電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)文化建設研究論文
摘要：專(zhuān)業(yè)文化建設是高職院校校園文化建設的主要內容，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)文化建設相對落后。使電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化有機融合，構建有特色的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)文化體系，有助于本專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高職院校；電氣自動(dòng)化；校企文化融合；異同；意義；方法和措施
高職院校專(zhuān)業(yè)文化建設是專(zhuān)業(yè)建設的主要內容之一。高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)文化建設還需要進(jìn)一步探索和改革。在電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化建設中，將電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化與電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行融合，是指在電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化建設中，圍繞此專(zhuān)業(yè)的培養目標，將電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化融入電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化建設之中，將企業(yè)文化的價(jià)值觀(guān)念、管理制度和方式方法與專(zhuān)業(yè)文化建設相融合，營(yíng)造職場(chǎng)化的教學(xué)氛圍，從而建設有特色的專(zhuān)業(yè)文化體系，形成此專(zhuān)業(yè)所特有的精神風(fēng)貌和行為規范。
1電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化的異同
高職院校校園文化與企業(yè)文化之間有很大差異，而電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化的差異尤為突出。高職院校重在教育，企業(yè)重在管理，在精神文化、管理文化、物資條件建設等方面，校園文化與企業(yè)文化存在各自的特點(diǎn)和規律。校園文化重在培養人格中的主體意識，多以終極價(jià)值關(guān)懷為核心的人文精神文化。企業(yè)文化更多的是對員工群體的規范、整合、凝聚和激勵，通過(guò)文化的力量形成一種行為準則、價(jià)值觀(guān)念、道德規范。企業(yè)的盈利性和社會(huì )責任，要求其在追求利潤的同時(shí)，必須加強可持續發(fā)展的企業(yè)文化建設。兩種文化的相對獨立、缺少交流形成專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化的顯著(zhù)差異。高職院校校園環(huán)境主要從教書(shū)育人的需要出發(fā)，環(huán)境優(yōu)美、整潔、舒適。校園文化崇尚個(gè)性發(fā)展，不同同學(xué)行為差異大。校園管理制度重在引導、教育，在校學(xué)習行為往往是老師安排好的，老師講授、示范，指導如何做。在校學(xué)習，允許錯誤，再糾正錯誤，60分過(guò)關(guān)。而企業(yè)園區為了生產(chǎn)需要，更注重高效、安全。企業(yè)文化強調合作、團隊精神和行為規范，企業(yè)管理制度重在嚴格、規范、標準、可執行，常常使用獎金、福利、處罰等等手段。比如行為時(shí)間統一、動(dòng)作劃一，走路靠右行，物品擺放整齊，甚至宿舍鞋子等等都要放在規定的圈圈里，否則會(huì )被罰款。對于工作任務(wù)，大多是給出要求或目標，員工自己或協(xié)作，想方設法去完成。對于產(chǎn)品質(zhì)量，要求六西格瑪，最好100%無(wú)差錯。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化之間具有較大的差異。電氣自動(dòng)化企業(yè)擁有眾多的電氣自動(dòng)化先進(jìn)設施，其工作流程特殊，高技術(shù)、高危險。對勞動(dòng)者的要求不同于其他專(zhuān)業(yè)。電氣自動(dòng)化企業(yè)要求員工具有過(guò)硬的人文素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)，敬業(yè)精神、愛(ài)崗敬業(yè)、團隊合作、基本功扎實(shí)，有突出的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。電氣自動(dòng)化企業(yè)要求員工了解企業(yè)生產(chǎn)流程，具備實(shí)戰能力。有較強的合作精神。企業(yè)非常強調員工的團隊合作能力和溝通能力。不僅電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力要求特殊，更強調敬業(yè)精神、嚴格執行規章制度、注重安全規程、團隊協(xié)作能力以及創(chuàng )造力。要求有強烈的敬業(yè)精神、團隊合作、學(xué)習能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力更為重視。同時(shí)必須掌握新知識、新技術(shù)、新工藝，具有一定的拓展能力。高職學(xué)生就業(yè)前接觸企業(yè)文化的途徑還不充分。媒體、短工、傳聞、參觀(guān)實(shí)習、課堂、父母兄長(cháng)等是他們的主要了解途徑。進(jìn)入企業(yè)工作之后，對企業(yè)文化需要一定時(shí)間的不適應。這不利于專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。由于在校的寬松環(huán)境、所學(xué)知識與企業(yè)實(shí)際脫節等，學(xué)生就業(yè)后感覺(jué)工作壓力大、工作枯燥乏味、企業(yè)人際關(guān)系難處、工作時(shí)間太長(cháng)等。對工作的心理期望值過(guò)高、工作缺乏主動(dòng)性、缺少敬業(yè)精神。因此，在電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，要實(shí)現專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化融合，實(shí)現兩種文化對接，增強高職畢業(yè)生崗位適應能力。
2電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化融合的意義
