現代教育技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)的應用

　　當前，高校英語(yǔ)教學(xué)中現代教育技術(shù)的運用可以很好的改善傳統教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)有機的結合起來(lái)，大大提高了教學(xué)效果。

　　【摘要】我國高校英語(yǔ)教學(xué)中存在一些傳統教學(xué)模式，比如：灌輸式教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言訓練不足，教學(xué)手段落后等。當前現代教育技術(shù)的應用可以改變高校英語(yǔ)教學(xué)中的一些傳統教學(xué)模式。文章闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，指出了現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，以及在高校英語(yǔ)教學(xué)中現代教育技術(shù)的有效運用。

　　【關(guān)鍵詞】現代教育技術(shù);英語(yǔ)教學(xué);高校

　　在高校英語(yǔ)教學(xué)中，運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)可以讓知識更直觀(guān)，可以讓學(xué)生獲得的知識更加全面，能很好的激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，實(shí)踐性比較強。在傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式下，英語(yǔ)的學(xué)習多是以應試教育為主，只要考試能得高分就行，忽視了英語(yǔ)作為語(yǔ)言的實(shí)用性�，F代教育技術(shù)的應用應該優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)手段，培養英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。

　　1我國高校英語(yǔ)傳統教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)是以知識點(diǎn)為主，忽視了語(yǔ)言的技能學(xué)習。多數學(xué)生可以閱讀英語(yǔ)也能了解其意思，但是實(shí)際運用語(yǔ)言的能力不夠。當前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。首先，灌輸式教學(xué)模式依舊存在。課堂的主體仍然是老師，學(xué)生不能和老師很好的互動(dòng)，對于老師講解的知識點(diǎn)只需要記住就可以了，普遍存在的教學(xué)現象是老師不停的講，學(xué)生不停的記，課堂的師生互動(dòng)比較少。其次，教學(xué)手段比較單一。傳統的黑板書(shū)寫(xiě)教學(xué)手段，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習興趣。第三、聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言技能的訓練不足。課堂教學(xué)內容是以語(yǔ)法、翻譯等知識點(diǎn)為主的，忽視了英語(yǔ)聽(tīng)力以及口語(yǔ)的訓練，這樣的教學(xué)模式導致大部分學(xué)生的口語(yǔ)表達能力不足。

　　2現代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的意義

　　當前，高校英語(yǔ)教學(xué)中現代教育技術(shù)的運用可以很好的改善傳統教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)有機的結合起來(lái)，大大提高了教學(xué)效果�，F代教育技術(shù)應用的意義主要表現在以下幾個(gè)方面。

　　2.1創(chuàng )新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

　　在英語(yǔ)課堂上，運用多媒體技術(shù)教學(xué)可以將抽象的知識通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)的形式變得直觀(guān)，感受英美文化，在文化的背景下，才能更好的理解英語(yǔ)知識。語(yǔ)音教學(xué)中，多媒體課件可以很好的向學(xué)生展示發(fā)音時(shí)的口型變化，讓學(xué)生掌握發(fā)音技巧。

　　2.2創(chuàng )造多元化教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生綜合素質(zhì)

　　在高校英語(yǔ)教學(xué)中利用現代教育技術(shù)可以改變單一的教學(xué)模式，集文字、圖畫(huà)、聲音為一體的多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)多元化的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。這種教學(xué)模式不再以教師為中心，而是學(xué)生為主，可以很好的培養學(xué)生的個(gè)性，逐步讓?xiě)�試教育的學(xué)生向素質(zhì)教育的方向轉變。

　　2.3有利于提高學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)交際能力

　　學(xué)習英語(yǔ)就是為了應用英語(yǔ)。傳統的教學(xué)模式是以掌握知識點(diǎn)為主，學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力訓練不夠。多媒體技術(shù)可以模擬逼真的交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，可以做到一邊聽(tīng)，一邊說(shuō)�？朔�英語(yǔ)說(shuō)不出口的困難，口語(yǔ)表達能力逐漸會(huì )得到提高。

　　3現代信息技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的有效應用

　　3.1提供語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力

　　學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，最有利的環(huán)境就是在這門(mén)語(yǔ)言的環(huán)境中�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給我們提供了一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境，多媒體課件可以播放美式英語(yǔ)，或者是英式英語(yǔ)的視頻或者光盤(pán)�？梢耘囵B讓接觸學(xué)生不同的英語(yǔ)發(fā)音的語(yǔ)調，并不斷模仿，糾正中國式英語(yǔ)的發(fā)音。學(xué)生可以跟讀標準的英語(yǔ)，標準的發(fā)音可以讓學(xué)生很快的提高口語(yǔ)表達能力。

　　3.2為第二課堂教學(xué)提供條件

　　英語(yǔ)第二課堂的開(kāi)展可以很好的鞏固學(xué)生在課堂內所學(xué)的知識，鍛煉學(xué)生獨立思考的能力。第二課堂的開(kāi)展與教材的結合可以進(jìn)一步的了解所學(xué)課文的知識背景以及英美國家的一些風(fēng)土人情、歷史、地理等知識�？梢宰寣W(xué)生在第二課堂實(shí)時(shí)收看英語(yǔ)新聞，欣賞著(zhù)名的英文電影，可以瀏覽一些學(xué)習英語(yǔ)的網(wǎng)站，多媒體技術(shù)讓教學(xué)資源不斷豐富，學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量不斷增加，單調的外語(yǔ)學(xué)習變的豐富多彩。

　　3.3多媒體讓教學(xué)內容更加具體、形象化

　　多媒體課件可以讓難以理解的概念變得形象化。在英語(yǔ)教學(xué)中，一些難懂的概念可以通過(guò)多媒體來(lái)演示。這樣一來(lái)，難懂的內容變得形象起來(lái)，而且減少了老師板書(shū)的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。對于學(xué)生不好掌握的內容可以反復演示，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，體現了學(xué)生的主體地位。

　　3.4開(kāi)展遠程教學(xué)，實(shí)現資源共享

　　多媒體技術(shù)的應用可以實(shí)現資源共享。學(xué)生可以根據自己英語(yǔ)學(xué)習中遇到的難題，通過(guò)遠程教學(xué)方式有針對性的請教一些專(zhuān)家。這種教學(xué)方式打破了時(shí)間、地域的限制，實(shí)現了異地資源共享，學(xué)生可以獲取最新的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，或者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以和別人交流觀(guān)點(diǎn)，分享學(xué)習經(jīng)驗，遠程教育讓學(xué)生獲取知識的渠道更加豐富。英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，逐漸改變傳統的教學(xué)模式，學(xué)會(huì )挖掘學(xué)生的潛能。英語(yǔ)知識的學(xué)習僅僅在課堂上的講授是不夠的，要讓學(xué)生在課外充分運用現代教育技術(shù)，利用點(diǎn)滴的課外時(shí)間，不斷積累知識。教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)資源，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

　　4結語(yǔ)

　　現代教育技術(shù)作為一種全新的教學(xué)方式，在高校英語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)得到應用，但它只是一種輔助教學(xué)手段，切不可盲目的拋棄原有的教學(xué)模式，一味的追求多媒體教學(xué)。英語(yǔ)教師不能單純的只做一個(gè)知識的傳授者，更應該指導學(xué)生自己學(xué)習。英語(yǔ)教師要創(chuàng )新教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，培養出具備高新知識和技能的創(chuàng )造性人才。

　　參考文獻

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