談?wù)劥髮W(xué)新生入學(xué)教育有效措施
大學(xué)新生從四面八方來(lái)到了屬于自己的大學(xué)，或多或少都充滿(mǎn)了迷茫和好奇。入學(xué)教育關(guān)鍵要做到穩定保推進(jìn)、創(chuàng )新謀發(fā)展、精育促成長(cháng)、總結助提高。
摘要：為了幫助新生盡快適應大學(xué)生活，做好角色轉換，形成良好的學(xué)習生活習慣，培養優(yōu)秀意志品格，大學(xué)新生入學(xué)系列教育是必要的工作階段。在這一階段，采取有效措施，分步驟分時(shí)段地有序進(jìn)行，確保教育的實(shí)效性和持續性。歸納起來(lái)講，入學(xué)教育關(guān)鍵要做到穩定保推進(jìn)、創(chuàng )新謀發(fā)展、精育促成長(cháng)、總結助提高。通過(guò)這一階段的工作，能夠在有限的時(shí)間內幫助新生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，明確學(xué)習目標，遵守規章制度，激發(fā)愛(ài)校榮譽(yù)感、責任感和使命感。
關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;入學(xué)教育;有效舉措
一、強化安全紀律，確保穩定有序
入學(xué)教育應該始終將安全教育工作擺在首要位置，常抓不懈，安全無(wú)小事，通過(guò)安全知識講座、安全教育報告、日常宿舍安全檢查等措施，強化新生安全意識、幫助同學(xué)們了解安全知識等，為新生的大學(xué)生活建立堅固的安全保障體系。
從新生第一次以班級為單位集合開(kāi)始，每次班會(huì )的第一項工作應該是安全教育，從人身財產(chǎn)保護、宿舍防火防盜、校區交通安全、周邊環(huán)境特點(diǎn)、與人溝通技巧、人際關(guān)系協(xié)調等方面入手，結合真實(shí)案例為新生介紹安全知識和自衛措施。
“細節決定成敗，態(tài)度決定未來(lái)”，沒(méi)有安全作保證，學(xué)生學(xué)習和生活將無(wú)從談起，沒(méi)有較強的紀律觀(guān)念，很難做到步調一致、動(dòng)作統一。要將安全紀律教育常態(tài)化，使對“安全紀律”的“叮囑”時(shí)時(shí)縈繞在同學(xué)們耳邊，春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲地教育同學(xué)、引導同學(xué)。[1]進(jìn)而，為同學(xué)們創(chuàng )造穩定、溫馨的學(xué)習生活環(huán)境，確保教育教學(xué)計劃有序、有質(zhì)地推進(jìn)。
二、主抓亮點(diǎn)工作，贏(yíng)得新生認同
(一)抓實(shí)新生大學(xué)第一課：軍訓。軍訓是學(xué)生接受?chē)澜逃幕拘问�，是培養“四有”人才的一項重要措施之一，更是增強新生歸屬感、集體意識、組織觀(guān)念、榮譽(yù)感的有效手段。新生軍訓應該特色鮮明、內容豐富、版塊多樣，是集中時(shí)間教育培養學(xué)生的有力抓手。
各個(gè)教學(xué)單位應該根據學(xué)校軍訓工作安排，務(wù)實(shí)、創(chuàng )新地開(kāi)展了各項具體工作，可以通過(guò)內務(wù)評比、板報評比、隊列評比、歌詠比賽等競賽機會(huì )，培育新生合作、競爭意識，增強新生光榮感和使命感，進(jìn)而建立新生的歸屬感，使他們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)校、愛(ài)院、愛(ài)班。
(二)規范組織新生校規校紀學(xué)習。校規校紀是學(xué)生真正了解學(xué)校的工具，是新生開(kāi)始大學(xué)學(xué)習生活的行為規范，組織新生學(xué)習校規校紀有著(zhù)非常重要的意義�？梢詮男律娪栭_(kāi)始嚴抓學(xué)生紀律，召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習動(dòng)員會(huì )，班主任通過(guò)主題班會(huì )、座談會(huì )等形式鼓勵學(xué)習。在新生學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)跟蹤自習、督促自學(xué)、重點(diǎn)內容專(zhuān)題講解、自編教案、自命試題、組織模擬考試等環(huán)節加強輔導。通過(guò)周密的計劃安排，就會(huì )形成“領(lǐng)導高度重視、班主任積極配合、高年級學(xué)生正面影響、歷年優(yōu)異成績(jì)鼓舞、新生不甘落后力爭榮譽(yù)”的良好風(fēng)氣。[2]