將電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化與電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行融合，從而建設有特色的專(zhuān)業(yè)文化體系，對于本專(zhuān)業(yè)建設有十分重要的意義。
�。�1）將電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化與本專(zhuān)業(yè)文化相融合，可以凸顯本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色，建設有特色的專(zhuān)業(yè)文化體系，提高專(zhuān)業(yè)競爭力，有助于實(shí)現本專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展；
�。�2）有利于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
�。�3）有利于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)、專(zhuān)業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)的形成；
�。�4）有利于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生盡快熟悉、適應企業(yè)文化，學(xué)生學(xué)會(huì )處理企業(yè)人際關(guān)系，使畢業(yè)生工作后能迅速融入企業(yè)文化環(huán)境中，盡快在工作崗位上發(fā)揮作用；
�。�5）有利于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生熟悉企業(yè)工作制度、工作流程、工作環(huán)境、規章制度，適應企業(yè)工作節奏，引導和規范學(xué)生的思想行為，使學(xué)生養成自覺(jué)遵守企業(yè)規章制度的習慣；
�。�6）有利于提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作主動(dòng)性和敬業(yè)精神，培養學(xué)生良好的職業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，增強學(xué)生崗位適應能力，利于他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展；
�。�7）使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)具備參與企業(yè)文化建設的素質(zhì)與能力，成為未來(lái)推動(dòng)企業(yè)建設和發(fā)展的中堅力量；
�。�8）有利于推進(jìn)“雙師”型的教學(xué)隊伍的建設，引導教師樹(shù)立服務(wù)地方經(jīng)濟的理念，提高教師的教科研能力；總之，將電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化與專(zhuān)業(yè)文化相融合，有利于學(xué)生成人成才，培養高職學(xué)生良好職業(yè)素養，提升學(xué)生職業(yè)綜合能力。
3電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)文化建設的校企文化融合的方法和措施
在校園整體文化建設的框架下，重視各個(gè)方面之間的有機聯(lián)系，構建電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的有特色的專(zhuān)業(yè)文化體系，在人才培養的各個(gè)環(huán)節中深化本專(zhuān)業(yè)校企文化融合。廣泛的專(zhuān)業(yè)文化校企融合，要從培養目標、課程體系到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、行為習慣等都要滿(mǎn)足企業(yè)的要求。我們采用多種方式方法進(jìn)行研究。在研究傳統校園文化的同時(shí)，將電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化與傳統校園文化比對研究。比如，通過(guò)網(wǎng)上查找、到電氣自動(dòng)化企業(yè)拜訪(fǎng)、調研、鼓勵教師到電氣自動(dòng)化企業(yè)頂崗學(xué)習來(lái)研究電氣自動(dòng)化企業(yè)文化；與友好電氣自動(dòng)化企業(yè)建立合作關(guān)系，開(kāi)展友好交流合作；吸納企業(yè)中一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員參與專(zhuān)業(yè)文化建設；請企業(yè)專(zhuān)家參與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設置，更新教學(xué)內容；研究兄弟院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)文化建設成就等等；深入研究電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企文化融合方式方法和內容。
�。�1）建立健全電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理制度，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企文化融合提供保證。研究電氣自動(dòng)化企業(yè)的各項規章制度，融入到本專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理制度之中。在培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)技能等方面形成運作、發(fā)展機制。培養與企業(yè)員工相同的行為規范，督促學(xué)生遵規守紀、遵守按章操作，養成良好的職業(yè)意識和職業(yè)行為習慣；
�。�2）為了有效提高電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，保證專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地適應未來(lái)工作崗位，采用工學(xué)結合、“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)模式。模仿企業(yè)工作過(guò)程和環(huán)境，營(yíng)造電氣自動(dòng)化企業(yè)仿真教學(xué)氛圍，開(kāi)展“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)。將學(xué)習過(guò)程與生產(chǎn)運作過(guò)程結合起來(lái)，使學(xué)生工學(xué)結合，在體驗企業(yè)工作過(guò)程、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
