班班通設備對學(xué)校教學(xué)的作用論文
現在每個(gè)學(xué)校都安裝了班班通設備，雖然配置設備不同，但功能是相同的，都是為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，解決了任課教師在教學(xué)中資源短缺的煩惱，把以往枯燥的課堂教學(xué)氛圍轉化為豐富多彩的課堂，調節了課堂氣氛，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中學(xué)到新知識。為學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”提供了有力保證。對整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
一、網(wǎng)絡(luò )共享資源為教學(xué)提供了有力保證
現在的教師已經(jīng)從以前的一根粉筆、一本書(shū)的教學(xué)模式中解脫出來(lái)，在以前的課堂中只能以教科書(shū)內容進(jìn)行教學(xué)，教師很難找到與上課相關(guān)的教學(xué)資料，在課堂中教師講得費力，學(xué)生聽(tīng)得乏味，不能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幾乎就沒(méi)有及時(shí)的課堂資料補充。而現在只要授課教師把鼠標輕輕一動(dòng)，課堂教學(xué)相關(guān)的資料應有盡有，并且可以根據學(xué)生的學(xué)習情況自由選擇，相當方便。使原來(lái)呆板的教學(xué)模式變得輕松活潑，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。授課教師再也不用為尋找教學(xué)資源而發(fā)愁，使課堂教學(xué)變得更加輕松有活力，根據課堂教學(xué)實(shí)際選擇利用網(wǎng)絡(luò )共享資源，把教師以備課為重轉化為利用好共享教學(xué)資源為重，把教師從繁雜的備課中解脫出來(lái)，重點(diǎn)轉到教學(xué)中，精講精練，更好地服務(wù)學(xué)生。這些都是班班通給我們帶來(lái)的好處。
二、豐富了教學(xué)素材
教學(xué)素材準備充分，課堂教學(xué)效果就好，如果課堂教學(xué)素材準備不到位，學(xué)生聽(tīng)得吃力，教師講得乏味，整個(gè)課堂教學(xué)就沒(méi)有什么質(zhì)量可言。以前的課堂教學(xué)素材只有文字和聲音，而現在的教學(xué)素材不勝枚舉，文字、聲音、圖片、視頻應有盡有，教學(xué)素材相當豐富，教師再也不用為準備素材而發(fā)愁。教師只要用好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)素材，就為自己教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力保證。對于一些學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難，教師通過(guò)豐富的教學(xué)素材展示，通過(guò)聲情并茂的課件很快就掌握了。這種現象在初中物理教學(xué)中經(jīng)常遇到，在電磁學(xué)中，好多學(xué)生對電流、電壓的概念很難理解，通過(guò)播放視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)生很快就能理解，還有就是磁學(xué)中的磁場(chǎng)問(wèn)題，磁場(chǎng)是一個(gè)比較抽象的概念，通過(guò)相關(guān)動(dòng)畫(huà)展示，學(xué)生很容易就能理解。這樣也為培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣打下良好基礎。教學(xué)素材能夠使一些較難的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的問(wèn)題形象化，給學(xué)生留下深刻的印象。教師只有利用好網(wǎng)絡(luò )上的教學(xué)素材，才能使我們的課堂教學(xué)變得有血有肉，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得容易，為培養學(xué)生的學(xué)習興趣打下堅實(shí)基礎。
三、為利用平臺資源授課提供了硬件保證
當下在自治區范圍內學(xué)�；緦�(shí)現了“三通兩平臺”。尤其是“兩平臺”上的教學(xué)資源，更進(jìn)一步豐富了課堂教學(xué)內容，解決了上課教師做課件困難的問(wèn)題。平臺上的教學(xué)資源精彩紛呈、形象生動(dòng)，利用動(dòng)畫(huà)在課堂中展示，提高了學(xué)生的聽(tīng)課興趣，也增強了教師教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，教學(xué)方法變得更加靈活多樣，同時(shí)也拉近了教師與學(xué)生之間的距離，使一些學(xué)困生通過(guò)“兩個(gè)平臺”的資源，更加努力地學(xué)習，提高了自己的學(xué)習成績(jì)。將“兩個(gè)平臺”中的資源滲透到教科書(shū)的每個(gè)角落，也為培養學(xué)生的自學(xué)能力奠定了基礎。學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能提高學(xué)習成績(jì)，還能夠獨立完成相關(guān)的課后學(xué)習任務(wù)。
四、豐富了班會(huì )內容
我們知道，每周都有一次班會(huì )，班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行德育的有效手段。以前的班會(huì )課主要是靠班主任的講解，班主任講得再多，學(xué)生的收效甚微，有些問(wèn)題根本不能引起學(xué)生的興趣。而通過(guò)班班通播放相關(guān)的班會(huì )內容，使學(xué)生對枯燥乏味的班會(huì )產(chǎn)生興趣，認真聽(tīng)講，及時(shí)反思，提高了學(xué)生辨別是非的能力，對自己的品行有了更深刻的認識，知道什么可以做，什么可以不做，為學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度、樹(shù)立正確的人生觀(guān)提供了有力保證。班班通的作用不僅僅表現在上述四個(gè)方面，還有許多，只要我們認真地應用好其提供的教學(xué)資源，就能使我們的教學(xué)工作錦上添花，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。因此，我們要認真對待班班通設備的使用，在日常教學(xué)工作中讓其發(fā)揮更大的作用，從而充實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作，服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)工作，要充分調動(dòng)教師利用班班通的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展提供物質(zhì)保障。
參考文獻：
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�。�2］張學(xué)杰.充分利用“班班通”設備，使你的課堂教學(xué)更加精彩紛呈［J］.新課程（教研），2010（8）.
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