試論高校學(xué)科導航建設現狀調查與分析論文
論文摘要：學(xué)科導航在解決目前網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下資源的極大豐富與網(wǎng)絡(luò )學(xué)術(shù)資源難以檢索的矛盾中發(fā)揮著(zhù)重要作用。本文通過(guò)對國內十所重點(diǎn)大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站的跟蹤調查，從學(xué)術(shù)資源專(zhuān)業(yè)分布、資源類(lèi)型、記錄的著(zhù)錄情況、資源導航的檢索功能等方面對其學(xué)科資源導航系統進(jìn)行分析和比較，并提出了一些問(wèn)題和建議。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)資源學(xué)科導航
學(xué)科導航是以學(xué)科為單元，對信息進(jìn)行搜集、加工、組織和有序化整理，并對其進(jìn)行簡(jiǎn)要的內容揭示，建立分類(lèi)目錄式資源組織體系、動(dòng)態(tài)鏈接、學(xué)科資源數據庫和檢索平臺，發(fā)布于網(wǎng)上，為用戶(hù)提供學(xué)科信息資源導引和檢索線(xiàn)索的導航系統。這種導航系統給廣大用戶(hù)利用網(wǎng)絡(luò )信息資源帶來(lái)極大的便利，同時(shí)也拓展了圖書(shū)館服務(wù)的外延，因此越來(lái)越受到用戶(hù)的喜愛(ài)，但同時(shí)也存在著(zhù)一些問(wèn)題。
筆者從學(xué)科專(zhuān)業(yè)分布、資源分類(lèi)體系結構、信息著(zhù)錄、信息檢索等方面對我國高校圖書(shū)館“學(xué)科導航”進(jìn)行了調查，調查對象為國內有代表性的十所綜合性重點(diǎn)大學(xué)，它們是清華大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、四川大學(xué)和第四軍醫大學(xué)。
1調查情況
1．1學(xué)科專(zhuān)業(yè)分布情況
調查結果表明，學(xué)科導航系統多以學(xué)科為單位進(jìn)行建設，幾乎覆蓋了社會(huì )科學(xué)到自然科學(xué)，從基礎學(xué)科到應用學(xué)科的各個(gè)學(xué)科。各高校圖書(shū)館導航系統的學(xué)科設置各不相同，多是以本校重點(diǎn)學(xué)科為建設重點(diǎn)，也有本校擁有的、但不一定是重點(diǎn)的學(xué)科。
1．2資源類(lèi)型
良好的資源分類(lèi)體系是有效導航的前提，如何對龐大的網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行分類(lèi)組織是學(xué)科導航建設的關(guān)鍵。在調查過(guò)程中發(fā)現我國高校圖書(shū)館學(xué)科導航系統采用的分類(lèi)組織方法有以下幾種：第一種是在學(xué)科目錄下按資源類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)。第二種是導航系統在第一種分類(lèi)的基礎上又將資源類(lèi)型進(jìn)一步細分，如細分為全文型、文摘型、題錄型；國內、國外；中文、外文；館藏印刷資源、網(wǎng)絡(luò )電子資源等。
1．3記錄的著(zhù)錄情況
所調查的高校圖書(shū)館中，學(xué)科導航的記錄著(zhù)錄方式主要有以下三種：第一種是只有資源名稱(chēng)；第二種是資源名稱(chēng)一資源的網(wǎng)址一資源簡(jiǎn)介一其他說(shuō)明信息，用戶(hù)點(diǎn)擊資源名稱(chēng)或網(wǎng)址，即可以鏈接到相應資源；第三種是通過(guò)其他更詳細的說(shuō)明信息如資源的語(yǔ)種、發(fā)布時(shí)間、關(guān)鍵詞、重要程度、點(diǎn)擊率等，便于讀者進(jìn)行資源選擇。如清華大學(xué)每一條記錄有一頁(yè)面，著(zhù)錄信息包括：資源名稱(chēng)一作者一類(lèi)型(www、FTP)一文種一發(fā)布者一發(fā)表時(shí)間一簡(jiǎn)介；幾乎每條記錄都有內容簡(jiǎn)介，而且對內容揭示得簡(jiǎn)明、確切。全面詳細的信息著(zhù)錄能給讀者更多信息。
1．4檢索功能
強大的檢索功能是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科導航系統的標志之一，在導航系統資源數量龐大的情況下，檢索功能可為讀者快速便捷地獲取所需資源提供巨大幫助。在高校自建的學(xué)科導航系統中，有4家提供檢索功能，包括簡(jiǎn)單檢索和高級檢索，如清華大學(xué)圖書(shū)館等，而其他導航系統只能進(jìn)行列表瀏覽。
2存在的問(wèn)題
