關(guān)于電子工程訓練內容改革的研究
論文摘要：實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要環(huán)節，對理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，在培養學(xué)生動(dòng)手能力方面起著(zhù)不可替代的作用。電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行電子工程訓練，加深了理論與實(shí)踐結合的能力，教學(xué)效果顯著(zhù)。但非電子類(lèi)學(xué)生在工程訓練工程中，由于電子技術(shù)基礎知識不熟練、缺乏基本的工程意識等因素，降低了學(xué)生的學(xué)習興趣，不能充分發(fā)揮實(shí)踐課的作用。本文針對以上問(wèn)題。對教學(xué)內容進(jìn)行了嘗試性改革，學(xué)生掌握了基本知識，初步樹(shù)立了工程意識，達到了良好的教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞:工程訓練;內容改革;拆板抄板;工程意識
實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑。是培養具有創(chuàng )新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節。是理論聯(lián)系實(shí)際、培養學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺。電子工程訓練是高等教育必不可少的重要環(huán)節。通過(guò)這一課程的實(shí)踐，可以達到以下幾點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際：鞏固和加深電子技術(shù)基礎知識;知曉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的基本知識：培養工程意識并提高工程實(shí)踐能力
1.電子工程訓練課程問(wèn)題分析
目前，我校開(kāi)設的電子工程訓練有三大類(lèi)，分別是：電子認知實(shí)習、電子工程訓練、電子工程訓練電子認知和電子工程訓練I主要針對電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。教和學(xué)效果較好。達到了教學(xué)目的。但電子工程訓練I的教和學(xué)存在兩大問(wèn)題。
1.1 由于電子工程訓練I面對的是非電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。其電子技術(shù)基礎知識不夠扎實(shí)。缺乏概念性知識。因此，部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。感到學(xué)習困難，產(chǎn)生畏懼思想，進(jìn)而失去興趣，上課成了應付，只求過(guò)關(guān)拿學(xué)分。
1.2 缺乏工程意識。不按工程標準制作，遇到困難沒(méi)有頭緒 從電路圖的設計、元器件的焊接、電子產(chǎn)品的裝配到調試。每個(gè)過(guò)程都有不符合規范的地方。導致制作的電子產(chǎn)品出現諸多問(wèn)題。無(wú)法正常使用。
2.解決方案針對目前電子工程訓練I存在的兩大問(wèn)題。我們提出了相應的解決方案。并進(jìn)行了探索性實(shí)施。
2.1 增加拆板和抄板內容教學(xué)方法學(xué)生能夠接受。對教學(xué)內容進(jìn)行了改革 縮短理論講解時(shí)間。增加拆板和抄板訓練。增強了學(xué)生對電子元器件和電路板的認識。大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，解除了學(xué)生的學(xué)習困惑拆板。就是從電路板上把元器件拆下來(lái)。且要求元件不能拆壞，電路板還可以繼續使用 電路板上的元器件是以焊錫的形式與線(xiàn)路板連接。要拆解電子元器件必須將焊錫熔化。進(jìn)行脫焊處理。
拆電路板之前。要求學(xué)生準備好紙和筆，把元器件規格型號、位號、位置，尤其有極性和有管腳順序的記錄下來(lái)。學(xué)生需要拆焊的電路板既有通孔元件又有貼片元件。不同的元件拆焊方法不同。拆焊時(shí)，先拆通孔元件。再拆貼片元件 通孔元件的拆焊對學(xué)生來(lái)講很有挑戰性。
因為元器件的封裝不同。管腳的大小尺寸數量都不同。難度也不同。拆焊時(shí)。教師先統一講解要求、標準、方法，再演示操作要點(diǎn)，大部分學(xué)生可以領(lǐng)會(huì )要點(diǎn)。
學(xué)生基礎知識不扎實(shí)。對電路原理圖理解不透徹。拆板結束后要求學(xué)生抄板 抄板是根據PCB板實(shí)物得到PCB圖的過(guò)程，目的是分析研究。進(jìn)行后期的開(kāi)發(fā)。它是電子產(chǎn)品設計中重要的一項內容。PCB板導線(xiàn)的形狀尺寸蘊藏著(zhù)設計信息。準確地復現原物是抄板工作的關(guān)鍵。
