- 相關(guān)推薦
現代文學(xué)作品答題知識與思路
在我們平凡的學(xué)生生涯里，很多人都經(jīng)常追著(zhù)老師們要知識點(diǎn)吧，知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。掌握知識點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習。下面是小編整理的現代文學(xué)作品答題知識與思路，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主旨大意概括分析題
主旨：是作者思路、感情和寫(xiě)作意圖在文章中的集中體現。它是一篇文章的靈魂，起著(zhù)統率和支配全文的作用。解答詞類(lèi)題的核心：思路分析；注重思維的深度和廣度；以心契心
【基本路徑】
1.從核心語(yǔ)句突破
2.循主要線(xiàn)索突破（精研脈理，把握思路，概括文章具體內容。）
3.層層概括突破
4.挖掘隱含信息突破（注重語(yǔ)境，把握詞句的表層和深層意義，挖掘語(yǔ)言深層含意，準確歸納概括文章內容和中心。）
【具體方法】
1.從文章標題入手。有的題目概括了文章的中心，體現了文章的主要內容；有的標題直接揭示了文章的中心思想。
2.從分析文章開(kāi)頭結尾入手。有的文章開(kāi)篇點(diǎn)題，起到統領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明或深化中心。
3.從分析文中議論、抒情句入手。有的文中的議論、抒情句有畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效。（如《老家》、《海邊的白蝴蝶》、《城市牛眸》）
4.從概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。（如《英雄》、《湖畔夜飲》）
5.從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時(shí)還需了解、分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的，寫(xiě)作的意圖是什么。（如《憶劉半農君》）
注：以上幾點(diǎn)應綜合運用。
【例題分析】
1.類(lèi)型一：歸納概括主旨、情感。
�。�1）第二次月考：《海邊的白蝴蝶》林清玄
請結合全文歸納文章的主旨。（6分）
答案：作者通過(guò)敘述朋友在海邊誤將白紙片認作白蝴蝶而感到興奮或沮喪的內容，表達生命感悟：（2分）美原不在事物本身，也不止來(lái)自眼睛，而在我們的心靈、感覺(jué)，來(lái)自想象，（2分）因此提倡“時(shí)常保有尋覓美好感覺(jué)的心”，甚至“不一定要看清事物的真相”，體現了作者樂(lè )觀(guān)、睿智乃至唯美的人生態(tài)度。（2分）
�。�2）第六次月考：《城市牛哞》劉亮程
作者通過(guò)“�！钡男蜗蟊磉_了怎樣的思想感情？（4分）
答案：作者（寫(xiě)“�！钡拿\和品格，即是寫(xiě)鄉村人的命運和品格，）通過(guò)“�！钡男蜗�，表達了對鄉村人悲苦命運的悲憫（1分）和質(zhì)樸、奉獻等美好品質(zhì)的贊頌，（1分）對日益長(cháng)高的欲望化的城市榨取鄉村的批判，（1分）對城市文明社會(huì )中的存在者喪失了生命力和優(yōu)秀品質(zhì)的反思。（1分）
【答題思路：歸納文本內容，分析概括內容所反映的作者的思想感情，深入到作者的在心靈層面（如人格胸臆、審美趣味等）�！�
另：《勝券在握》P190，2006全國卷《陽(yáng)光的味道》第4題；
《勝券在握》p186，2006全國卷《綿綿土》第4題
2. 類(lèi)型二：結合文章談?wù)J識（有探究題性質(zhì)）
�。�1）第三次月考：《英雄》立夏
請結合全文簡(jiǎn)要談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡恼J識。（6分）
答案：英雄，在日常生活中可能是平凡的，沉默的，甚至是卑微的，他們默默的勞作，但他們富有正義感，總能在危急時(shí)刻挺身而出，見(jiàn)義勇為，這種人才是真正值得尊敬的英雄。像“他”這樣的英雄并沒(méi)有得到應有的尊重，“他”生活困窘，不被人理解，在公交車(chē)上勇斗歹徒，一車(chē)人只有“他”挺身而出，都說(shuō)明了英雄的孤立無(wú)援。我們應該更多地關(guān)注他們的生存狀況，在情感和行動(dòng)上給予他們適當的關(guān)愛(ài)與幫助。
【答題思路：先結合文本概括英雄的形象特征，再談作者有關(guān)英雄的認識（如對英雄品格的崇敬、對其命運嘆息和社會(huì )對英雄不公的揭露等），再談你對相關(guān)問(wèn)題的認識看法�！�
�。�2）第四次月考：《湖畔夜飲》豐子愷
文章兩次寫(xiě)“濃烈地嘗到”“人生的滋味”，（1）結合全文來(lái)看，作者嘗到了哪些“人生的滋味”？（6分）（2）你認為“人生的滋味”是什么，請結合自身體驗簡(jiǎn)要談?wù)�？�?分）
答案：（1）①半生漂泊，身經(jīng)浩劫，知交零落，能得故友重逢，暢飲話(huà)舊，悲喜交集；
�、谌说街心�，喜看孩童成年，傷自己韶華已逝，半甜半苦；
�、劾嫌烟煅谋揉�，往事歷歷，親情友情溫暖了心田，溫暖了人生，又是一般暖滋味；
�、芎禄ㄓ�，微雨詩(shī)酒，安靜從容里淡出了人生真味。
【答題思路：從文中找答案，分點(diǎn)逐條概括，要點(diǎn)要全�！�
