歷史人文在環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的傳承
調查顯示，目前高校的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教師多注重理論的灌輸，而很少鼓勵學(xué)生或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)調查。長(cháng)此以往，容易造成理論和實(shí)際的嚴重脫節，造成了“紙上談兵”的“形式主義”。以下是小編為大家推薦的相關(guān)碩士論文范文，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.oh100.com/bylw)。
摘要：各個(gè)民族文化的獨立繁榮發(fā)展，構成了多姿多彩的人類(lèi)文明，而人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步和永續發(fā)展更是離不開(kāi)對歷史人文的傳承和創(chuàng )新。在物質(zhì)文明日益繁榮的今天，如何通過(guò)有效的方式來(lái)對歷史人文進(jìn)行傳承，把歷史文化當中優(yōu)秀的成分充分的吸收過(guò)來(lái)轉換為可供現代化的社會(huì )運轉的潤滑劑已經(jīng)成為時(shí)代的焦點(diǎn)。高校的教育在這一過(guò)程中的意義便凸顯出來(lái)，尤其是對于那些直接體現歷史文明和對歷史文明更為具象的表達的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)。在環(huán)境藝術(shù)設計當中融入歷史人文內涵，不但可以增添藝術(shù)設計作品的藝術(shù)性，而且還符合現代大眾的欣賞習慣，并且可以吸引特定的人群，可以說(shuō)對于環(huán)境藝術(shù)設計學(xué)科的發(fā)展以及環(huán)境藝術(shù)作品實(shí)踐性和藝術(shù)性的提高都是有十分重要的意義的。
關(guān)鍵詞：歷史人文;環(huán)境藝術(shù)設計;高校教學(xué);傳承
藝術(shù)設計是決定創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)和國家核心競爭力的重要因素,能夠實(shí)現我們“創(chuàng )新型國家”的目標。當今經(jīng)濟高速發(fā)展，人們生活水平不斷提升，對物質(zhì)需求的標準也逐漸最求個(gè)性化、完美化，這就對從事美術(shù)和設計人才需要重新定位和適應市場(chǎng)發(fā)展的需求，如今我國高校都設置了專(zhuān)業(yè)課程，重點(diǎn)培養相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，以期能夠滿(mǎn)足社會(huì )對相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求目前高校也都設有環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)在發(fā)展的道路上必須遵循可持續發(fā)展，對藝術(shù)和設計教育的改革與高校藝術(shù)教育有著(zhù)直接性的關(guān)聯(lián)，必須與時(shí)俱進(jìn)。環(huán)境藝術(shù)設計之所以不同在于是以環(huán)境的本身為前提依據，以達到自然美與藝術(shù)美的共同實(shí)現，使得藝術(shù)設計達到最高的境界。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)是藝術(shù)設計學(xué)科中的一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，它是兼具科學(xué)性和藝術(shù)性的綜合性的邊緣學(xué)科。它和人類(lèi)的生產(chǎn)生活有著(zhù)極為密切的聯(lián)系。環(huán)境藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與人類(lèi)改造世界和影響自己周邊環(huán)境的能力以及提高人類(lèi)的生活質(zhì)量，改善人類(lèi)的生存環(huán)境具有十分重要的意義。從這一系列特征出發(fā)，我們可以真切的感受到環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)需要在歷史人文的熏陶下進(jìn)一步發(fā)展。下面筆者將從當前環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的現狀出發(fā)來(lái)具體研究歷史人文在環(huán)境藝術(shù)設計之中的融合。
一、高校教學(xué)中環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀
1、教學(xué)模式的僵化
