“三全育人”大德育觀(guān)為指導營(yíng)造高品質(zhì)育人環(huán)境
論文摘要：中職學(xué)校的德育工作歷來(lái)備受關(guān)注。隨著(zhù)招生制度改革，中職生素質(zhì)整體下降，日常行為失范現象十分嚴重。面對新情況、新問(wèn)題，繼續運用傳統的德育方法將很難適應當前德育工作實(shí)際。必須堅持大德育觀(guān)，構建全員、全面、全程育人的德育工作機制，推進(jìn)學(xué)生思想道德建設創(chuàng )新。
論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育；創(chuàng )新
職業(yè)教育的首要任務(wù)是培養高素質(zhì)勞動(dòng)者，加強學(xué)生思想道德建設，是關(guān)系國家前途和民族命運的一件大事，也是職業(yè)院�？沙掷m發(fā)展的重要前提。學(xué)校的德育工作，僅憑幾名德育教師、固定的德育課及就業(yè)指導課是不能完成德育大任的。我們應該根據社會(huì )發(fā)展的新要求和職校學(xué)生的新特點(diǎn)。大力實(shí)踐“三全育人”工程，整合德育資源，暢通德育渠道，更新德育內容，構建一個(gè)全員育人、全程育人的德育工作機制。
一、建立科學(xué)的工作理念。強化“三全育人”的首位意識
中職學(xué)校的德育工作復雜而艱巨。首先，教育對象思想復雜，素質(zhì)參差不齊，而且隨著(zhù)普高的不斷擴招，中職生素質(zhì)整體下降，日常行為失范現象十分嚴重。因此，無(wú)論是思想道德建設工作還是學(xué)生日常行為管理工作，難度都大為增加，僅靠德育課老師和學(xué)生管理部門(mén)是難以完成育人任務(wù)的。只有全校教職員工齊抓共管，人人參與，才可能扭轉德育隊伍力量薄弱的局面。其次，中職生的身心諸方面在求學(xué)期間不斷發(fā)生新變化，僅靠入學(xué)教育、就業(yè)教育的傳統做法根本行不通，靠一兩次談話(huà)也難以取得良好而穩定的教育效果，必須將育人工作滲透到中職生的整個(gè)在校求學(xué)過(guò)程，全過(guò)程把握其思想脈絡(luò )，使其無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到關(guān)心、愛(ài)護和幫助�？傊�，中職生德育工作是一項系統工程，僅靠學(xué)校本身的力量是遠遠不夠的，必須構建“學(xué)校、禮會(huì )、家庭”全方位育人網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮社會(huì )、家庭的育人作用，彌補學(xué)校教育的不足，形成完善的育人機制。“全員、全過(guò)程、全方位育人”的理念，是種“大德育”觀(guān)，必須強化其首位意識。
二、構建“三全育人”的思想道德建設體系
加強中職生思想道德建設是一個(gè)宏大的系統工程，其復雜性、艱巨性和長(cháng)期性是不言而喻的，需要社會(huì )、學(xué)校和家庭多管齊下、相互配合，才能有明顯的收效。在諸多因素中，學(xué)校始終是進(jìn)行思想道德教育的主陣地，發(fā)揮著(zhù)主導作用。在這方面，筆者所任職的北方工業(yè)學(xué)校做了以下有益探索。
1．構建中職生文明禮貌工程。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣?青少年階段是人的成長(cháng)起步階段。也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。尤其對于中職生來(lái)講，養成良好的文明習慣不僅對學(xué)生道德品質(zhì)，以及心理的和諧發(fā)展產(chǎn)生一定影響，甚至于班級班風(fēng)建設和提高都具有重要的影響。要培養學(xué)生良好的文明習慣，必須從最基本的工作抓起。首先要讓學(xué)生懂得，文明就是一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一個(gè)動(dòng)作，文明禮貌是做人的基本要求。在此基礎上，通過(guò)學(xué)習《中專(zhuān)生行為規范》，讓學(xué)生了解正確的日常行為習慣。通過(guò)班級的學(xué)習園地、黑板報、手抄報等營(yíng)造濃厚的文明習慣氛圍。學(xué)�？蓪⒘x明禮貌工程與文明校園活動(dòng)相結合，開(kāi)展“文明行為在身邊”主題活動(dòng)，讓學(xué)生從點(diǎn)滴做起從小事做起，把文明行為的養成落到實(shí)處；開(kāi)展“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”比賽，使感性認識升華為理性認識；開(kāi)展創(chuàng )建“文明班級”、“文明宿舍”和“文明學(xué)生”等活動(dòng)，將文明的內涵由個(gè)人深化到集體，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，讓爭先創(chuàng )優(yōu)的熱情奏響文明、進(jìn)步與和諧的最強音。
