礦區初中數學(xué)創(chuàng )新研究
針對當前礦區數學(xué)教學(xué)的開(kāi)展情況來(lái)看，表面上學(xué)生的數學(xué)成績(jì)還是可以的，但新課程標準要求學(xué)生以學(xué)生的知情健全、完善、和諧的發(fā)展目標。
摘要：數學(xué)是人們日常生活中較為基礎性的工具，學(xué)好數學(xué)對于學(xué)生在社會(huì )生存有著(zhù)極其重要的意義。作為“被教”的承載體，學(xué)生在不同家庭背景下，其對任何科學(xué)的理解都有其獨到之處，數學(xué)也不例外。本文就礦工家庭背景下學(xué)生的初中數學(xué)教學(xué)現狀進(jìn)行分析，研究初中數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新教育，期望為相關(guān)研究提供參考。
關(guān)鍵詞：家庭背景;初中數學(xué)教學(xué);創(chuàng )新數學(xué)
教學(xué)是學(xué)生一生當中的必修課程，合理的教學(xué)引導方式能夠促進(jìn)學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣，如何能讓這門(mén)基礎性的學(xué)科教育更好的成為學(xué)生求學(xué)路上的“指南針”成為教育行業(yè)工作者們共同關(guān)注的問(wèn)題之一。新課程標準提倡綜合性教育，將數學(xué)學(xué)習與實(shí)踐將結合，倡導在生活中加強數學(xué)學(xué)習。那么礦工家庭背景下的學(xué)生，由于其生活環(huán)境的特殊性，我們又該如何在教學(xué)中對癥下藥，這就需要我們對其進(jìn)行教育改革與創(chuàng )新。
一、礦區初中數學(xué)教學(xué)現狀
(一)生活環(huán)境礦區作為重
工業(yè)地區，隨著(zhù)能源產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，其人口密集程度也在不斷加大。礦井發(fā)展初期，外來(lái)人口及農民工子女較多，所以該地區學(xué)生家庭成長(cháng)環(huán)境普遍較弱一些，家長(cháng)教育孩子方式較為粗放，受其工作環(huán)境的特殊性，家庭中對學(xué)生學(xué)習輔導較少，這就需要教師對教材中的相關(guān)知識進(jìn)行深入剖析，使得學(xué)生能夠在課堂有限的時(shí)間內，更高效的理解知識點(diǎn)。
(二)數學(xué)教學(xué)模式
現階段“以學(xué)生發(fā)展為本”被提到了新的教學(xué)要求當中，相對于傳統的“應試教育”“填鴨式教育”而言，更注重了學(xué)生身心發(fā)展，該想法的目的也是希望學(xué)生能夠根據自身愛(ài)好，將傳統數學(xué)踐行到實(shí)踐當中。近些年來(lái)，隨著(zhù)國家對學(xué)生教育重視程度的不斷提高，學(xué)校的硬件條件越來(lái)越好，課堂設定的教學(xué)環(huán)節也越來(lái)越豐富起來(lái)，多媒體教學(xué)設備的應用在很大程度上豐富了學(xué)生的學(xué)習資源，使得課堂教學(xué)更為直觀(guān)化，便于理解化。課堂教學(xué)情節設定主要有相互談?wù)搶W(xué)習、師生互動(dòng)、學(xué)生講課等方式。新課標更加注重的是學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習，從教學(xué)情節上，這些方式都能或多或少地體現出新課標的要求，對學(xué)生發(fā)展都有著(zhù)積極的作用。
(三)當前初中數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題
礦區中學(xué)教育環(huán)境存在一些復雜性，當前在數學(xué)教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題：第一，對于新課程標準的理解不足。新課程標準下的教學(xué)模式強調學(xué)生的參與，但是在教學(xué)過(guò)程中，對于數學(xué)課程標準的理解程度不足，對于教學(xué)的監控與評價(jià)不足，導致教學(xué)開(kāi)展科學(xué)性不足。第二，對于學(xué)生家庭了解不夠。特殊環(huán)境下的家庭對孩子教育有著(zhù)很多不足之處，調查研究的不足，導致教學(xué)指導性不足。第三，礦區學(xué)生的學(xué)前教育基礎較差，相對于城市發(fā)達低端，學(xué)生接觸到的文化資源較少，提供課外書(shū)籍與資料相對較為不便，且家長(cháng)多數情況因為工作任務(wù)繁重，很難為孩子提供輔導。
二、開(kāi)展數學(xué)教學(xué)創(chuàng )新的必要性
針對當前礦區數學(xué)教學(xué)的開(kāi)展情況來(lái)看，表面上學(xué)生的數學(xué)成績(jì)還是可以的，但新課程標準要求學(xué)生以學(xué)生的知情健全、完善、和諧的發(fā)展目標。從礦區數學(xué)教學(xué)的開(kāi)展來(lái)看，學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后升入高中成績(jì)普遍下滑，相比起其他地區學(xué)生的成績(jì)較低。對于學(xué)生而言，年級考試、升學(xué)考試等都是以語(yǔ)文、數學(xué)為基礎的，新課程標準下的學(xué)科成績(jì)都需要以學(xué)生的理解為基礎。但是由于礦區學(xué)生生活環(huán)境、獲取知識途徑較為單一，學(xué)生理解相關(guān)知識的能力不足，導致學(xué)生成績(jì)不高。為了提升學(xué)生的成績(jì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下基礎，教師需要創(chuàng )新當前的數學(xué)教學(xué)，開(kāi)展多方面的綜合性教學(xué)，改革教學(xué)形式與教學(xué)流程，讓學(xué)生更好地理解課程內容，全方位地提升學(xué)生的數學(xué)素養和能力。
三、礦區數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新教育措施與方法
(一)創(chuàng )新備課形式礦區的數學(xué)
