信息技術(shù)應用于科學(xué)課堂的幾點(diǎn)做法論文
在當今信息技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)日趨繁榮的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，運用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)校的課堂教學(xué)成為了可能。多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，就是運用多媒體計算機技術(shù)于課堂教學(xué)之中。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師適時(shí)恰當地選用計算機多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)對文本、動(dòng)畫(huà)、聲音，視頻等的控制，使教材內容變得更生動(dòng)、更形象、更直觀(guān)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。怎樣將多媒體信息技術(shù)高效、生動(dòng)地應用于科學(xué)課堂呢？下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业囊恍w會(huì )及幾點(diǎn)做法。
一、 教師具備基本的計算機軟件應用能力及多媒體信息整合能力是前提條件。
運用多媒體信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)是課堂教學(xué)的重大革命，是實(shí)施素質(zhì)教育的有益探索。它對廣大科學(xué)教師的計算機應用能力及水平提出了更高的要求。它要求廣大教師具備“開(kāi)放式教學(xué)”、“終身教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)”、“交互式教學(xué)”等現代教學(xué)觀(guān)念，需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習、探索，掌握先進(jìn)的多媒體技術(shù)。能夠熟練地運用多媒體課件制作軟件，如：Authorware、Powerpoint、SMART Notebook、Flash等；圖片處理軟件，如Photoshop、Fireworks等；音頻視頻剪輯軟件，如光盤(pán)刻錄大師等；動(dòng)感相冊制作軟件等類(lèi)似的常用軟件，能夠嫻熟地從網(wǎng)上、電視節目和影碟中收集、編輯資料，能夠進(jìn)行圖象格式、聲音格式、視頻格式之間的相互轉化，能夠熟練將搜集的圖片，視頻，音頻進(jìn)行剪輯，整合制作出符合課堂教學(xué)內容的多媒體課件，為教學(xué)所用。只有設計精美，生動(dòng)，活潑，能夠帶給學(xué)生強烈感官體驗的多媒體課件才會(huì )更受學(xué)生青睞，才會(huì )有效提高教學(xué)效率。
二、解釋與用模型解釋這樣的科學(xué)知識可以充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，化抽象為直觀(guān)。
科學(xué)教材中有許多的概念和科學(xué)原理，解釋與說(shuō)明類(lèi)型的知識，用傳統的教學(xué)方法根本無(wú)法呈現其內涵主旨，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲。運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，有些棘手的問(wèn)題就迎刃而解了。在課堂教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，化抽象為直觀(guān)具體、變理性為感性，其教育效果是其它教學(xué)手段所無(wú)法相比的。
在五年科學(xué)《呼吸和血液循環(huán)》單元，多媒體課件對人體的呼吸系統和血液循環(huán)系統進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的模型演示，形象的揭示了人類(lèi)呼吸和循環(huán)系統的工作過(guò)程，化抽象為直觀(guān)演示，從而更高效地了解知識。在《我是怎樣出生的》、《骨骼》、《肌肉》、《大腦》、《神經(jīng)》等等諸如此類(lèi)的課例中，多媒體課件帶來(lái)的更真實(shí)、形象的影像所達到的教學(xué)效果是不言而喻的。在六年級科學(xué)《我們的地球》單元，《探索宇宙》單元，《進(jìn)化》單元的教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)彰顯了它無(wú)法替代的教學(xué)魅力。通過(guò)運用各種聲音、影像、圖片的展示，給學(xué)生帶來(lái)的是前所未有的震撼，猶如身臨其境般的求知感受，任何極富感染力的語(yǔ)言在這種直觀(guān)形象的教育手段面前，都顯得蒼白無(wú)力。不僅使科學(xué)課堂豐富多彩，知識的傳授也更形象有力。
三、利用多媒體信息技術(shù)持續激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性。
現代教育理論研究表明，學(xué)生積極參與教學(xué)，成為學(xué)習的主體，激活其學(xué)習的興趣，才能發(fā)揮其最大能動(dòng)性。利用計算機多媒體輔助教學(xué)不僅有利于學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的提高，激發(fā)學(xué)習興趣，獲得內心喜悅和享受，也使學(xué)生注意力更集中，思維更活躍，學(xué)習才會(huì )更高效。
1、展現實(shí)驗室環(huán)境下無(wú)法呈現的素材資源時(shí)可充分利用多媒體信息課件。
如激趣導課環(huán)節、背景資源介紹環(huán)節、需要對比呈現得出結論的環(huán)節等，多媒體資源都突顯了它的優(yōu)越性，可以嘗試充分利用。
