教育論文寫(xiě)作方法
教科研本事是今世老師必備的基礎素質(zhì)之一。在寫(xiě)教育論文時(shí)有什么方法和技巧呢?
教育論文寫(xiě)作方法(一)
一、對教導論文界定的相識
論文是指體系地討論或研究某個(gè)標題標文章。討論或研究即是論，論者，分析標題、分析原理也。平凡一點(diǎn)講，你寫(xiě)的文章是對某一個(gè)標題標相識，并分析為什么有這樣的相識，這即是論文。要是研究的標題在教導教學(xué)的范疇內就稱(chēng)為教導論文。
部分老師之以是不敢寫(xiě)論文，無(wú)非是把論文看得太機密，太玄乎，這是相識上的一個(gè)誤區。著(zhù)實(shí)，現在教導界對論文的要求并不很高，論文的內涵被縮小了，外延被擴大了，報刊上常見(jiàn)的講義分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點(diǎn)、教學(xué)一得、育人一得等等，均看成是教導教學(xué)論文。
二、撰寫(xiě)教導論文的意義
1.教導論文是社會(huì )共享的精神產(chǎn)業(yè)
論文一旦果然辟表，便立即孕育產(chǎn)生它的社會(huì )價(jià)錢(qián)。任何讀者都
可以看，都可以用，都可以從中汲取自己所須要的東西，這是任何物質(zhì)產(chǎn)業(yè)都無(wú)與倫比的價(jià)錢(qián)作用。尤其是教導報刊的發(fā)行量很大，讀者通常有幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)之多，因而教導論文的宣傳效果和教導效果更無(wú)法盤(pán)算。高質(zhì)量的教導論文不光可以永載史書(shū)，而且也是為社會(huì )創(chuàng )造的精神產(chǎn)業(yè)，是對教導古跡的孝順，是對人類(lèi)前進(jìn)的孝順。
2.教導論文的數量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的緊張標志之一
在改造日趨深化，競爭日趨劇烈的新形勢下，對許多學(xué)校而言，“科研學(xué)校”、“科研興教”已不再停頓在空喊口號的層面上，明智的學(xué)校領(lǐng)導人珍視教科研事變，夸獎老師寫(xiě)教導論文，其目的是為了學(xué)校的生存和生長(cháng)，是為了學(xué)校的榮譽(yù)和著(zhù)名度。無(wú)怪乎，時(shí)下媒體報道一所先進(jìn)學(xué)校時(shí)，總少不了先容教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。
3.教導論文有利于老師素質(zhì)的前進(jìn)
21世紀的老師應具備哪些素質(zhì)?其中不可或缺的一項是教科研本事。面對未來(lái)的教導，我們寬大老師應該向科研型、學(xué)者型、專(zhuān)長(cháng)型的方向生長(cháng)。撰寫(xiě)教導論文能加速這一生長(cháng)的進(jìn)程。寫(xiě)教導論文離不開(kāi)教導教學(xué)的實(shí)踐，離不開(kāi)學(xué)習和研究，以是說(shuō)，撰寫(xiě)論文的進(jìn)程，即是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫(xiě)作水平不絕前進(jìn)
的進(jìn)程;即是實(shí)現由感性相識向理性相識的奔馳和升華的進(jìn)程;即是從經(jīng)歷型“教書(shū)匠”向研究型專(zhuān)家轉化的進(jìn)程。
4.弟子是教導論文的直繼承益者
現在，寬大老師所寫(xiě)的教導論文，大多是教導教學(xué)事變的經(jīng)歷總結，大概是對講義教法研究的效果，從實(shí)踐中來(lái)，又運用到實(shí)踐中去，直接得益的首先是自己所教的弟子。要是論文發(fā)表在以弟子為讀者的報刊上，無(wú)異于對幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)弟子做了一次領(lǐng)導。
概而言之，撰寫(xiě)教導論文的意義在于社會(huì )受益、學(xué)校受益、老師受益、弟子受益。
三、教導論文的結構和要求
教導論文一樣通常由標題、作者單位、姓名、內容提要、正文、參考文獻等五個(gè)部分組成。
論文標題
標題即論文的題名，它是論文的窗口，也稱(chēng)論文的眼睛。標題是論文內容的高度概括，論文通過(guò)標題傳神韻、顯精神、見(jiàn)水平。訂定 論文標題的'細致要求是:
(1)以最得當、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反響論文中最緊張的特定內容。使讀者看到了論文標題，就立即知道 論文的特定內容是什么。
(2)力求簡(jiǎn)括、高度濃縮。論文標題一樣通常不高出20個(gè)字，若較長(cháng)，可加副標題。