目前的高校的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中并沒(méi)有統一的教學(xué)大綱，而很多教師都習以為常的按照美術(shù)教學(xué)的模式和思維來(lái)進(jìn)行教學(xué)。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的基礎課程是美術(shù)，加之受到美術(shù)教學(xué)思維的影響，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)分的重視學(xué)生對于平面二維設計、電腦特效的設計的教學(xué)，而忽略了學(xué)生立體的思維能力。這些就造成了教學(xué)課程的單一化、形式化，使得學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)設計理念走向了“形式主義”或者“裝飾主義”的弊端，十分不利于環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。由于這樣的課程設計缺少對學(xué)生空間造型能力的培養，這就使得學(xué)生在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習研究時(shí)，會(huì )因為綜合知識尤其是歷史人文知識的匱乏而無(wú)法對設計任務(wù)進(jìn)行深入的研究和表達。
2、教學(xué)模式的單一性
目前，我國高校的多數環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雖然借鑒的國外先進(jìn)的藝術(shù)設計理念，但是卻與實(shí)踐嚴重脫節。很多的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)還只是在教室中進(jìn)行，并沒(méi)有深入的接觸實(shí)踐。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)是一門(mén)兼具實(shí)踐性和藝術(shù)性的課程，與實(shí)踐脫節就意味著(zhù)環(huán)境藝術(shù)設計的作品缺乏生命力。
3、理論與實(shí)踐的脫節
調查顯示，目前高校的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教師多注重理論的灌輸，而很少鼓勵學(xué)生或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)調查。長(cháng)此以往，容易造成理論和實(shí)際的嚴重脫節，造成了“紙上談兵”的“形式主義”。
二、歷史人文在環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)當中的融合
1、歷史人文環(huán)境的融入
要求環(huán)境藝術(shù)設計者，在歷史文化濃郁的環(huán)境之中要將現代的環(huán)境藝術(shù)設計理念與歷史人文相結合，設計出具有濃郁文化氣息、并與大環(huán)境想匹配的藝術(shù)設計作品;另外，也可以把周?chē)h(huán)境中的古來(lái)的建筑中的經(jīng)典的部分有機的結合在環(huán)境藝術(shù)設計作品中。
2、人工環(huán)境的融入
在眾多的環(huán)境藝術(shù)設計當中，尤其是城市的環(huán)境藝術(shù)設計當中要特別重視富有標志性的建筑的設計。這種標志性的建筑可以成為一個(gè)城市的標幟。這種建筑物的設計要和城市的發(fā)展背景、歷史文化、人文特征和現代化發(fā)展的特征有機的結合起來(lái)，讓人們看到建筑物就可以想到自己生活的城市的與眾不同。
3、提高教師的綜合素質(zhì)
在環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，應該以學(xué)生為主導，以教師為輔，培養學(xué)生的藝術(shù)設計新思維，并對授課的內容和模式進(jìn)行調整和創(chuàng )新�？梢赃m當的壓縮理論課程的學(xué)習，加大對專(zhuān)業(yè)綜合課程和實(shí)踐課程的學(xué)習。這樣可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生對藝術(shù)設計的感知能力，實(shí)現藝術(shù)設計的創(chuàng )新。
三、加大歷史人文對環(huán)境藝術(shù)設計領(lǐng)域的研究
高校的教育只有形成具有本民族特色的教育理念、深入的研究具有本民族文化才能夠不斷擁有發(fā)展的動(dòng)力和生命力�；诿褡逦幕�(chǎng)的設計需要結合現代化的設計理念，并借以現代化的先進(jìn)的技術(shù)呈現出來(lái)，從而實(shí)現本民族文化的發(fā)展，促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設計的創(chuàng )新。
四、結語(yǔ)
本文主要分為三部分。第一部分主要分析了在目前的高校，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題;第二部分主要針對第一部分提出的問(wèn)題，具體探究了歷史人文在環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)當中的融合;第三部分具體闡述了應該如何加強歷史人文特征對環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究。在環(huán)境藝術(shù)設計當中，不斷吸收本民族的文化特色，結合現代化的技術(shù)和設計理念，才能實(shí)現環(huán)境藝術(shù)設計的長(cháng)久繁榮和發(fā)展。
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