談?wù)劼晿?lè )藝術(shù)想象與情感設計研究
導語(yǔ)：將想象與情感設計巧妙地運用于聲樂(lè )作品中，讓作品更富生命力，讓舞臺表演更加真實(shí)、活躍，更好地表達聲樂(lè )藝術(shù)情感。
摘要：想象與情感設計作為聲樂(lè )藝術(shù)的重要組成部分，如何在聲樂(lè )藝術(shù)中運用這兩大元素，是當前音樂(lè )工作者廣泛關(guān)注的話(huà)題。本文綜合聲樂(lè )藝術(shù)的特征，對聲樂(lè )藝術(shù)中的想象與情感設計進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。
關(guān)鍵詞：聲樂(lè )藝術(shù);想象;情感設計
聲樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)，集合了專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性等若干特征，是人們抒發(fā)真實(shí)情感、溝通與交流的重要渠道。想象與設計則是聲樂(lè )藝術(shù)表達的重要形式，將情感融匯到歌曲中，以情感人，充分表達演唱者對歌曲的真實(shí)領(lǐng)悟。在這一過(guò)程中，對聲樂(lè )藝術(shù)進(jìn)行了再加工，實(shí)現了藝術(shù)的升華。因此完美的聲樂(lè )藝術(shù)表達，離不開(kāi)想象與情感設計。
一、想象與情感設計在聲樂(lè )藝術(shù)中相互依存
在聲樂(lè )藝術(shù)中，表演者應該客觀(guān)分析、充分了解作品的內容，將想象與情感融入到演唱畫(huà)面中，體現作品的表達意義與情境，真正做到藝術(shù)的“天人合一”。首先，情感是聲樂(lè )表演中必不可少的，也是激發(fā)想象力與創(chuàng )造力的根本;其次，想象力推動(dòng)了情感的表達，是情感深化的重要保障。眾所周知，藝術(shù)來(lái)源于生活而又高于生活，因此藝術(shù)中既有真實(shí)情感的表達，也離不開(kāi)想象力的裝飾[1]。
想象力在聲樂(lè )藝術(shù)中的運用，常常以特殊的形式體現出來(lái)，對人腦中已存在的記憶表象進(jìn)行再加工、再改造，進(jìn)而形成一個(gè)全新的思維與心理變化過(guò)程。聲樂(lè )藝術(shù)的想象力，是人類(lèi)創(chuàng )造活動(dòng)的體現之一，一般以生活實(shí)際為材料來(lái)源，并對生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )新，生活最終運用到藝術(shù)表達中，這樣聲樂(lè )藝術(shù)作品也有了自己的情感。反過(guò)來(lái)，情感的表達促進(jìn)了想象力的開(kāi)展，最后展現的藝術(shù)作品也表達了其藝術(shù)形象。
所謂藝術(shù)形象，也就是在藝術(shù)作品中賦予的人們的情感與感受，藝術(shù)家在藝術(shù)作品中結合了自身的情感體驗，將原本抽象化的藝術(shù)以具體的形象體現出來(lái)。藝術(shù)形象一般可分為視覺(jué)、文學(xué)及聽(tīng)覺(jué)等內容，其中文學(xué)形象較為特殊，也具有較強的代表性，主要通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達情感。
實(shí)際上，文學(xué)形象也是一種特殊的藝術(shù)表達形式，利用想象力，塑造了藝術(shù)形象。在聲樂(lè )藝術(shù)作品中，歌詞決定了一首歌的內容、思想，曲調則決定了一首歌的基調與意境，最終通過(guò)聲音表演呈現給觀(guān)眾。
例如在陜北民歌《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》中，創(chuàng )作的背景是針對陜甘根據地革命，歌曲中的每一句歌詞都經(jīng)過(guò)反復斟酌與推敲，“一道道的那個(gè)山來(lái)呦一道道水，咱們中央紅軍到陜北，一桿桿的那個(gè)紅旗呦一桿桿槍?zhuān)蹅兊年犖閯萘?rdquo;，當演唱者在舞臺上表演這首歌曲時(shí)，觀(guān)眾的腦海中就會(huì )展現出陜北村民迎接紅軍隊伍的場(chǎng)景，畫(huà)面立體且生動(dòng)。因此，藝術(shù)作品的形象來(lái)自于生活中的形象，是生活中情感與經(jīng)驗的積累，在此基礎上發(fā)揮想象力，將藝術(shù)作品呈現到舞臺中。
二、聲樂(lè )練習中離不開(kāi)想象與情感設計