�。�2）開(kāi)放性答題，酸甜苦辣千般味，聯(lián)系自身實(shí)際，言之成理即可給分（2分）。
【注意語(yǔ)言表達，應是“人生的滋味是……的味道”】
另：《勝券在握》p189，2009江蘇卷《上善若水》第4題
附：重要句子含意理解（關(guān)涉思想情感）題型
第五次月考：《老家》蔣子丹
“但我相信這短暫的一晤，在我生命在中注入的鄉情，已足夠我來(lái)解讀故鄉�！闭堥喿x⑦到⑨段，談?wù)勛髡邽槭裁磿?huì )有這種感受。并試結合你讀過(guò)的文學(xué)作品談?wù)勀銓Α班l情”的理解。（8分）
【答題思路：①題目有兩問(wèn)，分開(kāi)作答；②把握全文，結合上下文（語(yǔ)段）分析，文中有的要點(diǎn)一定不能漏；③舉例要符合題目要求（如《略論中國人的臉》中，列舉人物需是魯迅作品中的，且體現“家畜性”）；并結合文本分析說(shuō)明�！�
小說(shuō)閱讀答題技巧
【關(guān)于小說(shuō)】
1.小說(shuō)是通過(guò)人物、情節和環(huán)境的具體描寫(xiě)來(lái)反映現實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。
2.主題是通過(guò)人物、事件反映的中心思想。
3.人物描寫(xiě)（語(yǔ)言、肖像、行動(dòng)、心理、細節描寫(xiě)）。
4.情節（序、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲）。
5.環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境）。
6.順序（順敘、倒敘、插敘）。
【高考中小說(shuō)的命題指向】
四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節、人物、主題。
具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面：
1.把握故事情節；2.揣摩人物形象；3.注意環(huán)境描寫(xiě)； 4.概括主題內容；5.品味語(yǔ)言特色；6.分析寫(xiě)作技巧。
1.關(guān)于情節
把握情節的發(fā)展對于小說(shuō)的理解有非常重要的作用，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是感知作者藏在文字背后的情感的出發(fā)點(diǎn)。而命題者往往在命制小說(shuō)閱讀時(shí)，也必定會(huì )以此為出發(fā)點(diǎn)，設置試題。
關(guān)于小說(shuō)的情節，�？嫉念}目類(lèi)型有以下幾種問(wèn)法：
�。�1）概括小說(shuō)的情節 （例：2010年廣東卷《面包》概括小說(shuō)的主要情節。）
�。�2）小說(shuō)的情節展開(kāi)方式（例：2010年四川卷《想象》）
�。�3）某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？（例：2010年江蘇卷《溜索》）
�。�4）小說(shuō)情節安排的合理性、作用（開(kāi)頭、結尾）
例：2008年遼寧卷《遺璞》，簡(jiǎn)述作者在文章結尾處的處理是否合理
例：①2010年陜西卷《保護人》，作者在小說(shuō)后半部分引用報紙的報道，對于情節的發(fā)展的作用；②2010年遼寧卷《洗澡》
例：2010年安徽卷的文學(xué)類(lèi)作品閱讀（羅永才），給文章擬一個(gè)恰當的標題
對于這類(lèi)試題，我們首先要分析小說(shuō)的情節。
�。�1）分析小說(shuō)的情節可以從以下幾個(gè)方面入手：
�、僮プ�(chǎng)面；
�、趯ふ揖�(xiàn)索；
�、劾砬逍≌f(shuō)的結構。
�。�2）在分析小說(shuō)故事情節時(shí)要注意兩點(diǎn)：
�、偾楣澋陌l(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現，分析小說(shuō)的情節時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突；
�、诜治銮楣澆皇氰b賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì )它對人物性格的形成及對揭示小說(shuō)主題的作用。
�。�3）情節的一般作用：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境；
�、谠O置懸念，引起讀者閱讀的興趣；
�、蹫楹竺娴那楣澃l(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；
�、苷諔拔�；
�、菥�(xiàn)索或推動(dòng)情節發(fā)展；
�、蘅坍�(huà)人物性格；
�、弑憩F主旨或深化主題
�。�4）情節安排方式及作用：
�、倬腿膩�(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。
�、诰烷_(kāi)頭結尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。
�、劬烷_(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)），作用是設置懸念，吸引讀者。