2．1資源數量有限傳統學(xué)科、新興學(xué)科及交叉學(xué)科的發(fā)展日新月異，新信息不斷涌現，用戶(hù)對新信息的需求顯得廣泛而迫切，信息的擴增與更新已成為高校圖書(shū)館學(xué)科導航系統的生命線(xiàn)，這就需要工作人員及時(shí)跟蹤與更新。目前很多學(xué)校的資源導航只是搭了一個(gè)大概的框架，每個(gè)類(lèi)目下面只有有限的一些資源，然后就不再有新的資源加入，內容更新緩慢，信息內容呈滯后狀態(tài)，難于保證網(wǎng)站內容的時(shí)效性，不能及時(shí)地補充資料就難以滿(mǎn)足廣大用戶(hù)的需要。作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的，應該持續發(fā)展的平臺，這顯然違背了資源導航作用的初衷和目的。 2．2用戶(hù)界面不良
用戶(hù)界面是學(xué)科導航系統質(zhì)量最直觀(guān)的外在體現，對最終的用戶(hù)來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。用戶(hù)界面設計的要求始終是有效性、友好性、正確性，用戶(hù)的概念是整個(gè)設計的核心�？v觀(guān)目前高校圖書(shū)館的學(xué)科導航系統平臺，有的功能簡(jiǎn)單，僅僅是發(fā)布信息；有的界面不友好，易用性較差；有的搜索功能不完善，錯檢、漏檢率高；有些系統平臺沒(méi)有將與用戶(hù)的交流互動(dòng)融入其中，使信息的傳播受到影響。
2．3缺乏統一的標準和規則
標準化是學(xué)科導航建設中的一項關(guān)鍵性基礎工作。學(xué)科導航建設要實(shí)現“資源共享，聯(lián)合共建”的目標，必須把標準化擺在首位。而目前的各高校圖書(shū)館在標準化方面存在著(zhù)一些問(wèn)題。這主要表現在：在導航分類(lèi)體系上沒(méi)有統一的分類(lèi)標準；在導航分類(lèi)體系上沒(méi)有統一的收錄標準；在同一資源分類(lèi)體系下，信息記錄的格式也無(wú)統一的標準；各學(xué)科導航的檢索方式也不統一。
2．4系統維護不及時(shí)
一個(gè)好的平臺只有定期及時(shí)地對其進(jìn)行維護和更新，才能更好地發(fā)揮它的作用，更好地為用戶(hù)服務(wù)，否則也就失去了它存在的意義。所以學(xué)科導航要指定專(zhuān)人，負責進(jìn)行系統的維護和更新。
3思考和建議
3．1樹(shù)立以用戶(hù)為中心的理念
革命導師列寧早在1913年就提出，圖書(shū)館最高的工作目標：是滿(mǎn)足“讀者對圖書(shū)館的一切要求”。對用戶(hù)的知識信息需求惟命是從，把用戶(hù)對圖書(shū)館的需求作為信息服務(wù)工作的指向。哪里有知識信息需求，哪里就有服務(wù)，圖書(shū)館就要千方百計地滿(mǎn)足用戶(hù)的現實(shí)信息需求，以讀者是否滿(mǎn)意作為衡量和評價(jià)本單位工作的唯一標準。只有樹(shù)立了以用戶(hù)為中心的理念，才能把學(xué)科導航建設好。
3．2組建學(xué)科導航團隊
由于進(jìn)行學(xué)科導航系統維護的人員主要從事圖書(shū)館工作，對其他各學(xué)科的具體知識了解難于深入，對網(wǎng)絡(luò )信息的辨別能力存在局限性，因此必須組建一支學(xué)科導航團隊。學(xué)科館員負責團隊的運行、成員協(xié)調與業(yè)務(wù)開(kāi)展，探尋學(xué)科服務(wù)的發(fā)展方向，進(jìn)行學(xué)科追蹤、開(kāi)展定題服務(wù)、各類(lèi)資源及附加值挖掘等知識服務(wù)；咨詢(xún)館員從事信息咨詢(xún)、學(xué)術(shù)信息的發(fā)布等工作；學(xué)術(shù)顧問(wèn)由學(xué)校學(xué)科建設項目的核心成員擔任，對學(xué)科支撐資源的建設、團隊的服務(wù)方向、服務(wù)形式與服務(wù)內容加以指導等等。團隊內成員的協(xié)同工作，可以使原有工作質(zhì)量得到提升。
3．3確定統一的標準
目前網(wǎng)上信息資源泛濫，信息垃圾堆積嚴重，為保證導航的質(zhì)量，必須對網(wǎng)上信息有選擇地收錄，綜合全面地制定統一的收錄標準，標準的制訂與推行是解決這些問(wèn)題的唯一出路，也是學(xué)科導航建設的必要前提，只有我們遵守統一的規則，才能促進(jìn)資源的充分利用和用戶(hù)信息需求的滿(mǎn)足。
3．4提供靈活多樣的交互式服務(wù)
在學(xué)科導航系統平臺中設立“留言臺”、“交流臺”等欄目，為用戶(hù)與系統管理員提供一個(gè)可以交流的環(huán)境，從相互交流中集思廣益，還可從中調查、收集用戶(hù)對系統的使用情況和滿(mǎn)意程度，也可征集用戶(hù)對系統建設的意見(jiàn)和建議，這種與用戶(hù)互動(dòng)交流的方式有利于提高學(xué)科導航系統的質(zhì)量，是學(xué)科導航系統的自然延伸。
【試論高校學(xué)科導航建設現狀調查與分析論文】相關(guān)文章：
試論學(xué)分制背景下高校學(xué)風(fēng)現狀調查與分析03-04
試論我國高校閱讀教育現狀與對策分析03-05
試論高職院�！肮W(xué)交替”現狀調查及對策分析12-04
高校應用寫(xiě)作教學(xué)現狀與對策分析論文03-15
高校安全教育模式現狀及對策分析論文03-14
關(guān)于醫藥英語(yǔ)自主學(xué)習現狀的調查與分析論文03-17
周口市居民體育消費現狀的調查與分析論文03-11
試論高校學(xué)風(fēng)建設的思考和建議論文（精選6篇）01-01
- 相關(guān)推薦