《神奇的水》一課，課前我利用百度平臺搜集了許多水這一平常物質(zhì)最精美，最動(dòng)感的瞬間的圖片，并配以恰當音樂(lè )制成動(dòng)感相冊，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的強烈沖擊，使學(xué)生馬上對水這一平常物質(zhì)產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣�！妒钩猎谒锏奈矬w浮起來(lái)》一課中，出示一段關(guān)于死海的視頻片段，學(xué)生猶如置身其中，極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇心，近而探究出在水中加鹽可以使物體浮起來(lái)的方法，提高了學(xué)習效率�！都垺芬徽n，出示現代造紙工藝制作流程的短片，學(xué)生不但興趣濃厚，而且豐富了知識，學(xué)有收獲�！洞钪Ъ堋分�，通過(guò)對圖片的對比，觀(guān)察，使學(xué)生發(fā)現原來(lái)三角形竟然具有廣泛的應用等等。
2、實(shí)驗方案的呈現，過(guò)程與方法的指導，數據的填報匯總時(shí)可充分利用多媒體信息課件。
現在的多媒體信息課件，可以在呈現以上內容時(shí)，根據需要，及時(shí)的將重點(diǎn)內容加以圈點(diǎn)強調；實(shí)驗數據的匯總可以利用白板筆功能隨意填寫(xiě)，與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習過(guò)程更高效，更優(yōu)化。
3、獎勵評價(jià)機制環(huán)節時(shí)可充分利用多媒體信息課件。
科學(xué)《課標》中指出，科學(xué)課程的評價(jià)內容要全面化、評價(jià)方法要多樣化、評價(jià)時(shí)機要全程化。而這些精神，在今天的多媒體信息課件中能夠更好的實(shí)現。
這里要提到近兩年我校引進(jìn)的SMART Notebook交互式白板軟件。授課時(shí)，教師可事先建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的評價(jià)頁(yè)面，可以獎勵星星、花朵、獎杯、大拇指、笑臉等等學(xué)生感興趣的任何事物，可以分組評價(jià)，也可以細致到每名學(xué)生。上課時(shí)，教師可以在任何一個(gè)需要及時(shí)評價(jià)與鼓勵的環(huán)節，建立與該評價(jià)頁(yè)面的超鏈接，及時(shí)互動(dòng)，及時(shí)評價(jià)。這樣的獎勵評價(jià)機制會(huì )至始至終地貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的競爭意識，進(jìn)取意識也被最大程度的激發(fā)，有了濃厚的興趣，學(xué)習效果事半功倍。
4、鞏固、練習、拓展、延伸環(huán)節時(shí)可充分利用多媒體信息課件。
四、在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，利用多媒體信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生形成利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習的能力。
科學(xué)課程是一門(mén)強調以探究為主的特色學(xué)科。課堂知識的設置，絕不能把學(xué)生禁錮在教室或書(shū)本這些狹小的空間里，上下課的鈴聲也絕不應該是學(xué)生探究知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)。教師要以開(kāi)放的觀(guān)念和心態(tài)，積極鼓勵學(xué)生利用廣闊的網(wǎng)絡(luò )資源去主動(dòng)探究科學(xué)，學(xué)習科學(xué)。
《今天天氣怎么樣》一課拓展環(huán)節中，我搜集的大量的災害性天氣圖片，視頻資料，學(xué)生頓時(shí)驚訝聲不止，表現了強烈的探究欲望，此時(shí)我及時(shí)鼓勵“同學(xué)們課后可以利用百度圖片，或視頻來(lái)搜索更多相關(guān)的災害性天氣的信息，會(huì )有很多你感興趣的知識在等著(zhù)你！”將課堂知識延伸到課外，時(shí)刻鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源形成自主學(xué)習的能力，更加突顯了科學(xué)課堂的開(kāi)放性。
總之，在科學(xué)課堂中恰當地運用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以最大程度地調動(dòng)學(xué)習主體的積極性，提高課堂教學(xué)效率。當然在實(shí)際教學(xué)中，我們教師也要把握好使用尺度，不能為了用而用，過(guò)多的利用多媒體反而會(huì )喧賓奪主，失去了科學(xué)課本身的學(xué)科特點(diǎn)和魅力。
【信息技術(shù)應用于科學(xué)課堂的幾點(diǎn)做法論文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)高效課堂幾點(diǎn)體會(huì )論文08-01
高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )論文10-01
信息技術(shù)應用于特殊教育論文09-28
對課堂教學(xué)，最優(yōu)化的幾點(diǎn)思考論文10-17
車(chē)工工藝學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法論文08-29
淺析醫學(xué)專(zhuān)業(yè)新生教育的幾點(diǎn)做法論文10-20
信息技術(shù)高效課堂論文08-08
信息技術(shù)下初中科學(xué)趣味課堂創(chuàng )建分析論文07-30
- 相關(guān)推薦