情愛(ài)與責任論文
你是怎么理解情愛(ài)與責任的？以下是小編為你整理了情愛(ài)與責任論文，希望對你有所參考作用。
有很多人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻給�！彼缫还筛嗜�，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。人們對愛(ài)都有著(zhù)很多渴望與追求，不管愛(ài)是來(lái)自一見(jiàn)鐘情，還是來(lái)自日積月累的如火山迸發(fā)般的激流，只要是發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，都會(huì )是毫不含糊的與責任聯(lián)系在一起。如果愛(ài)離開(kāi)了責任，那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空；又如靜夜里的曇花一現，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，有時(shí)也許會(huì )是非一道刻在人們心中深深的傷痕。生活中有很多愛(ài)情或婚姻的悲劇，其中有不少是非來(lái)自愛(ài)情與責任之間矛盾沖突的結果。當人們在熱戀中時(shí)，沉浸在愛(ài)的喜悅和熱烈之中，很少起去考慮由愛(ài)戴而產(chǎn)生的責任。熱戀中少男少女的愛(ài)，如春天初放的蓓蕾，浪漫而又富有詩(shī)情畫(huà)意，也正如有理一首愛(ài)情詩(shī)中所言：“我愿是急流，當愿我的愛(ài)人是一條小魚(yú)，在我歡樂(lè )的浪花里游來(lái)游去；我愿是廢墟，當愿我的愛(ài)人是青春的常春藤，沿著(zhù)我荒涼的額向上攀沿爬升……”在這首詩(shī)中充分地表露出愛(ài)戴的熱烈和無(wú)私的奉獻。
然而現實(shí)生活中愛(ài)戴并非永遠都是春天。春華秋實(shí)，當深秋的愛(ài)情之果成熟的時(shí)侯，愛(ài)就不僅僅只包含著(zhù)奉獻，而更多的是責任。兩情相悅，總會(huì )在一定的時(shí)侯談婚論嫁。而當這時(shí)，愛(ài)情如果經(jīng)不起考驗，就會(huì )導致痛苦和不幸。在現實(shí)社會(huì )中，人們總會(huì )面臨很多的現實(shí)問(wèn)題。
在現實(shí)生活中，有些為了避免責任，于是他們把愛(ài)情轉變?yōu)樵嚮榈姆绞�，他們不愿讓一紙婚�?shū)成為愛(ài)情和婚姻的枷鎖，或者說(shuō)不愿家庭責任成為他們生活或事業(yè)上的負擔。這種試婚的結果也許會(huì )是有情人終成眷屬，或者是勞燕紛飛，形同陌路，這也許就是沒(méi)有婚姻的愛(ài)情；也有另一些人，他們已經(jīng)有了家庭，也許他們家庭是愛(ài)情的結晶，也許是為了某種現實(shí)的需要而結合。然而事隔多年以后，他們有的會(huì )厭倦已有的家庭生活，而放棄責任，去追求沒(méi)有婚姻的愛(ài)；也有很多人不畏艱辛，義無(wú)反顧地為了愛(ài)情和家庭擔負起他們的責任。這正如《圍城》中所言，城里的人想沖出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)。愛(ài)情也罷，婚姻也罷，城里城外的人都處于困惑之中。
怎樣沖出生活中的重重“圍城”，理智地面對愛(ài)情和責任，讓我們的生活多一些美好和永恒，這不能不值得人們深思！媽的累死我了也不知道今天怎么了這么能寫(xiě)，多謝大家支持沒(méi)有你們支持我是寫(xiě)不出這么多的，以后有什么要寫(xiě)的就告訴我~~~~~~~~
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”， “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對學(xué)生發(fā)火，從不懲罰一個(gè)學(xué)生，從不向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，多么偉大的師愛(ài)。用心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)。有的老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”；有的老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”，才會(huì )“信其道”�！皫煇�(ài)是師德的靈魂”
愛(ài)與責任，是師德之魂，一位優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻，搶險救災，保護學(xué)生，展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災考驗面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團結協(xié)作，搶險救災，保護學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位教師所說(shuō)的：“因為我是老師，所以，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生�！�
作為一名教師，那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深，使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教20多年，平時(shí)要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但和這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認真履行教書(shū)育人的神圣職責，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導學(xué)生全面發(fā)展，為基礎教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻出自己的一切。
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