教學(xué)需要認真的備課，完善的備課內容有助于學(xué)生理解和教學(xué)的開(kāi)展。為了提高教學(xué)效果，采用整個(gè)年級集體備課的方式開(kāi)展備課。備課前確定教學(xué)主體，新課程標準以學(xué)生作為學(xué)習的主體，分析學(xué)生學(xué)習習慣、生活習俗，確保教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。集中備課是通過(guò)集中討論、資源共享的備課方式，通過(guò)集中備課能夠了解年紀的學(xué)生情況，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)以下方式開(kāi)展集中備課：首先，對課程單元課程進(jìn)行集體備案，在課程大綱的指導下，每一位教師提前準備課程，然后集中交流，闡述課程設計的方案、理論依據、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析，對比分析各種方案，形成完善統一的教學(xué)設計防范。其次，集中備課需要進(jìn)行充分的理論研究，結合礦區學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)的指導教學(xué)。集體備課需要發(fā)揮集體智慧與帶頭作用，發(fā)揮優(yōu)秀教師與教學(xué)能手的帶頭作用，分享教學(xué)經(jīng)驗，綜合教學(xué)優(yōu)點(diǎn)形成完善的備課方案。
(二)創(chuàng )新綜合教學(xué)氛圍
教學(xué)過(guò)程是教學(xué)的中心環(huán)節，在數學(xué)課程創(chuàng )新教學(xué)中，需要在集體備課的基礎上，注重學(xué)生知識文化的積累�？梢圆扇∫韵路绞介_(kāi)展綜合教學(xué)：第一，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境。注重教學(xué)引導，興趣是學(xué)生最好的老師，結合學(xué)生的興趣與生活經(jīng)驗，做好教學(xué)情境的創(chuàng )設。精心設計教學(xué)的引導，將學(xué)生引導到教學(xué)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。教學(xué)引導是教學(xué)的預備與熱身，有效的課堂導入能夠促進(jìn)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)師生雙方互動(dòng)，使學(xué)生全身心投入學(xué)習。第二，設計學(xué)習任務(wù)。礦區初中學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，無(wú)法長(cháng)時(shí)間保持注意力，因此需要在學(xué)生原有認知的基礎上，圍繞教學(xué)設計開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)習興趣，采用小組討論、集體交流、探究式教學(xué)等方式，分層次地開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生能夠逐步深入地認識課程，使大部分人能夠達到知識的目標。第三，重視閱讀教學(xué)。閱讀對于開(kāi)啟學(xué)生智慧、啟發(fā)學(xué)生思考、提高學(xué)生自身素養具有重要的作用，教會(huì )學(xué)生自學(xué)方式，通過(guò)感知、理解等學(xué)習規律，培養學(xué)生自我分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握學(xué)習的方法，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。第四，根據新課程標準設定教學(xué)目標，充分利用教學(xué)材料，使學(xué)生能夠在現有的基礎上充實(shí)自我，使學(xué)生能夠“讀、思、議、悟、練”，讓學(xué)生明白如何理解內容、掌握教學(xué)知識，將教學(xué)材料融入自己的知識體系中，逐步豐富學(xué)生的學(xué)習能力。
(三)創(chuàng )新教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是現代教學(xué)的基本組成部分，是教學(xué)完善的基礎。采用鼓勵的方式進(jìn)行評價(jià)，鼓舞學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂內容結束后，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，采用自評與他評的方式，使學(xué)生全面了解自己，認識到自己的不足，為以后的進(jìn)步打下基礎。課堂評價(jià)需要注重情感投入，采用情感飽滿(mǎn)的方式鼓勵學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)，教學(xué)評價(jià)要有針對性，防止籠統模糊的傾向，所有評價(jià)必須內容詳實(shí)，以事實(shí)說(shuō)話(huà)，突出評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，通過(guò)對學(xué)生提供指導、幫助，給予學(xué)生提高的機會(huì )，及時(shí)肯定與表?yè)P學(xué)生的良好表現。要求學(xué)生在課堂學(xué)習的基礎上，適當的向外拓展延伸，不斷豐富學(xué)生的數學(xué)文學(xué)素養，提升學(xué)習效果。
四、結語(yǔ)
礦區數學(xué)教學(xué)具有普遍性，同時(shí)受家庭影響的特殊性。根據新課程標準，需要在現有學(xué)生學(xué)習基礎上，結合教學(xué)地區的生活環(huán)境，將培養學(xué)生的學(xué)習興趣放在重要位置，認真執行教學(xué)創(chuàng )新、深化教學(xué)改革，改善當前教學(xué)效果。礦區的數學(xué)教學(xué)應該重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。
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