供電企業(yè)教育培訓論文

　　1.目前供電企業(yè)教育培訓存在的問(wèn)題

　　近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷深入，經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，高素質(zhì)人才隊伍對于企業(yè)的作用日益突顯，同時(shí)其教育培訓工作已經(jīng)逐漸受到供電企業(yè)各級領(lǐng)導的重視，并對培訓管理工作的力度進(jìn)行加強，為供電企業(yè)打造學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型團隊和學(xué)習型職工奠定了堅實(shí)的基礎。教育培訓工作雖取得了一定的成效，但是，從企業(yè)現有的情況以及企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的角度上看然而，供電企業(yè)對于員工的，供電企業(yè)的教育培訓仍然存在一系列的問(wèn)題。以下主要對這些問(wèn)題進(jìn)行了概述。

　　1.1企業(yè)各級領(lǐng)導對員工教育培訓工作的重視力度有待進(jìn)一步提高

　　從目前供電企業(yè)對員工教育培訓工作的現狀來(lái)看，各級管理者雖逐漸認識到教育培訓工作的重要性，但是，其對培訓工作的重視力度還有待進(jìn)一步的提高。從企業(yè)的層面上來(lái)說(shuō)，對企業(yè)員工進(jìn)行教育培訓，能夠使企業(yè)的市場(chǎng)競爭力得以有效提高；從員工的角度上來(lái)說(shuō)，教育培訓能夠使員工現場(chǎng)實(shí)操的能力得以強化，使其業(yè)務(wù)技能水平得以提高。

　　1.2對于培訓的需要缺乏有效的分析，在對培訓計劃進(jìn)行制定時(shí)存在一定的盲目性

　　目前，供電企業(yè)中的教育培訓計劃主要是通過(guò)基層單位自行上報，之后經(jīng)過(guò)主管部門(mén)的歸納匯總才形成的。在對培訓計劃進(jìn)行制定的過(guò)程中，存在一定的盲目性，主要是說(shuō)，制定培訓計劃時(shí)，對于制定的計劃是否實(shí)用，能否滿(mǎn)足各個(gè)層次員工的培訓需求之類(lèi)的問(wèn)題，很少有人關(guān)心。實(shí)際上，在供電企業(yè)中，不同級別的管理層對于員工教育培訓工作的重視力度是不盡相同的，因而使得部門(mén)單位制定出的培訓計劃缺乏目標性與實(shí)用性，甚至有的單位制定的培訓計劃單單是為了應付差事，從而使得制定出的教育培訓計劃缺乏可操作性。

　　1.3供電企業(yè)員工教育培訓方式單一

　　供電企業(yè)在對員工進(jìn)行教育培訓的過(guò)程中，還存在著(zhù)培訓方式單一的問(wèn)題，大多數培訓班采用的是課堂式，紙上談兵，難以激發(fā)員工參與培訓的熱情；培訓工作系統性不強，同樣的內容反復培訓；培訓的針對性不強，沒(méi)有做到“缺什么補什么”；在對員工進(jìn)行教育培訓時(shí)，只重視培訓計劃的實(shí)施，忽略了培訓的結果，培訓評價(jià)流于形式，參培者不發(fā)表意見(jiàn)和建議。

　　2.加強員工現場(chǎng)培訓創(chuàng )新與實(shí)踐的方式

　　改革開(kāi)放使得我國的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的變化，在促進(jìn)我國現代化社會(huì )不斷發(fā)展的同時(shí)，也使得我國的電力市場(chǎng)發(fā)生了巨大的變化，這給供電企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了極大地挑戰。供電企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，并取得更好的發(fā)展，建立一支高素質(zhì)、高技能的人才隊伍十分必要。在對高素質(zhì)人才隊伍進(jìn)行建設的過(guò)程中，可以通過(guò)加強員工教育培訓的方式，并對傳統教育培訓進(jìn)行不斷的創(chuàng )新，通過(guò)現場(chǎng)培訓來(lái)使得員工現場(chǎng)實(shí)際操作的能力以及知識水平與綜合素質(zhì)得到提高，從而提高供電企業(yè)的市場(chǎng)競爭力，使得供電企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中得到更好地發(fā)展，并促進(jìn)其社會(huì )經(jīng)濟效益得到不斷地提高。