�、芫徒Y尾來(lái)說(shuō)有留下空白式。作用是給人留下思索的空間或言有盡而意無(wú)窮。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
�、葚灤┣楣澋木�(xiàn)索，可作線(xiàn)索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。
�、耷楣澃才诺臄⑹录记桑�
順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，情節發(fā)展脈絡(luò )分明，層次清晰。
倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對主要情節或中心事件做必要補充說(shuō)明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。
補敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο挛淖瞿承┙淮�，照應上下文�?/p>
平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。
答題思路：
考慮情節本身；（2）指向人物；（3）指向主題。具體來(lái)說(shuō)，就是：
�、偾楣潱ㄊ骨楣澆懺倨�，引出另一個(gè)情節，制造懸念，情節更突出，照應前文情節）→②人物（豐富人物，表現人物性格，）→③主題（深化某種主題，突顯某種主題）。
答題語(yǔ)言：
�。�1）概括類(lèi)：小說(shuō)的主要情節有：①……②……③……；
�。�2）作用類(lèi)：……（情節）在文中有……作用（注意從多角度分析），推動(dòng)了……情節的發(fā)展，塑造了……人物形象特征，表達了……的主旨，體現了作者……的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
2.關(guān)于人物形象
文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì )從分析人物形象這一角度設置試題。
關(guān)于人物形象類(lèi)的試題，命題者一般問(wèn)的比較直白，而同學(xué)們在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)往往不會(huì )注意要結合上下文和文章的主旨來(lái)回答，因而造成失分。在近幾年年的高考試題中，有這樣幾種問(wèn)法：
�。�1）簡(jiǎn)要概括人物的性格。
�。�2）統觀(guān)全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。
�。�3）對文章中的某一人物進(jìn)行評價(jià)。
�。�4）分析小說(shuō)對人物進(jìn)行塑造的具體方法和作用。
�。ㄕf(shuō)明：10年的小說(shuō)類(lèi)作品閱讀共考了6篇，除廣東卷沒(méi)有考察人物形象外，其余幾篇均有考察，同學(xué)可自行查看。）
對于這類(lèi)試題，我們一般可以從四個(gè)方面進(jìn)行思考（寫(xiě)人記事的散文類(lèi)通）：
�。�1）重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養、氣質(zhì)等，因它們直接決定著(zhù)人物的言行，影響著(zhù)人物的性格；
�。�2）通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征；
�。�3）注意次要人物對主要人物的烘托，注意人物之間的對比和人物性格的發(fā)展變化。
�。�4）小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會(huì )歷史背景下去理解；
�。�5）注意作者對人物的介紹和評價(jià)。
塑造人物的手法：
�。�1）正面描寫(xiě)——直接描寫(xiě)
描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理表現人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。
�。�2）側面描寫(xiě)——間接描寫(xiě)
側面描寫(xiě)，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公。如用有關(guān)人物的對話(huà)，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特征；在情節發(fā)展中展現人物性格特征；環(huán)境描寫(xiě)襯托或烘托。
�。�3）細節描寫(xiě)：更細膩地展示人物某一特征。
細節是文學(xué)作品中細膩描繪的最小環(huán)節。作品中的人物性格、故事情節、社會(huì )環(huán)境和自然景物，是由許多細節組成的，如場(chǎng)景細節描寫(xiě)、服飾細節描寫(xiě)、動(dòng)作細節描寫(xiě)、心理細節描寫(xiě)、語(yǔ)言細節描寫(xiě)等，成功的細節可以增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng )作和記敘文不可忽視的技巧。
細節描寫(xiě)的作用如下：
�、俚湫偷募毠澘梢钥坍�(huà)人物性格、追求、愛(ài)好。
�、诘湫偷募毠澘梢陨罨黝}。
�、鄣湫偷募毠澘梢酝苿�(dòng)情節的發(fā)展。
