教育。比如,在室內課時(shí),收看體育健兒在奧運會(huì )賽場(chǎng)上奪冠、國旗升起時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景,教師及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言激勵學(xué)生,讓學(xué)生知道只有拼搏、努力才有提高。在此環(huán)境的感染下,同學(xué)們會(huì )熱血沸騰,愛(ài)國之情油然而升。運用多媒體進(jìn)行集體主義教育,不受時(shí)間、空間、宏觀(guān)的限制,生動(dòng)形象地結合體育多媒體教學(xué)進(jìn)行集體主義教育,使思想教育內容更加鮮明深動(dòng),富有感染力,實(shí)現教書(shū)育人的目的。如觀(guān)看集體項目的比賽時(shí),教師在講授技戰術(shù)的同時(shí),向學(xué)生強調互相配合的重要性,發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。

    多媒體是輔助體育課教學(xué)的,它作為有效的教學(xué)工具,為現代化的體育教學(xué)提供了一個(gè)嶄新的平臺,也對體育教師提出了新的挑戰。多媒體技術(shù)的運用,為學(xué)校體育課教學(xué)提供了新的教學(xué)手段,對學(xué)生體育基礎知識認知的發(fā)展、體育觀(guān)念的更新、體育技能的提高及思維品質(zhì)的改善都有良好的促進(jìn)作用。但作為一名體育教師,我們不能忽視對自身素質(zhì)的培養和提高。多媒體教學(xué)作為輔助手段,為我們的教學(xué)思想、教學(xué)方法的創(chuàng )新提供了一個(gè)新的思路。在利用現代教學(xué)手段時(shí),只要我們精心設計、認真組織,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,完成教育教學(xué)任務(wù)。
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