　　2.1以班組為單位開(kāi)展現場(chǎng)培訓

　　通常情況下，在供電企業(yè)中，參與現場(chǎng)培訓的人員主要是負責變電運行以及檢修的工作人員、負責線(xiàn)路運行以及檢修的工作人員、負責電力營(yíng)銷(xiāo)的人員以及調度人員等。這些員工是供電企業(yè)的重要資源，且數量較多，其專(zhuān)業(yè)也有很大的差異。在對他們進(jìn)行現場(chǎng)培訓的過(guò)程中，要以班組為單位，因地制宜開(kāi)展現場(chǎng)培訓。班組長(cháng)要切合實(shí)際和工作重點(diǎn)制定培訓計劃，合理安排課程，可采取技術(shù)問(wèn)答、課題法、安裝工藝演練等多種形式進(jìn)行實(shí)施，如到集抄改造現場(chǎng)進(jìn)行通關(guān)安裝培訓、到標準配電臺區進(jìn)行觀(guān)摩和安裝訓練等，并通過(guò)相關(guān)要求對整個(gè)培訓的過(guò)程進(jìn)行管理，使得供電企業(yè)員工知道做什么、怎么做，促進(jìn)全員素質(zhì)提高，工作能夠順利開(kāi)展。

　　2.2技術(shù)比武，選拔技能骨干

　　改變過(guò)去傳統的通過(guò)評選或者推薦的方式來(lái)選拔技術(shù)人才以及技術(shù)能手的方式，實(shí)行技術(shù)專(zhuān)家、首席師以及技術(shù)能手評聘的辦法，要求技術(shù)能手與專(zhuān)家必須為技術(shù)比武中的優(yōu)秀者，這種評聘方式，使得評選過(guò)程中暗箱操作的問(wèn)題得以減輕，使得員工參與培訓與技術(shù)比武的熱情得以提高。

　　2.3定期組織反事故演習在迎峰度夏、迎峰度冬時(shí)期，可以通過(guò)舉辦有針對性的反事故練習來(lái)提高員工的現場(chǎng)實(shí)操能力。借助事故演習，各個(gè)班組能夠檢驗平時(shí)現場(chǎng)培訓的效果，同時(shí)也能使得其在演習中獲得知識。反事故演習是指，事先不預先同時(shí)員工，提前謀劃，臨時(shí)通知，使得各個(gè)單位以及各個(gè)崗位的員工協(xié)調合作，共同解決問(wèn)題，從而加強各個(gè)專(zhuān)業(yè)員工之間的合作，提高員工應急水平，為確保電網(wǎng)的穩定打下堅實(shí)的基礎。

　　2.4以師帶徒的形式，幫帶青年員工

　　對于青年員工的培養，可以通過(guò)“以師帶徒”的方式進(jìn)行，可以建立“師傅人才庫”，將師傅與優(yōu)秀學(xué)員的待遇進(jìn)行有效的落實(shí)，并對活動(dòng)進(jìn)行跟蹤考核；其中，基層單位主要對活動(dòng)的方案進(jìn)行組織和實(shí)施；班組、站所主要是對方案進(jìn)行貫徹落實(shí)，從而使得“以師帶徒”活動(dòng)的質(zhì)量得到切實(shí)的保障。

　　2.5加強現場(chǎng)培訓基地的建設

　　現場(chǎng)培訓基地能夠使得員工在工作之余，參現加場(chǎng)的培訓。因此，供電企業(yè)要因地制宜，因陋就簡(jiǎn)地建立起輸電、變電、配電、營(yíng)銷(xiāo)、計量等專(zhuān)業(yè)工種的實(shí)訓基地，訓練設備與投運設備同步，并以現場(chǎng)會(huì )的形式，加強員工之間的經(jīng)驗介紹，并展開(kāi)交流討論。

　　2.6強化內訓師隊伍的建設

　　從某種程度上來(lái)說(shuō)，企業(yè)內訓師隊伍的素質(zhì)對員工培訓的效果而言有著(zhù)決定性的作用。目前，供電企業(yè)中，師資力量有限，高素質(zhì)的內訓師相對缺乏；內訓師都是各專(zhuān)業(yè)骨干，平時(shí)工作非常繁忙，還要負責培訓教學(xué)，很多人不愿從事這項額外工作。因此，供電企業(yè)要建立完善的內訓師管理制度，其中包含內訓師的選拔、待遇、考核、獎懲以及管理等相關(guān)內容，充實(shí)內訓師隊伍，促進(jìn)內訓師與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，更好的完成培訓任務(wù)。

　　3.結語(yǔ)

　　總而言之，供電企業(yè)進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)，并獲取高素質(zhì)人力資源的一種重要的手段就是進(jìn)行教育培訓工作。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，供電企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競爭中得到更好地發(fā)展，對員工進(jìn)行教育培訓工作十分重要。成功的企業(yè)已經(jīng)將教育培訓作為企業(yè)不斷獲得效益的源泉。因此，供電企業(yè)應該高度重視對員工的教育培訓工作，積極地探索合理有效的培訓方式和方法，加強員工的現場(chǎng)培訓，使其現場(chǎng)實(shí)際操作能力得到有效的提高，從而促進(jìn)供電企業(yè)的發(fā)展，提高其經(jīng)濟效益與社會(huì )效益。

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