�、艿湫偷募毠澘梢誀I(yíng)造一種氛圍、渲染時(shí)代氣氛、地方特色。
�、莸湫偷募毠�，可以烘托渲染人物心情或反映人物心理。
�、薜湫偷募毠澘梢园凳居吧渖鐣�(huì )環(huán)境、情節發(fā)展等。
人物類(lèi)試題答題思考點(diǎn)：
人物（自身的性格特點(diǎn)，語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細節，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）→情節（人物性格決定情節發(fā)展）→主題（凸顯某種主題）
3.關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)
環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內容，分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了表現故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì )條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格。它是整個(gè)作品中不可分割的構成部分，對于增強故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫(xiě)景的部分一起分析。
環(huán)境分類(lèi)及作用：
環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺，包括自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)創(chuàng )作的真諦。
�。�1）社會(huì )環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。
作用：
�、俳淮宋锘顒�(dòng)及其成長(cháng)的時(shí)代背景，揭示了各種復雜的社會(huì )關(guān)系；
�、诮淮宋锷矸�，表現人物性格；或影響或決定人物性格；
�、劢沂旧鐣�(huì )本質(zhì)特征，揭示主題。
�。�2）自然環(huán)境:人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。
作用：
�、僮陨淼�、獨立的審美價(jià)值：表現地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節和環(huán)境特點(diǎn)；
�、阡秩練夥�，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊；
�、酆嫱腥宋镄愿�，或某種心理；
�、苷归_(kāi)、推動(dòng)情節發(fā)展；
�、萆罨髦�；
�、尴笳骱桶凳旧鐣�(huì )、時(shí)代背景。
命題指向
�、旁谖闹袦蚀_地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；
�、凭椭付ǖ沫h(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；
�、钦页鑫闹忻鑼�(xiě)環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫(xiě)對塑造人物或表現主題所起到的作用；
�、纫罁恼聝热莅l(fā)揮想像續寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。
環(huán)境類(lèi)試題的答題思路：
�。�1）環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲 染……氣氛）
�。�2）情節（推動(dòng)，暗示，鋪墊）
�。�3）人物（烘托，映襯）
�。�4）主題（表達，寄托，暗示，揭示）。
根據要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達：XX具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造（創(chuàng )設）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調；烘托了人物的思想感情；為下文……情節展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節發(fā)展 .（例：10年江蘇卷《溜索》）
4.精妙技巧的捕捉：
質(zhì)量上乘的作品，離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧，這是因為寫(xiě)作技巧是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，運用多種藝術(shù)表現手法及表達方式、修辭手段等，來(lái)構思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術(shù)才能。
常見(jiàn)題型：
�。�1）文中運用了什么表現方法（細節描寫(xiě)、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；
�。�2）文中特有的表達方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的；
