小學(xué)數學(xué)教學(xué)創(chuàng )新的論文

　　摘要：小學(xué)數學(xué)作為學(xué)生初進(jìn)校園的邏輯認知科目，其教學(xué)形式的制定一定要嚴謹，要隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行一系列的改進(jìn)，因此要求老師要遵循教學(xué)目標，深入了解教材，同時(shí)做好課堂的靈活授課工作，要在適合學(xué)生的教學(xué)模式上不斷地進(jìn)行探究和摸索。就小學(xué)數學(xué)教學(xué)如何實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新的問(wèn)題進(jìn)行了分析，通過(guò)分析討論，提出了相關(guān)看法和建議，希望可以提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數學(xué)；教學(xué)創(chuàng )新；教學(xué)質(zhì)量

　　隨著(zhù)新課程的改革，學(xué)校更加注重學(xué)生的全面綜合發(fā)展，創(chuàng )新教學(xué)的出現顯得舉足輕重。教學(xué)方式的創(chuàng )新不僅可以調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還可以使當前小學(xué)教學(xué)工作順利地進(jìn)行。那么如何推動(dòng)小學(xué)創(chuàng )新教學(xué)的發(fā)展，這里就要求老師要充分發(fā)揮其主導作用，將創(chuàng )新的教學(xué)模式帶入課堂，不斷地在教學(xué)目標、教學(xué)方式等方面進(jìn)行創(chuàng )新，從而使得小學(xué)數學(xué)教學(xué)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面我們來(lái)談?wù)勅绾卧谛�學(xué)數學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng )新工作。

　　一、利用教學(xué)目標的制定來(lái)開(kāi)展創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)

　　小學(xué)作為一個(gè)基礎階段，數學(xué)教育是必不可少的，這門(mén)課程能夠很好地培養學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓孩子可以運用課堂上所學(xué)到的數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際生活問(wèn)題。因此，老師在制定教學(xué)目標的時(shí)候，不能只注重學(xué)生的文化課成績(jì)，還要注重培養學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，即動(dòng)手操作能力、實(shí)際應用能力等。就目前小學(xué)數學(xué)的教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，老師的具體上課內容都是按照之前制定好的教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行的，由此可見(jiàn)，教學(xué)目標對教學(xué)效果影響甚大。所以老師要想將數學(xué)創(chuàng )新落實(shí)到位，首先要制定新的教學(xué)目標以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，主要包括以下幾方面：

　�。�1）改變傳統的教學(xué)理念，傳統的教學(xué)模式死板拘泥，在很大程度上限制了學(xué)生思維的擴散，所以老師要對以往的教學(xué)方式進(jìn)行一定改革。只有先摒棄以前教學(xué)目標的制定規則，老師的思維才能夠被打開(kāi)，從而才能制定出滿(mǎn)足學(xué)生需求的教學(xué)目標。這也就要求老師在制定教學(xué)目標的時(shí)候，要聯(lián)系實(shí)際，與學(xué)生、同事多進(jìn)行交流，在此基礎上制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標。

　�。�2）教學(xué)目標要符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)目標的制定就是為了能夠更好地規劃未來(lái)的實(shí)際教學(xué)任務(wù)開(kāi)展，因此制定教學(xué)目標時(shí)不能天馬行空，要為以后的實(shí)操打好基礎，所以要和現實(shí)情況做好結合。老師要嚴格掌握目標制定的界限，只有這樣，制定教學(xué)目標才是有利無(wú)害的，才能盡可能地發(fā)揮其未來(lái)的實(shí)操效果。

　�。�3）制定教學(xué)目標應該注重教學(xué)需要，我們應該清楚制定教學(xué)目標的目的，是為了規劃、設定以后的教育模式，從而滿(mǎn)足教學(xué)需要。由此可見(jiàn)，教學(xué)目標是不能夠脫離教學(xué)需求的，而且要將重點(diǎn)放在教學(xué)需求上，讓教學(xué)目標對未來(lái)教學(xué)工作有著(zhù)積極意義，更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，從而達到教學(xué)目標的制定效果。

　　二、教學(xué)創(chuàng )新應該更好地進(jìn)入課堂

　　在現如今的教育大環(huán)境下，教學(xué)目標能否真正地在課堂中實(shí)現，對將來(lái)學(xué)生的表現、課堂氣氛等都有著(zhù)很大的影響。如果課堂操作做得好，課堂氣氛就能夠活躍起來(lái)，學(xué)生的課堂表現也會(huì )變得更好，整個(gè)趨勢也會(huì )向更好的方面發(fā)展，但是如果實(shí)踐操作不到位的話(huà)，就會(huì )向不好的方向發(fā)展。比如，課堂氣氛提不起來(lái)，學(xué)生肯定也不會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講，從而達不到預期的教學(xué)效果。因此，要想更好地對小學(xué)數學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，就要對課堂實(shí)踐方面進(jìn)行創(chuàng )新。老師在上課時(shí)，一定要做到目標明確，教學(xué)時(shí)要直指重點(diǎn)，因為只有這樣，老師才能夠抓住學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生投入整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，對于老師的問(wèn)題做到積極地討論和探索。從而發(fā)現，只有讓教學(xué)目標真正進(jìn)入課堂，才能發(fā)揮其效果。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探討課堂實(shí)操工作：

　�。�1）利用情景代入激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，老師想要得到一個(gè)好的課堂效果，就要在自己的上課內容上多下工夫，即做到創(chuàng )新教學(xué)。老師應該在教學(xué)大綱的基礎上，結合教學(xué)目標，設想一些能夠提起學(xué)生學(xué)習興趣的場(chǎng)景，并加入自己所想要教授的內容，小學(xué)階段的學(xué)生好奇心重，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。只有這樣，課堂氣氛才能夠活躍起來(lái)，達到一種教師想教、學(xué)生想學(xué)的良好狀態(tài)。

　�。�2）老師要親自進(jìn)行一些演示，因為小學(xué)生的年齡統一比較小，對事物的想法還不夠全面，但是他們都有一個(gè)共性，就是喜歡模仿，老師們可以抓住這一點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要多演示，給學(xué)生起到一個(gè)模范帶頭作用，小學(xué)生也會(huì )根據老師的演示進(jìn)行思考，從而解決自己在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，老師們的操作演示對于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度會(huì )產(chǎn)生一種積極效果；第三，小學(xué)生們的思維非�；钴S，老師們在課堂中多進(jìn)行提問(wèn)，也能夠激起學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)要讓他們對提出的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，在調動(dòng)課堂氣氛、增進(jìn)他們感情的同時(shí)，還能使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

　　總之，新課改以后，創(chuàng )新的教學(xué)模式被越來(lái)越多的教師所采納，他們也在努力通過(guò)一些途徑來(lái)培養學(xué)生的全面綜合能力。研究發(fā)現，通過(guò)制定新的導學(xué)案和將創(chuàng )新融入課堂可以有效地改善小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

　　參考文獻：

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