2．構建中職生日常行為養成工程。筆者所在的北方工業(yè)學(xué)校位于遼寧省盤(pán)錦市。在市教育局局長(cháng)魏書(shū)生的倡導下，從1997年開(kāi)始，全市中小學(xué)生每人每天堅持做一分鐘家務(wù)、一分鐘軍歌、_-分鐘踏步、一分鐘日記、一分鐘記憶、一分鐘演講、一分鐘名人傳記，即“七個(gè)一分鐘”。2001年，市教育局提出，要著(zhù)力培養“十二個(gè)學(xué)習習慣”，即記憶的習慣、演講的習慣、讀的習慣、寫(xiě)的習慣、定計劃的習慣、大事做不來(lái)，小事趕快做的習慣、預習的習慣、自己留作業(yè)的習慣、整理錯題集的習慣、自己出考題的習慣、篩選資料的習慣、總結的習慣。多年來(lái)，北方工業(yè)學(xué)校認真踐行魏書(shū)生倡導的“七個(gè)一”、“十二個(gè)習慣”，堅持不懈，把平平常常、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做得有聲有色、有滋有味：“一分鐘日記”天天寫(xiě)，每天由班主任和語(yǔ)文老師閱讀批改，師生間搭建起溝通的橋梁，在真誠的交流中，學(xué)生出現的許多問(wèn)題得到及時(shí)的疏導、矯正；“一分鐘軍歌”結合上課鈴聲天天唱，校團委篩選出十首適合學(xué)生學(xué)唱的軍歌，將曲目和歌詞打印分發(fā)到各教學(xué)班，規定每天每節課前都要有歌聲，并進(jìn)行檢查評比，學(xué)校鼓勵學(xué)生在大型活動(dòng)中拉歌、獻歌，在歌聲中，學(xué)生心靈得到凈化、情操得到陶冶；“一分鐘踏步”結合間操天天練，學(xué)校充分利用問(wèn)操和“大課問(wèn)”時(shí)間，每天兩次進(jìn)行“一分鐘踏步”訓練，要求學(xué)生走出精神、走出氣勢，進(jìn)行踏步訓練的實(shí)質(zhì)是對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的磨煉；“一分鐘記憶”結合課堂教學(xué)天天有，學(xué)校要求每位任課教師在課堂上要有意識地訓練學(xué)生的快速記憶能力，校團委也定期開(kāi)展“一分鐘記憶”比賽，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習效率的意識，讓他們體味到成功的喜悅，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間；“一分鐘演講”利用晨檢天天講，鍛煉學(xué)生的口才，可以是口頭作文、現場(chǎng)表演、英語(yǔ)故事、歷史事件等；“一分鐘名人傳記”天天讀，學(xué)生每人都有一本名人傳記，定期寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，讓偉人、名人成為學(xué)生心中學(xué)習的“偶像”，明確自己的人生目標。
3．構建中職生愛(ài)國主義教育工程。中職專(zhuān)生的知識水平普遍較薄弱，給愛(ài)國主義教育帶來(lái)不少困難。他們大多初中基礎知識不牢固，相當多的學(xué)生對歷史事件不了解，許多地名“沒(méi)有聽(tīng)過(guò)”，一些大國也是“不知道在哪里”。這就要求我們首先要制定長(cháng)期的規劃，要把愛(ài)國主義教育視為長(cháng)期教育，通過(guò)長(cháng)期的努力、不斷的累積，才可能達到理想的教育目標，而不能光靠一次演講、一部愛(ài)國主義電影就能完成。其次，要給學(xué)生補充必要的歷史地理知識。除了在課堂上學(xué)習之外，更應該培養他們的閱讀習慣。讓學(xué)生的知識變得豐富，增進(jìn)對祖國的了解，增加對祖國的認同。還可以組織學(xué)生去游覽附近風(fēng)景名勝、開(kāi)展“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，作文明人”等活動(dòng)，讓學(xué)生對祖國文化產(chǎn)生認同感。還可以利用法定節日、傳統節日等具有重要歷史意義的日子，通過(guò)征文、演講等活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
