數學(xué)論文寫(xiě)作思索
論文寫(xiě)作對于畢業(yè)生而言是非常重要的,關(guān)系著(zhù)畢業(yè)生能否畢業(yè)。下面是小編分享的數學(xué)論文寫(xiě)作思索,歡迎大家閱讀。
在審閱數學(xué)論文過(guò)程中發(fā)現很多文章內容簡(jiǎn)單,或是一兩個(gè)習題證明或是將教材內容,他人文章組合改編,簡(jiǎn)單重復,更有甚者直接抄襲。很多從事數學(xué)教育工作人士認為數學(xué)文章難寫(xiě),事實(shí)上他們還沒(méi)有掌握撰寫(xiě)數學(xué)論文的規律。
數學(xué)論文分兩種,一種稱(chēng)為純數學(xué)論文,另一種為數學(xué)教研論文。很多從事數學(xué)教育工作者很難擁有大量時(shí)間從事純數學(xué)研究,而職稱(chēng)聘任制又需要公開(kāi)發(fā)表論文,這樣一來(lái)很多人將自己工作經(jīng)驗加以總結轉而寫(xiě)一些數學(xué)教研論文。教研論文是對課程論,教學(xué)法,教育思想,教材及教育對象心理加以研究。但無(wú)論哪一種論文都要遵從文章基本格式及寫(xiě)作規律。
1撰寫(xiě)論文應具有原則
1.1創(chuàng )新性
作為發(fā)表研究結果的一種文體,應反映作者本人所提供的新的事實(shí),新的方法,新的見(jiàn)解。選題不新穎,實(shí)驗沒(méi)有值的報道的成果,即使有高超寫(xiě)作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫(xiě)出新東西來(lái);A性研究最忌低水平重復,如受試對象,處理因素,觀(guān)測指標,結果與前人雷同,毫無(wú)新意,這樣論文不值得發(fā)表。
1.2科學(xué)性
科研論文的生命在于它的科學(xué)性。沒(méi)有科學(xué)性論文毫無(wú)價(jià)值,而且可能把別人引入歧途,造成有害結果。撰寫(xiě)論文應具備:(1)反映事實(shí)的真實(shí)性;(2)選題材料的客觀(guān)性;(3)分析判定的合理性;(4)語(yǔ)言表達的準確性。
1.3規范性
規范性是論文在表現形式上的重要特點(diǎn)?蒲姓撐囊研纬梢环N相對固定的格式,大體上由文題,一般不超過(guò)20字;摘要(應用的方法,得到的結果,具有意義等);索引關(guān)鍵詞;引言;研究方法,討論,結果等部分組成。這種規范化的程序是無(wú)數科學(xué)家經(jīng)驗總結。它的優(yōu)越性在于:(1)符合認識規律;(2)簡(jiǎn)潔明快,較少篇幅容納較多信息;(3)方便讀者閱讀。
2撰寫(xiě)論文忌諱
2.1大題小作
論文不是書(shū),如題目選的過(guò)大,那么泛論,淺論就在所難免。數學(xué)教育論文基本特征:有數學(xué)內容,講數學(xué)教育問(wèn)題,具有論文形態(tài),不貪大,不求空,具有新見(jiàn)解。這樣作者應將課題選的小一些,寫(xiě)出特色。
2.2關(guān)門(mén)寫(xiě)稿
一本學(xué)術(shù)雜志中的文章,單獨拿出來(lái)看自然是獨立完整的。就雜志的整個(gè)體系來(lái)看就會(huì )有一些聯(lián)系,它們或是構成一個(gè)小專(zhuān)題或是使討論不斷深入。這樣作者就要對你準備投稿刊物有所了解,以免無(wú)的放矢。不能缺乏事實(shí)憑空捏造,夸大結論。首先應該知道別人做了些什么,寫(xiě)了些什么,避免在自己的文章中重復。同時(shí)可以借鑒別人成果,在他人研究成果基礎上進(jìn)一步研究,避免做無(wú)用功。
2.3形式思維混亂
科學(xué)發(fā)展到今天,科技論文的基本格式在世界范圍內已趨向統一。論文要求規范化,標準化。有的文章東拼西抄,前后矛盾,這樣文章很難教人讀懂。所以撰寫(xiě)論文應遵守形式邏輯基本規律,正確使用邏輯推理方法尤為重要。
3關(guān)于選題
選題是找“熱門(mén)”還是“冷門(mén)”?“熱門(mén)”課題從事研究的人員眾多,發(fā)展速度。如果作者所在單位基礎雄厚,在這個(gè)領(lǐng)域占有相當地位,當然要從這一領(lǐng)域深入研究或向相關(guān)領(lǐng)域擴展。如果自己在這方面基礎差,起步晚又沒(méi)有找到新的突破,就不宜跟在別人后面搞低水平重復。選擇“冷門(mén)”,知識的空白處及學(xué)科交叉點(diǎn)為研究目標為較好的選擇。無(wú)論選“冷門(mén)”還是“熱門(mén)”,選題應遵循以下原則:
(1)需要性
選題應從社會(huì )需要和科學(xué)發(fā)展的需要出發(fā)。
(2)創(chuàng )新性
選題應是國內外還沒(méi)有人研究過(guò)或是沒(méi)有充分研究過(guò)的問(wèn)題。
(3)科學(xué)性
選題應有最基本的科學(xué)事實(shí)作依據。
(4)可行性
選題應充分考慮從事研究的主客觀(guān)條件,研究方案切實(shí)可行。
4關(guān)于文風(fēng)
4.1語(yǔ)言表達確切
從選詞,造句,段落,篇章,標點(diǎn)符號都應正確無(wú)誤。
4.2語(yǔ)言表達清晰簡(jiǎn)潔
語(yǔ)句通順,脈絡(luò )清楚,行文流暢,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
4.3語(yǔ)言樸實(shí)
語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華是科技論文本色。對于科學(xué)問(wèn)題闡述無(wú)須華麗詞藻也不必夸張修飾。
知識擴展:論文寫(xiě)作畢業(yè)設計論文
一、在畢業(yè)設計時(shí)間上
應盡量避免與實(shí)習時(shí)間發(fā)生沖突高職高專(zhuān)畢業(yè)設計通常都是在第二學(xué)年下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行。這時(shí),往往面臨著(zhù)畢業(yè)設計時(shí)間和畢業(yè)實(shí)習時(shí)間相沖突的問(wèn)題。對于高職院校來(lái)說(shuō),每年的4至6月份是企業(yè)到學(xué)校招聘的高峰期。通常一個(gè)指導老師指導3~4名學(xué)生完成一個(gè)課題,并且每個(gè)學(xué)生都有各自的任務(wù)。
二、在指導學(xué)生方面
指導教師應全方位多維度進(jìn)行指導畢業(yè)設計的質(zhì)量好壞與指導教師的水平和指導情況有著(zhù)密切的關(guān)系。指導教師對學(xué)生畢業(yè)設計的指導應是全面和全方位的指導,從研究方向、實(shí)驗方法及實(shí)驗進(jìn)程上都應當進(jìn)行指導。
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