�。�3）在語(yǔ)言運用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
小說(shuō)開(kāi)頭常用技巧
設疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文情節，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去；突出人物形象；揭示小說(shuō)的主題。
小說(shuō)結局常用技巧
�。�1）分析出人意料的結局。好處（思維方向）：
�、購慕Y構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。
�、趶谋憩F手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺(jué)得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時(shí)主人一口答應，還項鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢(qián)的。
�、鬯伎计鋵θ宋锼茉斓淖饔�。
�、芩伎计鋵χ黝}表達的作用。
�。�2）分析令人傷感的悲劇結局。作用：
�、購闹黝}上看，能更好地深化主題。
�、趶谋憩F人物性格看，能更好地塑造人物性格。
�、圻@種結局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。
�。�3）分析令人喜悅的大團圓結局。作用：
�、購谋磉_效果上看，小說(shuō)喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
�、趶拈喿x者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
�、蹚闹黝}上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。另還可從形象塑造等角度分析。
附：小說(shuō)的標題可作為線(xiàn)索，貫穿全文，推動(dòng)情節的發(fā)展；可點(diǎn)明主題，表達作者的思想感情。
拓展：
一、中國語(yǔ)言變革史
�。ㄒ唬⿷饑鴷r(shí)期，百家爭鳴，思想活躍
春秋戰國時(shí)期由于生產(chǎn)力的提高，階級關(guān)系的變革，社會(huì )經(jīng)濟的
發(fā)展帶動(dòng)了中國歷史上第一次文化大變革，形成了百家爭鳴、思想文化異常繁榮的景象，各大家派分別從不同的角度發(fā)表見(jiàn)解，各國統治者也紛紛招攬賢士、網(wǎng)絡(luò )人才。另外，私學(xué)、講學(xué)的興起造就了一批有才干、有膽識的先進(jìn)的思想家。
�。ǘ┪簳x南北朝時(shí)期，玄學(xué)興起，追求語(yǔ)言形式美感
魏晉南北朝時(shí)期可謂是一個(gè)孕育著(zhù)新鮮和變化的時(shí)期。許多新的文學(xué)形式開(kāi)始孕育、萌芽、生長(cháng)，語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展進(jìn)入的比較自由的階段，語(yǔ)言文學(xué)的題材有了較為細致的劃分、風(fēng)格有了較為明確的特點(diǎn)。另外，玄學(xué)的興起以及佛教文化的傳入更加豐富了魏晉南北朝時(shí)期關(guān)于語(yǔ)言文學(xué)的創(chuàng )作。最后，語(yǔ)言形式的美感越來(lái)愈多的被運用到文學(xué)創(chuàng )作上。
�。ㄈ┪逅倪\動(dòng)，一場(chǎng)新文化語(yǔ)言大變革
五四新文化運動(dòng)最大的意義在于其所產(chǎn)生的促進(jìn)漢語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)發(fā)展的偉大創(chuàng )舉。從《新青年》雜志對傳統文化的批判、對西方先進(jìn)文化的輸入到《人的文學(xué)》對人道主義思想的倡導、人性理應全面發(fā)展的普及，五四新文化運動(dòng)是中國歷史上思想的一次空前絕后的解放，宣揚了人性的解放、自覺(jué)、自由平等，宣揚新觀(guān)念、新思想，最終為中國現代民族語(yǔ)言奠定了基礎。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )文化，超越現實(shí)，信息共享
網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展始于20世紀中期阿帕網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò )文化因其特有的虛擬性、超時(shí)空性、開(kāi)放性及自由性推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，也在潛移默化中改變著(zhù)社會(huì )的面貌。網(wǎng)絡(luò )文化承載著(zhù)傳媒、交往、知識載體、娛樂(lè )等功能在提高人的素質(zhì)、豐富人的視野的同時(shí)，也促進(jìn)了文明社會(huì )進(jìn)程的發(fā)展。
二、中國現代文學(xué)形式
