多媒體教學(xué)在財會(huì )專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用
論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 學(xué)習興趣 多媒體教學(xué) 自主學(xué)習 創(chuàng )設氛圍
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論文摘要：財會(huì )學(xué)科是一門(mén)理論性和應用性都深奧的課程，對于剛接觸這門(mén)課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論知識顯難懂。在課堂教學(xué)中，想要提高教學(xué)質(zhì)童，利用多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、營(yíng)造學(xué)生寬松和諧的學(xué)習氛圍。多媒體教學(xué)具有形象生動(dòng)的鮮明特點(diǎn)，它集圖形、圖像、文字、語(yǔ)音、音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)和交互技術(shù)融為一體，使教學(xué)環(huán)境變得活潑有趣。在財會(huì )專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，可以滿(mǎn)足學(xué)生多方面的要求，也是大勢所趨的。隨著(zhù)現代教育技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用越來(lái)越廣泛，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用也日益明顯。合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行財會(huì )輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，提高課堂教學(xué)的效率和效果。作為輔助教學(xué)的一種手段，相對于傳統的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)手法來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)具有形象生動(dòng)的鮮明特征，它能將圖形、圖像、文字、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)等融為一體，使教學(xué)環(huán)境變得生動(dòng)活潑有趣，學(xué)生掌握知識變得更加容易，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)膚淺的看法談?wù)�，以便與仁商榷。
一、運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng )設愉悅的學(xué)習情境。
多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)生動(dòng)形象，具有其它教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的導語(yǔ)設計中，要靈活地運用多媒體教學(xué)，有意識地創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生積極動(dòng)腦思考進(jìn)而解決問(wèn)題。也可以在屏幕上打出一個(gè)畫(huà)面，為后面的教學(xué)做好內容的“鋪墊”，為我們在課堂教學(xué)實(shí)踐中，激發(fā)想象鋪平了道路。如:在《財務(wù)會(huì )計》中，資產(chǎn)負債表的編制這一章節內容是整冊書(shū)的教學(xué)重點(diǎn)，也是會(huì )計教學(xué)中的難點(diǎn)。項目繁多，資產(chǎn)負債表共有90個(gè)項目，而一般企業(yè)的總帳及明細帳至少有45個(gè)，各項目與帳戶(hù)之間有著(zhù)各種特殊的關(guān)系。如果使用傳統的教學(xué)手段，由于各項目涉及的帳戶(hù)繁多，無(wú)法在黑板上列出，只能照書(shū)本講授。教師費勁，學(xué)生費解，弄不清楚各項目計算的來(lái)龍去脈，教學(xué)效果很不理想。利用多媒體軟件制作的課件激發(fā)學(xué)生的好奇心，運用超文本等功能引導學(xué)生的求知欲，在為資產(chǎn)負債表各個(gè)項目放置一個(gè)小按鈕，只要用鼠標點(diǎn)擊按鈕，就會(huì )打開(kāi)該項目對應的窗口，學(xué)生覺(jué)得很奇特。又在上面列有該項目涉及的所有帳戶(hù)，運用計算公式如何計算，什么時(shí)候應將相關(guān)帳戶(hù)期末余額相加、相減，有哪些注意事項等。將各種數據關(guān)系、計算方法清晰地展示給學(xué)生，學(xué)生易理解，留下了深刻印象，教學(xué)效果良好。在講授損益表、現金流量表、現金預算表的編制時(shí)，也運用類(lèi)似的辦法，讓學(xué)生演示，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng )設偷悅的學(xué)習情境，突出學(xué)生的主體地位創(chuàng )造了良好的環(huán)境，為拓展學(xué)生思維創(chuàng )設了活躍的空間，由被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)探究，積極參與。收到了良好的課堂教學(xué)效果。
二、運用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，計算機多媒體走進(jìn)財會(huì )教學(xué)課堂為教學(xué)創(chuàng )設了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，它能化無(wú)聲為有聲、化靜為動(dòng)、化抽象為形象，將學(xué)生帶人色彩繽紛的境界，化難為易，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣就是人們力求認識某種事物或喜愛(ài)某種活動(dòng)的傾向。學(xué)習興趣的作用是對教學(xué)來(lái)說(shuō)巨大的。著(zhù)名教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有絲毫興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的動(dòng)機。”而多媒體教學(xué)形象直觀(guān)，生動(dòng)新穎，使學(xué)生思維迅速地興奮起來(lái)，從而激發(fā)起學(xué)生較濃的學(xué)習興趣。如材料的購買(mǎi)、產(chǎn)品的銷(xiāo)售、向銀行貸款還款、產(chǎn)品的生產(chǎn)、投資等，將真實(shí)的情境引人課堂，縮短了課堂教學(xué)與現實(shí)的差距，學(xué)生們也躍躍欲試。滿(mǎn)足了大學(xué)生的好勝心理，幫助學(xué)生強化了記憶，調動(dòng)了學(xué)習興趣。
三、運用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
當今是高新技術(shù)的迅速發(fā)展、機遇與風(fēng)險并存的經(jīng)濟社會(huì )。企業(yè)間競爭不斷激烈。這對會(huì )計人才提出了新的挑戰。為了適應社會(huì )對財會(huì )人才的需求，財會(huì )學(xué)校的學(xué)生必須具備良好的文化素質(zhì)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，較強計算機的動(dòng)手操作能力。例如:在講報表制作時(shí)，教師要先在屏幕顯示用EXCEL和WORD制作報表的方法，然后把財會(huì )軟件制作報表過(guò)程給學(xué)生加以演示，讓學(xué)生注意表頭、表尾通過(guò)頁(yè)眉和頁(yè)腳來(lái)進(jìn)行設置，文件類(lèi)型的選擇和導出路徑等‘通過(guò)運用多媒體技術(shù)進(jìn)行演示的手段，學(xué)生豁然開(kāi)朗。使學(xué)習收到事半功倍的效果�，F代信息技術(shù)在財會(huì )教學(xué)上的廣泛應用，增強了學(xué)生的主體意識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，挖掘了潛力，提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力，學(xué)生掌握了這些工具性的知識及操作技能，為今后的終身學(xué)習奠定了扎實(shí)的基礎。教師讓學(xué)生嘗試制作報表，分享成功的喜悅，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。在多媒體教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)踐機會(huì )，在會(huì )計實(shí)踐中可以驗證假設、檢驗理論，發(fā)現規律。為日后走向工作崗位夯實(shí)基礎。
四、結語(yǔ)
多媒體教學(xué)技術(shù)在財會(huì )教學(xué)中的作用也日益明顯。合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主創(chuàng )新的能力，提高了課堂教學(xué)的效率和效果。教師掌握多媒體技術(shù)，迎接多媒體教學(xué)帶來(lái)的新挑戰。多媒體技術(shù)用于財會(huì )教學(xué)課堂教學(xué)，已是大勢所趨。
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