抄板的前序步驟即拆板，不要求用其它儀器和設備。學(xué)生在做好記錄的前提下。按照電路板手工繪出原理圖即可 在繪制原理圖的過(guò)程中。學(xué)生熟悉了電子元器件電路符號、元器件的連接關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生還理解了PCB圖中一些基本的概念，比如頂層、底層、絲印層、覆銅、電網(wǎng)絡(luò )等。為下一步使用軟件繪圖奠定了良好的基礎 其中基礎好、接收能力快的學(xué)生還要求熟悉元器件和電路的作用。并提倡他們更好的完善電路.2 工程意識的培養學(xué)生除了基本知識不熟練。還缺乏基本的工程意識。對電子產(chǎn)品的制作不專(zhuān)業(yè)。導致各種錯誤和故障的發(fā)生 如果我們抓住實(shí)踐課的機會(huì )，培養學(xué)生的工程意識，對他們的就業(yè)會(huì )有很大幫助 由目前我校學(xué)生的就業(yè)情況來(lái)看。其工作去向主要在公司企業(yè)和科研院所。因此培養學(xué)生的工程意識非常重要。而通過(guò)工程訓練來(lái)達到這一目的。是學(xué)生學(xué)習生涯中有效的途徑 所以。工科學(xué)生工程意識和實(shí)踐能力的培養是高等院校改革的當務(wù)之急工程意識是從事技術(shù)工程的基本素質(zhì)。同時(shí)也是高等院校工程教育的薄弱環(huán)節。工程意識包含的內容比較多，新意識、實(shí)踐意識、時(shí)代意識、經(jīng)濟意識、社會(huì )意識、管理意識和道德意識等方面.工程意識的內涵有幾方面，不可能通過(guò)一次工程訓練要求學(xué)生實(shí)現各項指標，目前，他們能夠達到自己動(dòng)腦動(dòng)手，積極分析問(wèn)題、解決問(wèn)題即可。學(xué)生訓練過(guò)程中。要求嚴格按照規范操作，每個(gè)模塊都要按照工程標準實(shí)施。
電路設計強調了工程規范的重要性。并制作了單獨的課件講解。
收到了良好的教學(xué)效果。后續的模塊同樣嚴格要求 產(chǎn)品裝配和調試比較復雜，這一部分要求學(xué)生熟練掌握焊接質(zhì)量標準、裝配原則、調試目的和方法。學(xué)生在制作過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。教師要及時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立好工程意識。引導學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)性。促使學(xué)生逐漸做到主動(dòng)學(xué)習、拓展潛能、自助發(fā)展和自我完善 .經(jīng)過(guò)這個(gè)模塊的訓練，學(xué)生明白了焊接質(zhì)量、裝配原則、電子產(chǎn)品調試的重要性，明白了整個(gè)電子產(chǎn)品的制作流程。有了基本的工程概念。與之前相比。有了巨大的進(jìn)步。
比如。學(xué)生自己制作的收音機有的電源指示燈不亮、有的聲音小、有的AM收不到臺。我們并沒(méi)有直接給學(xué)生指出問(wèn)題所在。而是請他們自己看原理圖。找出與自己?jiǎn)?wèn)題有關(guān)的電路圖。使用萬(wàn)用表測量電路板上線(xiàn)路是否短路、斷路，周?chē)骷碾妷�、電流、電阻值是否在正常范圍內。管腳順序是否正確。經(jīng)過(guò)這樣的訓練。他們將來(lái)自己做工程出現問(wèn)題的時(shí)候就會(huì )積極想辦法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3.結語(yǔ)
通過(guò)對電子工程訓練I內容的調整。改變了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。提高了學(xué)生的學(xué)習興趣、增強了學(xué)生的動(dòng)手能力，初步建立起工程意識，為將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎。
當然。為了工程訓練達到更好的教學(xué)效果。我們也還有許多需要改進(jìn)的地方。
3.1 學(xué)生的基礎、理解能力等方面存在差異，其需求也不相同，因此可以實(shí)行彈性學(xué)習。滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。訓練過(guò)程中，設置若干選修課程。給予學(xué)生多樣化選擇和發(fā)展的空間。對勤奮好學(xué)、有創(chuàng )新意識和較強實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。我們初步實(shí)行了開(kāi)放式教學(xué)管理，有興趣的同學(xué)鼓勵他們參加電子大賽、創(chuàng )新大賽。
意識的形成是一個(gè)相當長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)內化學(xué)生的知識面，對就業(yè)后整體行業(yè)的認識全面，選擇就業(yè)面也更為寬廣總之。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)課程體系的建設，需要通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)參考學(xué)生反饋信息才能得到正確的評估。隨著(zhù)新專(zhuān)業(yè)不斷完善，以及教學(xué)工作的不斷深入。結合國內外高校新的實(shí)踐成果。我校必將培養出更加適應社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)型人才。
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