�。�3）注重用電氣自動(dòng)化企業(yè)的企業(yè)文化熏陶學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一種職場(chǎng)的環(huán)境，使學(xué)生處處感受到企業(yè)文化的熏陶。從新生入學(xué)起，循序漸進(jìn)安排，積極宣傳企業(yè)文化；從教室、實(shí)訓場(chǎng)、課程內容等等各個(gè)方面展現電氣自動(dòng)化企業(yè)文化；加強專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站校園網(wǎng)建設，通過(guò)網(wǎng)上咨詢(xún)、微博、組建聊天群等形式讓學(xué)生熟悉企業(yè)文化；布置專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史展、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能手展、專(zhuān)業(yè)新技術(shù)展、專(zhuān)業(yè)新工藝展等，宣傳專(zhuān)業(yè)文化歷史，建設專(zhuān)業(yè)特色的文化環(huán)境；根據本專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位特點(diǎn)，在實(shí)訓場(chǎng)所懸掛生產(chǎn)流程、安全規程、操作流程、電氣自動(dòng)化行業(yè)企業(yè)精神等，營(yíng)造企業(yè)氛圍；根據專(zhuān)業(yè)理念，發(fā)掘師生創(chuàng )意潛力，設計勵志格言、專(zhuān)業(yè)格言。使學(xué)生在潛移默化中體會(huì )和感悟專(zhuān)業(yè)精神，充分得到專(zhuān)業(yè)文化熏陶。
�。�4）走出去，請進(jìn)來(lái)。不定期組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)去感受企業(yè)文化，假期、期中短期組織學(xué)生到電氣自動(dòng)化企業(yè)參觀(guān)、實(shí)習、實(shí)訓；定期邀請電氣自動(dòng)化企業(yè)專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育，指導學(xué)生學(xué)習電氣自動(dòng)化企業(yè)操作技能和規范；加強教師的培訓學(xué)習，選派教師到企業(yè)工作學(xué)習企業(yè)文化和專(zhuān)業(yè)技能，定期組織教師和學(xué)生到企業(yè)中頂崗實(shí)習，使教師具備雙師素質(zhì)，在教學(xué)中能夠靈活的用企業(yè)文化熏陶學(xué)生；
�。�5）模仿電氣自動(dòng)化企業(yè)操作工作流程，在培養學(xué)生崗位技能的同時(shí)，使學(xué)生感受企業(yè)文化、適應企業(yè)文化，提高自身文化素養。重過(guò)程控制，形成良性循環(huán)。比如，掛工作流程、掛工藝卡、打卡制度、唱票制度、入實(shí)訓室登記制度、過(guò)程記錄制度、穿工裝、戴安全帽。
�。�6）引入國際質(zhì)量認證體系，進(jìn)行規范的專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理。日常工作必須依文件要求執行，并留下可追溯性記錄，強調過(guò)程管理及過(guò)程控制。
�。�7）由于電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，單靠學(xué)校自身建設一時(shí)難以滿(mǎn)足教學(xué)需求，為此，采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，在校外與企業(yè)聯(lián)合，建立校外實(shí)訓基地；在校內，除了院校自我建設之外，引進(jìn)企業(yè)資金和設備建設實(shí)訓場(chǎng)地。建設“廠(chǎng)中�！�、“校中廠(chǎng)”實(shí)踐模式。在加強校內實(shí)訓場(chǎng)地和實(shí)訓課程建設的同時(shí)，加強校外實(shí)訓基地的建設。也可以采用訂單培養、定點(diǎn)培養、定點(diǎn)就業(yè)方式探索人才培養新形式，深化校企文化融合，實(shí)現雙贏(yíng)。
�。�8）開(kāi)展廣泛的課外活動(dòng)。高職學(xué)生學(xué)習基礎較差，缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習自覺(jué)性，按部就班的課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，會(huì )大大地降低教學(xué)質(zhì)量。廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。這就需要建立學(xué)校、班級、社團活動(dòng)等多層次、全方位、立體化的校園文化體系，比如組建專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )、舉辦各類(lèi)技能大賽，促進(jìn)學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，接受企業(yè)文化熏陶。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的校企文化建設，要物質(zhì)、職業(yè)、精神等多層面進(jìn)行建設。要吸取優(yōu)秀企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)，例如，團隊合作精神、客戶(hù)至上理念、激勵與創(chuàng )新理念、“零”缺陷理念等，與專(zhuān)業(yè)文化深度融合。
4結束語(yǔ)
電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)文化校企融合，是專(zhuān)業(yè)建設的重要部分。要以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為指導進(jìn)行專(zhuān)業(yè)文化建設。通過(guò)合理的取舍、提煉和升華，形成有特色的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)文化，促進(jìn)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習，產(chǎn)生積極的情感和職業(yè)意識，成長(cháng)為社會(huì )主義的創(chuàng )新型技能型人才。
參考文獻：
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