三、重視班級建設，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)
大學(xué)班級是學(xué)生最基本的組織形式，建設學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)正氣的班集體是大學(xué)管理的應有之義。班級建設要賦予先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的管理方法，大學(xué)班級建設不是出臺簡(jiǎn)單的幾項規章制度，而是通過(guò)班級系列細微、細節的工作，養成學(xué)生一種習慣，形成一種班級“性格”;是不斷挖掘班級的有限資源并將其發(fā)揮最大效能的過(guò)程。班級應首先建立嚴格量化的標準和可操作易執行的工作程序，以及基于工作程序的具體管理工具和有意義的班級活動(dòng)來(lái)營(yíng)造良好的班級氣氛。
例如舉辦新生學(xué)業(yè)導航系列報告會(huì )�？梢砸勒諏�(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，分專(zhuān)業(yè)分別舉辦新生學(xué)業(yè)導航報告會(huì )。通過(guò)每場(chǎng)報告會(huì )，主講老師從不同角度切入，介紹學(xué)科體系、學(xué)科培養方案等內容;老師們結合自身學(xué)習和科研經(jīng)驗，就會(huì )從專(zhuān)業(yè)思維培養、學(xué)習方法掌握、本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識儲備等，與同學(xué)們進(jìn)行了探討與交流。同時(shí)，對于同學(xué)們關(guān)注的專(zhuān)業(yè)提升空間、就業(yè)前途等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，老師們結合生動(dòng)的案例會(huì )為同學(xué)們予以悉心解答。旨在使新生盡快適應專(zhuān)業(yè)學(xué)習和大學(xué)生活。學(xué)業(yè)導航分專(zhuān)業(yè)講述，系統全面、師生互動(dòng)交流深入、收效明顯。
四、突出特色品牌，探索精育工程
大學(xué)班級建設試行“精育工程”不是打破常規尋求創(chuàng )新，而是在原有工作基礎上的改進(jìn)和優(yōu)化。班級建設試行“精育工程”過(guò)程中要求結合應用“數學(xué)”和“語(yǔ)文”。[3]在掌握足夠細節和數據前提下，參照以往工作經(jīng)驗和對班級學(xué)生的評估，進(jìn)行班級建設各方面標準量化和考核，制定完善的管理制度，進(jìn)而使班級每天、每個(gè)時(shí)間段的運行情況時(shí)時(shí)都處于正常的掌握之中。
“精育工程”并不是將學(xué)生管死，而要探索“嚴松有度、管放相當”的育人之道;更不是一場(chǎng)運動(dòng)，是永續精進(jìn)的過(guò)程，是自上而下的積極引導和自下而上的自覺(jué)響應的常態(tài)式管理模式。雖然它不是班級管理的最優(yōu)模式，但卻是一種有效模式，因為它能使師生建立起互動(dòng)關(guān)系，并不斷挖掘學(xué)生的潛能。通過(guò)與每個(gè)學(xué)生談心談話(huà)，對每個(gè)學(xué)生詳細情況的掌握，進(jìn)而對學(xué)生開(kāi)展針對性、有效的教育和引導，達到精心培育每位大學(xué)生的目的。良好的開(kāi)始，是成功的一半。
大學(xué)新生從四面八方來(lái)到了屬于自己的大學(xué)，或多或少都充滿(mǎn)了迷茫和好奇。怎樣讓廣大同學(xué)能夠盡快走進(jìn)大學(xué)、投入到大學(xué)校園的學(xué)習生活中，是所有大學(xué)教育工作者應該思考和探索的一個(gè)問(wèn)題，探索有效的入學(xué)教育措施，探索正確引導大學(xué)生端正學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度的方式，讓每個(gè)學(xué)生都成長(cháng)成才，成為國家棟梁、社會(huì )精英。
參考文獻：
[1]班級定義[EB/01].
[2]尹玉民.大學(xué)新生入學(xué)教育之我見(jiàn).沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報[J].2005，1(2).
[3]“90后”大學(xué)生群體心理特點(diǎn)及新時(shí)期和諧師生關(guān)系定位.濰坊學(xué)院學(xué)報[J].2010，10，10(5).
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