4．構建中職生法制教育工程。隨地吐痰、亂扔紙屑、出口成“臟”、躲在廁所抽煙、跟老師頂嘴等現象在中職生中屢見(jiàn)不鮮，打架、敲詐等現象也不鮮見(jiàn)。因此，幫助中職生樹(shù)立法制觀(guān)念是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。構建中職生法制教育工程，首先應從教育教學(xué)內容上人手，對他們進(jìn)行最基本的公民權利和義務(wù)教育，同時(shí)進(jìn)行最直接的行為刑事責任教育，使中職生明白，什么行為不能做，為什么不能做，做了以后結果怎樣，培養其守法意識。其次在教學(xué)方式上，要生動(dòng)活潑，注重實(shí)例，多開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的法律實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、重點(diǎn)案例剖析、以案說(shuō)法、法律知識競賽、圖片展覽等，讓學(xué)生昕得進(jìn)、聽(tīng)得懂，切忌講大道理。
5．構建中職生旗幟形象工程。新時(shí)期社會(huì )多元文化的強大沖擊，給正在形成世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的中職生的德育工作帶來(lái)了極大挑戰。在強調技能教學(xué)、突出一技之長(cháng)的同時(shí)，如何培養學(xué)生良好的思想品德、樹(shù)立崇高的理想成了擺在職教工作者面前的一道新課題。旗幟就是方向，把黨性教育引入學(xué)校的德育體系，可以開(kāi)辟一塊學(xué)生德育工作的特殊陣地。辦法很多，可以鼓勵中職生中的優(yōu)秀青年團員向黨組織遞交人黨申請；定期給入黨積極分子上黨課；組織符合條件的入黨積極分子參加培訓班；發(fā)展條件成熟的入黨積極分子加入中國共產(chǎn)黨等，讓一大批優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)團員積極向黨組織靠攏。這部分學(xué)生往往有很高的威信和影響力，他們是學(xué)生身邊的一面旗幟，會(huì )帶動(dòng)更多的學(xué)生嚴格要求自己。
6構建校園環(huán)境育人工程。校園文化是一所學(xué)校的校園精神和文化積淀的重要標志，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。以就業(yè)為導向，是當前職業(yè)教育改革發(fā)展的基本特征。中職校園文化建設必須體現這一特征，但是校園文化和企業(yè)文化差異很大，因此，中職學(xué)校要積極吸收企業(yè)文化成分，縮小與企業(yè)文化的距離，幫助中職生從學(xué)生角色向員工角色轉變。辦法有很多，包括：創(chuàng )設“企業(yè)”空間，可以把實(shí)訓基地的教室包裝成企業(yè)的“車(chē)間”，按照企業(yè)生產(chǎn)標準張貼安全標語(yǔ)、生產(chǎn)操作流程、安全操作規程等；把學(xué)生包裝成企業(yè)“工人”，統一穿上實(shí)訓服、帶上工具包、憑胸卡進(jìn)車(chē)間上崗。施以“企業(yè)”管理，在日常管理中，注意加強對“員工”的組織紀律性教育，嚴明時(shí)間觀(guān)念，不得遲到早退，嚴格按照安全操作規程和操作流程上崗生產(chǎn)。形成“職業(yè)”氛圍，通過(guò)在學(xué)校走廊懸掛和張貼“全國十大勞動(dòng)模范”、“能工巧匠”等，宣傳“勞動(dòng)改變命運，技能創(chuàng )造幸福”、“不管藍領(lǐng)白領(lǐng)，成功要靠本領(lǐng)”的理念�？傊�，就是要營(yíng)造一個(gè)完整的企業(yè)文化氛圍，促使學(xué)生形成職業(yè)認同感，幫助學(xué)生順利就業(yè)，實(shí)現校企“零對接”。
目前，國家對職業(yè)教育的重視前所未有，中職生的就業(yè)形勢也是明顯好轉。在這種時(shí)代背景下，加強中職生的思想政治教育就顯得尤為迫切。但是，德育教育是一項系統工程，也是一項長(cháng)期工程，必須強化“大德育”觀(guān)的首位意識，深入貫徹“全員、全過(guò)程、全方位育人”的“三全育人”理念，探索多種有利于學(xué)生思想發(fā)展的新模式，才能營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，培養更多、更好的技能型人才。
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