談數學(xué)活動(dòng)課與數學(xué)課外活動(dòng)

        從表面上看，數學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)內容和以往學(xué)校中組織的數學(xué)課外活動(dòng)有許多相似之處，但二者有質(zhì)的區別。以往學(xué)校中的數學(xué)課外活動(dòng)，往往被看作是學(xué)生的課余生活，學(xué)生可以自愿參加。其主要功能是數學(xué)學(xué)科課的延伸和補充；其主要目的是娛樂(lè )、休息、調節學(xué)生的學(xué)校生活。雖然客觀(guān)上也可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，在培養和教育學(xué)生方面有許多優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揮了積極的作用，但由于不是作為正式課程出現的，沒(méi)有固定的時(shí)間表，缺乏穩定的課程目標，更無(wú)體系化的課程內容，是一種彈性極大，開(kāi)放性極強的學(xué)科課程的輔助形式。
因此，它在學(xué)校教育中的地位得不到保證，不少學(xué)校的數學(xué)課外活動(dòng)時(shí)間常常被教師用來(lái)補課或安排作業(yè)，更多的學(xué)校由于受應試教育為主的思想的影響，則始終未把它當作一個(gè)重要的教育途徑而放任自流，課外活動(dòng)可有可無(wú)。有些學(xué)校既使用來(lái)開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)也難以始終如一，時(shí)緊時(shí)松，甚至處于雜亂無(wú)序的狀態(tài)。
        數學(xué)活動(dòng)課作為課程計劃的一個(gè)重要組成部分，不再是可有可無(wú)的，而是每個(gè)全日制小學(xué)都必須開(kāi)設，每個(gè)學(xué)生都要參加的一種指令性課程。它具有一定的結構，相應的活動(dòng)綱要和活動(dòng)指導書(shū)，是一種有組織，有計劃，有活動(dòng)內容，有時(shí)間和教學(xué)進(jìn)程的新型課程�；顒�(dòng)課是貫徹教育方針和落實(shí)培養目標的必要途徑，我們在觀(guān)念上不能將數學(xué)活動(dòng)課和數學(xué)課外活動(dòng)混為一談，決不能簡(jiǎn)單地把課程表中的課外活動(dòng)更名為“活動(dòng)課”來(lái)替代新課程計劃中所要求的活動(dòng)課程。

【談數學(xué)活動(dòng)課與數學(xué)課外活動(dòng)】相關(guān)文章：

談初中數學(xué)作業(yè)的設計05-11

數學(xué)作業(yè)批改法摭談03-05

談新課改理念下數學(xué)的自主學(xué)習06-08

談數學(xué)與素質(zhì)教育的培養及養成03-05

談如何打造小學(xué)數學(xué)高效課堂12-04

談小學(xué)數學(xué)趣味教學(xué)方法11-24

談初中數學(xué)教學(xué)中的情感教育03-29

談高中數學(xué)教學(xué)中的類(lèi)比03-27

初中生數學(xué)入門(mén)教法例談01-17