兒童舞蹈教學(xué)改進(jìn)建議論文
一、兒童舞蹈教學(xué)理論教學(xué)及其必要性分析
在舞蹈表演中，研究舞蹈表演者心理與生理的配合非常重要，在舞蹈表演中，舞蹈表演者一方面是表演的主體，另一個(gè)方面是音樂(lè )的客體。所以，應該對相關(guān)舞蹈理論有深刻的理解，這樣在舞蹈表演中，才能對表演者的內部反饋與外部反饋有著(zhù)良好的控制，并通過(guò)不斷調整來(lái)予以完善表演。
二、當前兒童舞蹈教學(xué)理論教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)學(xué)科建設急待完善
1、學(xué)科建設的科學(xué)方面�？茖W(xué)性是準確表達和闡明學(xué)科性質(zhì)與具體內容的基礎，系統性是從學(xué)科的準確性與系統性?xún)蓚�(gè)方面而言的。準確性指的是對于學(xué)科的一些重要概念與理論有個(gè)相對統一、準確的把握。系統性，是指舞蹈學(xué)內部主要理論之間，舞蹈學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科之間相互融合、滲透，共同形成一個(gè)系統的整體。其中，舞蹈生理學(xué)、舞蹈心理學(xué)與舞蹈技巧學(xué)等一些相關(guān)學(xué)科對于舞蹈學(xué)的完善與發(fā)展也至關(guān)重要，舞蹈在發(fā)展過(guò)程中對于這些相關(guān)學(xué)科的融合貫通還需要一個(gè)較長(cháng)的發(fā)展過(guò)程。
2、學(xué)科建設的統一方面。當今，關(guān)于舞蹈理論的各種書(shū)籍數量并不算少，但是很多對于概念、理論、方法與技巧的確有著(zhù)不同的理解與看法，缺乏統一性、一致性，有些甚至在理論和實(shí)踐方面出現一些矛盾，迫切需要對相關(guān)概念及理論進(jìn)行梳理、總結。目前，不同學(xué)校、不同教師之間教學(xué)混亂的現象還比較嚴重，需要進(jìn)行完善系統梳理統一。
(二)學(xué)科教學(xué)現狀不容樂(lè )觀(guān)
1、教學(xué)模式。目前，兒童舞蹈教學(xué)很多采用示范與模仿模式，這種教學(xué)模式存在很多的問(wèn)題，具體表現在它無(wú)法針對學(xué)生的個(gè)體情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，學(xué)生的性別不同，學(xué)習經(jīng)歷不同，性格特征也不盡相同，單純采用模仿教學(xué)很難收到應有的教學(xué)效果。在教學(xué)中，有些還存在不科學(xué)的訓練方法，這種教學(xué)雖然在教學(xué)方面取得一定的成效，但其不能改變舞蹈表演者的心理調適能力，因此在教學(xué)中存在一些問(wèn)題。
2、教師素質(zhì)。近年來(lái)，兒童舞蹈教學(xué)中教師素質(zhì)相比較之前已經(jīng)有了較大的提升，但與發(fā)達地區學(xué)校在教師素質(zhì)方面存在的差距仍然很大。具體表現在教師在學(xué)歷方面，具有高學(xué)歷的教師比重低;同時(shí)，影響教師素質(zhì)的要素更多地體現在教學(xué)方法與教學(xué)手段上。
3、學(xué)校招生規模。由于當今學(xué)校招生規模不斷擴大，給舞蹈教育也帶來(lái)了很大的壓力，一個(gè)教師同時(shí)教授多個(gè)甚至幾十個(gè)學(xué)生，由于精力有限其教學(xué)手段不能適應每個(gè)學(xué)生，勢必影響教學(xué)效果。
三、完善學(xué)校兒童舞蹈理論教學(xué)的具體建議
(一)兒童舞蹈教學(xué)基礎理論的應用
1、一些生理學(xué)基本原理的應用。兒童舞蹈教學(xué)要積極利用舞蹈生理學(xué)的基本理論為其所用，比如說(shuō)進(jìn)行有規律的氣息訓練，增強學(xué)生對相關(guān)舞蹈呼吸技巧的把握;有的是利用體育訓練方法，提高體質(zhì)，達到提高掌握舞蹈技巧的能力;特別重要的是利用舞蹈發(fā)生的生理原理，將其利用到舞蹈的教學(xué)表演之中，將會(huì )收到良好的教學(xué)效果。
2、一些心理學(xué)基本原理的應用。每個(gè)人不同，其心理感受以及對外界刺激所做的反應也有所不同，所以在舞蹈心理反應、舞蹈意志、舞蹈記憶、舞蹈思維、舞蹈情感等方面也各自有不同的表現，應培養學(xué)生較為穩定的心理素質(zhì)，為其將來(lái)的舞蹈表演奠定良好的基礎。
(二)兒童舞蹈教學(xué)方法論建議
1、基本原則與主要方法。當前，很多學(xué)生對于舞蹈基本理論與方法掌握還存在不少問(wèn)題。應該在舞蹈課中加強舞蹈基本原則與方法的傳授，使學(xué)生掌握系統的聲樂(lè )理論與方法。有些教師在教學(xué)過(guò)程中，對于教學(xué)基本原理與理論重視不足，導致學(xué)生在實(shí)際表演中，基本功較差的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。
2、教習實(shí)踐。學(xué)生在實(shí)踐中會(huì )碰到各種各樣的具體問(wèn)題，包括一些基本原則和基本理論的理解和把握都會(huì )遇到一些具體的問(wèn)題。教師在教學(xué)中要注意重點(diǎn)解決學(xué)生在實(shí)踐中的具體問(wèn)題，比如說(shuō)在表演時(shí)如何克服心理緊張問(wèn)題等等。
(三)關(guān)于提高教學(xué)效率的相關(guān)建議
學(xué)習效率是兒童舞蹈教學(xué)的重要方面，教師在教學(xué)中要注重對學(xué)習效率方面的引導，對于提高學(xué)習效率有幾個(gè)建議:首先，明確學(xué)習目標，就是在什么時(shí)間段，達到什么樣的學(xué)習效果，要有充分的認識;其次，要制定科學(xué)的學(xué)習與表演計劃，有計劃分步驟的進(jìn)行學(xué)習與表演;再次，要注重科學(xué)方法的掌握與利用，教與學(xué)相互促進(jìn)，共同提高。
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