(3)謄錄要典范。論文標題寫(xiě)在頁(yè)首，通欄居中橫寫(xiě)，上下各空一行。要細致:論
文標題中央可加標點(diǎn)(或以一空格代標點(diǎn))，標題末了不加標點(diǎn)，標題較長(cháng)轉行時(shí)，不要把一個(gè)完備的詞支解開(kāi)，力求團體美，調和美、對稱(chēng)美。
2.論文作者
作者單位、姓名寫(xiě)在論文標題下方，最幸虧單位反面寫(xiě)上郵政編碼。
3.內容提要
內容提要是論文內容的高度概括。但絕大多數報刊不作要求。
4.論文正文
正文由引論、本論、結論三部分組成。
(1)引論即是論文的開(kāi)頭話(huà)，或叫肇始段。引論的內容是交代背景、提出論點(diǎn)或論題。開(kāi)頭話(huà)不太好寫(xiě)，俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫(xiě)論文亦云云。引論要寫(xiě)得輕便明確、獨具魄力氣魄、引人入勝，是須要下一番光陰的。引論不宜過(guò)長(cháng)，通常不高出兩百字。
(2)本論是論文的主干部分。寫(xiě)好這部分的關(guān)鍵在于論證，即以理論論據或畢竟論據論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據要細致科學(xué)性和邏輯性，科學(xué)性永世占主導職位地方。畢竟論據要可靠，要有說(shuō)服力。論證中要特別細致分析作者自己的獨特見(jiàn)解，求新、求異、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平曲折的緊張標準。要因此理論論據為主，論文的理論性就較強，可稱(chēng)為理論型論文，要因此畢竟論據為主，論文的經(jīng)歷性就較強，可稱(chēng)為經(jīng)歷性論文。篇幅較短的論文，其本論部分可以一
氣呵成，若篇幅較長(cháng)，則可設大小標題。
(3)結論部分必須概括論點(diǎn)，突出主旨，大概提出研究的價(jià)錢(qián)與意義。翰墨不宜過(guò)長(cháng)，要特別精煉，要一語(yǔ)道破，而不可節外生枝。
教育論文寫(xiě)作方法(二)
定題選材———注重實(shí)踐性和針對性。討論或爭論一個(gè)問(wèn)題、聽(tīng)其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習中存在的典型問(wèn)題、對教材教法的一種見(jiàn)解等等都是極好的寫(xiě)作素材。
立意定題———注重明確性和新穎性。立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷,也是作者通過(guò)材料要表達的認識和對論文中所提出問(wèn)題的總評價(jià)。
謀篇布局———注重嚴謹性和技巧性。這一步的任務(wù)是設計論文的結構,確定層次順序。通俗一點(diǎn)講,就是先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,構思一個(gè)總體規劃或叫框架。
撰寫(xiě)初稿———注重層次性和獨特性。在準備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎上,便可按論文格式和寫(xiě)作要求撰寫(xiě)初稿。
修改定稿———注重科學(xué)性和規范性。教育論文的初稿完成后要反復檢查、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無(wú)科學(xué)性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統一、結構是否嚴謹、論點(diǎn)是否明確、論據是否充分、詞語(yǔ)是否準確、行文是否規范等等。
注意事項
調整心態(tài),樹(shù)立自信。一個(gè)人要想有所成就,必須對自己的事業(yè)充滿(mǎn)信心。寫(xiě)作是一種智力活動(dòng),需要積極的思維,更需要積極的心態(tài)。
持之以恒,必見(jiàn)成效。初寫(xiě)論文者,很難一下子就寫(xiě)出高質(zhì)量的論文來(lái),也很難一投就中,這就需要恒心。
加強學(xué)習,重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結構嚴謹、見(jiàn)解獨特的.妙文佳作是靠不斷地學(xué)習學(xué)出來(lái)的,是靠不停地練筆練出來(lái)的。
忙里偷閑,苦中尋樂(lè )。自古以來(lái),做文章就是苦差事。曹雪芹寫(xiě)完《石頭記》后嘆曰:“字字看來(lái)都是血,十年辛苦不尋常”。當一篇論文完稿后,享受到的是創(chuàng )造之樂(lè )、成功之樂(lè )。在這種神圣的精神追求中,我們更能體味到人生的價(jià)值,又何樂(lè )而不為呢?
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