在聲樂(lè )訓練中，同樣離不開(kāi)想象與情感設計。無(wú)論是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習過(guò)程，都需要將原本抽象的藝術(shù)作品想象為具象的內容，然后賦予情感表達出來(lái)。在聲樂(lè )訓練過(guò)程中，往往教師會(huì )啟發(fā)學(xué)生去理解作品，運用發(fā)聲技巧，提高聲樂(lè )表達的精準性。
例如：“吸氣換氣”是聲樂(lè )演唱時(shí)重要的應用技巧，老師在訓練學(xué)生時(shí)，可激發(fā)他們的想象力，將演唱者置身于大自然中，呼吸新鮮的空氣，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這一過(guò)程就感受到如何“吸氣換氣”，更利于學(xué)生的接受和理解�？梢�(jiàn)，在作品的演唱訓練過(guò)程中，想象與情感設計的應用非常重要。
例如：在演唱《小白楊》時(shí)，“根兒深，干兒壯，守望著(zhù)邊疆;微風(fēng)吹得綠葉沙響，太陽(yáng)照得綠葉閃銀光”，此時(shí)演唱者的心目中就出現了“哨所旁的小白楊”，想象著(zhù)當兵人對家鄉的思念，將這種情感加入到演唱中，更加深刻地體會(huì )歌曲意味。因此，將想象與情感設計應用到聲樂(lè )藝術(shù)的訓練過(guò)程中，無(wú)論是對技巧還是音樂(lè )表達的強化，都起到引導作用，提高音樂(lè )訓練的效果。
三、想象與情感設計增強表演者心理素質(zhì)
在表演聲樂(lè )作品時(shí)，演唱者將經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)完美地呈現給觀(guān)眾，但是在舞臺表演中，經(jīng)常出現表演者失誤、忘詞、怯場(chǎng)等現象，此時(shí)如果能夠合理運用想象與情感設計，則可化險為夷，順利完成整個(gè)演出過(guò)程。
由于個(gè)別演唱者的心理素質(zhì)不佳，雖然平時(shí)訓練時(shí)表現較好，但是一登上演出舞臺就狀況百出。分析原因來(lái)看，主要由兩方面原因造成：其一，專(zhuān)業(yè)技術(shù)掌握不嫻熟，不能連貫運用演唱技巧，造成表演脫節;其二，心理素質(zhì)欠佳，由于緊張而導致不能正常發(fā)揮。那么提升心理素質(zhì)過(guò)程中，想象與情感設計也發(fā)揮了不可忽視的作用。
首先，在整個(gè)表演過(guò)程中，想象與情感設計貫穿始終[2]。對于演唱者來(lái)說(shuō)，必須意識到想象與情感設計的重要性，上臺前對作品充分準備、充分理解，即使演出時(shí)出現一些不可避免的主觀(guān)、客觀(guān)因素影響，演唱者也可憑借自身對作品的理解，很好地完成演出，不會(huì )被突發(fā)事件影響;其次，演唱者心中已經(jīng)對作品有了整體的想象與情感設計，那么上臺之后，作品的形象、人物、情感等都在表演者心中，能夠更好地進(jìn)入到作品的情景中，表演更加自然，避免了怯場(chǎng)，能夠幫助表演者樹(shù)立自信心。
由上可見(jiàn)，想象與情感設計在音樂(lè )表達中都占據非常重要的地位，貫穿于音樂(lè )作品的表演、訓練等多個(gè)環(huán)節，作為聲樂(lè )表演者，應將個(gè)人的生活經(jīng)驗、形象感受、真實(shí)情感等賦予藝術(shù)作品中，發(fā)揮想象力、表達藝術(shù)神韻，實(shí)現聲樂(lè )作品的升華;將想象與情感設計巧妙地運用于聲樂(lè )作品中，讓作品更富生命力，讓舞臺表演更加真實(shí)、活躍，更好地表達聲樂(lè )藝術(shù)情感。
參考文獻：
[1]劉璐.淺談聲樂(lè )藝術(shù)的三大特征[J].讀寫(xiě)算(教育教學(xué)研究),2013,(22).
[2]徐鳳香.論聲樂(lè )演唱中情感的表現[J].都市家教(上半月),2013,(12).
【談?wù)劼晿?lè )藝術(shù)想象與情感設計研究】相關(guān)文章：
談?wù)劼晿?lè )藝術(shù)中聲樂(lè )技巧的地位與作用11-19
談?wù)剼W洲聲樂(lè )藝術(shù)的美聲唱法03-14
聲樂(lè )藝術(shù)中情感表述與聲樂(lè )技巧關(guān)系12-03
聲樂(lè )藝術(shù)再造想象應用11-30
聲樂(lè )藝術(shù)情感表達與舞臺表演藝術(shù)結合05-21
淺議聲樂(lè )藝術(shù)下聲樂(lè )教學(xué)的應用論文03-01
聲樂(lè )藝術(shù)的靈魂淺議藝術(shù)論文03-01
高校聲樂(lè )教學(xué)中聲樂(lè )表演課程設置研究02-20
- 相關(guān)推薦