淺談企業(yè)合作下高校藝術(shù)設計的優(yōu)秀論文

　　一、邀請企業(yè)設計師到學(xué)校舉辦講座或代課

　　不同的學(xué)校設立的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)不同，選擇和校外企業(yè)合作的方式也不同，所有學(xué)校都在努力尋求合適的合作方式，發(fā)揮本校專(zhuān)業(yè)特色。一些在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展較好的高�？梢赃x擇與一些實(shí)力雄厚的大企業(yè)合作，實(shí)現強強合作，充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，共同合作，開(kāi)發(fā)出更多有影響力的設計成果，更好地服務(wù)社會(huì )，實(shí)現共贏(yíng)。對于一些新興的實(shí)力不強的開(kāi)設藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的高等院校來(lái)說(shuō)，可以先選擇一些小企業(yè)進(jìn)行合作，從小項目開(kāi)始，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，在動(dòng)手的過(guò)程中熟悉所學(xué)的理論知識，進(jìn)而尋求創(chuàng )新，最終能夠服務(wù)于市場(chǎng)，成為社會(huì )需要的設計人才。這種合作方式可以培養出多層次的專(zhuān)業(yè)人才，能夠補充到服裝設計的各個(gè)崗位，同時(shí)也有利于培養各種各樣的學(xué)生。還有的高�？梢岳�用當地特色，與企業(yè)開(kāi)展全方位的合作。比如：南陽(yáng)的美玉比較出名，南陽(yáng)鎮平是玉器設計與雕刻的故鄉，有很多加工玉器的企業(yè)。而南陽(yáng)師范學(xué)院的雕塑設計專(zhuān)業(yè)就充分結合了本地的特點(diǎn)，邀請雕刻專(zhuān)家進(jìn)入學(xué)校授課，將本地特有的玉器雕刻文化搬到了課堂上。

　　二、鼓勵藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)、完成設計項目

　　教師是高等院校學(xué)科建設的帶頭人，教師的專(zhuān)業(yè)能力對高校專(zhuān)業(yè)水平的提高有很重要的影響作用。尤其是藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，必須對教師進(jìn)行系統性的培訓，藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的老師應該與企業(yè)的設計師進(jìn)行項目合作開(kāi)發(fā)。藝術(shù)是來(lái)源于生活的，它與市場(chǎng)經(jīng)濟是息息相關(guān)的。專(zhuān)業(yè)授課教師與企業(yè)設計師進(jìn)行合作交流可以提高教師動(dòng)手實(shí)踐能力，掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗，有利于在課程的講授中更好地與理論知識相結合，有利于學(xué)生的學(xué)習。藝術(shù)設計是緊跟時(shí)代潮流發(fā)展的，所以它的理念的變換是很快的，相比其他專(zhuān)業(yè)而言，隨市場(chǎng)發(fā)展的變動(dòng)會(huì )很大。學(xué)校要鼓勵教師與企業(yè)進(jìn)行合作交流，共同開(kāi)發(fā)創(chuàng )造，通過(guò)參與更多的項目來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，可以組織教師到設計領(lǐng)域第一線(xiàn)的裝飾公司、服裝廠(chǎng)、印刷廠(chǎng)等企業(yè)進(jìn)行考察和學(xué)習，積累一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，將更多的實(shí)踐經(jīng)驗與理論知識相結合，在教學(xué)中能夠完善自己的教學(xué)方式，提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)讓學(xué)生更了解專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐應用過(guò)程，也可以更牢固的掌握理論知識，培養出更多更為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)設計人才。專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平?jīng)Q定這我國藝術(shù)設計的總體水平，專(zhuān)業(yè)教師必須具備豐厚的設計基礎知識，有較高的藝術(shù)設計技能。對古今中外的藝術(shù)設計發(fā)展要有一個(gè)充分的了解，對不同風(fēng)格的設計要有自己的見(jiàn)解，能夠將不同的設計流派進(jìn)行總結學(xué)習，從中吸取適合自己發(fā)展的經(jīng)驗，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，形成自己獨特的設計風(fēng)格，這樣就可以在教學(xué)中更好地展示自己的水平，也可以培養出更好的人才。另外，教師如果在與企業(yè)合作的過(guò)程中開(kāi)發(fā)出優(yōu)秀的作品，獲得社會(huì )的認可，不僅可以提升了自己的知名度，也有利于教師在教學(xué)中的工作開(kāi)展，同時(shí)更加深了校企之間的合作。例如：在北京等一線(xiàn)城市，很多具有地標性質(zhì)的建筑外觀(guān)都是由高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教師與企業(yè)協(xié)作完成的，學(xué)生可以看到教師的設計過(guò)程，對教師的技能充滿(mǎn)敬佩的同時(shí)對自己的學(xué)習更有信心，從而提升自己在學(xué)習中的興趣和熱情。

　　三、與相關(guān)企業(yè)合作，建立藝術(shù)設計實(shí)習基地

　　高校的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須與企業(yè)合作，而且要建立友好合作的長(cháng)效機制，與企業(yè)展開(kāi)全面的深層次合作。學(xué)生在學(xué)校接受良好的理論知識之后區企業(yè)進(jìn)行時(shí)間學(xué)習，充分感受企業(yè)的工作環(huán)境和工作氛圍，掌握工作實(shí)踐中的要領(lǐng)，將自己的知識應用的更加合理，獲得更為豐富的工作經(jīng)驗。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習，還可以鍛煉他們的團隊合作能力，產(chǎn)品的創(chuàng )新是需要團隊合作的，在企業(yè)中顯得更為重要。很多的好的產(chǎn)品都是團隊的合作才完成的。比如：現在比較流行三維影視技術(shù)和動(dòng)畫(huà)設計，都是由眾多的設計團隊經(jīng)過(guò)反反復復的交流合作，共同努力才完成的。校企合作必將為高校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)增添活力。

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