文學(xué)從某種意義上講是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式，通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)反應客觀(guān)的現實(shí)藝術(shù)，而文學(xué)形式無(wú)論是西方還是東方主要有詩(shī)詞、散文、歌劇、小說(shuō)。中華民族文學(xué)形式上下五千年的悠久歷史，其文學(xué)形式形成了其特有的風(fēng)格特色、特有的審美理想，而成為了世界文化寶庫里的瑰寶。
三、語(yǔ)言變革對中國現代文學(xué)形式發(fā)展的影響
中國語(yǔ)言變革最輝煌最耀眼的時(shí)期莫過(guò)于五四新文化運動(dòng)時(shí)期，批判傳統封建文化、提倡白話(huà)文運動(dòng)和簡(jiǎn)易文字運動(dòng)、提高國民素質(zhì)，這對于中國近現代文學(xué)形式的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言變革對詩(shī)詞發(fā)展的影響
五四新文化運動(dòng)時(shí)期的語(yǔ)言變革在初期主要表現為強調將詩(shī)詞從文言文體重解救出來(lái)，創(chuàng )立新的自由詩(shī)體；后期強調詩(shī)詞要講求音韻節奏、節句勻稱(chēng)、視覺(jué)直觀(guān)等。詩(shī)詞在充分的結合了描述、抒情和象征三種形式后，使近現代詩(shī)詞變得撲朔迷離、耐人尋味。另外，新文化運動(dòng)后詩(shī)詞的理論多從創(chuàng )作者自身的豐富的實(shí)踐中所得，因此，充分具備實(shí)指性、可讀性和創(chuàng )造性。
�。ǘ┱Z(yǔ)言變革對散文發(fā)展的影響
中國近現代散文的發(fā)展始于五四新文化運動(dòng)，使得近現代散文自我的主體地位愈發(fā)突出，對于散文的全新蛻變具有劃時(shí)代的意義。由于散文是一種虛與實(shí)的結合藝術(shù)，現實(shí)生活中的各種景、物，對于主體的生理心理映射需要在充分激活主體的精神來(lái)映射。新文化運動(dòng)使得散文由文言的形式變成了白話(huà)，實(shí)現了中國文學(xué)與世界文學(xué)的對接，使得散文在思想上得到了極大的解放并愈發(fā)輝煌。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言變革對歌劇發(fā)展的影響
歌劇的萌發(fā)與產(chǎn)生發(fā)展是為適應社會(huì )文化變遷與群眾需要而產(chǎn)生。在充分的借鑒的西方歌劇經(jīng)驗的基礎上，五四文化運動(dòng)時(shí)期，大型歌劇《白毛女》的藝術(shù)精神所形成的一種獨特的音樂(lè )戲劇模式是有民族特色的歌劇的里程碑。隨后，一些先進(jìn)音樂(lè )家嘗試綜合聯(lián)合音樂(lè )、舞蹈、詩(shī)歌、戲曲等多種形式創(chuàng )造了一種嶄新的，為中國觀(guān)眾尤其喜愛(ài)的民族新歌劇，這在繼承民族傳統藝術(shù)的基礎上借鑒的西方大歌劇的創(chuàng )作技巧，使音樂(lè )跌宕起伏并賦予戲劇效果，使得近現代歌劇充滿(mǎn)了民族韻味和時(shí)代特色。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言變革對小說(shuō)發(fā)展的影響
小說(shuō)作品本是以社會(huì )問(wèn)題為題材，催人疑問(wèn)、發(fā)人深省，使人們對較突出的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注。五四時(shí)期，較多的青年人渴求對社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行探討，試圖想通過(guò)塑造一定的人物形象演繹出現實(shí)生活中勞動(dòng)者命運、教育、人生意義、社會(huì )政治等現實(shí)問(wèn)題。另外，五四新文化運動(dòng)首先變革的語(yǔ)言，運用新白話(huà)文創(chuàng )作的小說(shuō)題材在寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作形式、寫(xiě)作題材上進(jìn)行了改進(jìn)，使得更多的中國民眾能夠讀懂小說(shuō)。
四、結論
文化是藝術(shù)化的語(yǔ)言，每一次的語(yǔ)言變革都伴隨著(zhù)文化形式的發(fā)展與變化，詩(shī)詞由從前的形式嚴苛、思想跳躍發(fā)展成了現如今的視覺(jué)直觀(guān)、耐人尋味；散文從過(guò)去的政治色彩。語(yǔ)言強烈演變成了如今的細致華美；歌劇由過(guò)去的單調乏味創(chuàng )新成了現在的民族新特色；小說(shuō)從過(guò)去的文言題材、單一諷刺蛻變成了現在的發(fā)人深思、題材廣泛。語(yǔ)言變革在某種意義上講對于文化形式進(jìn)行了重新審視并推動(dòng)了新文化形式的發(fā)展及演進(jìn)。
【現代文學(xué)作品答題知識與思路】相關(guān)文章：
論文寫(xiě)作思路04-19
案例研究論文的寫(xiě)作思路論文03-21
大學(xué)美育思路論文（精選5篇）05-16
企業(yè)戰略性薪酬管理思路03-19
開(kāi)題報告的分析思路、研究方法怎么寫(xiě)01-04
高考“作用題”答題方法分析和比較04-12
高職院校藝術(shù)設計教育發(fā)展及改革思路02-21
現代禮儀論文（精選12篇）05-07