淺析古代思想政治教育及其現代啟示論文范文
現如今，大家最不陌生的就是論文了吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的淺析古代思想政治教育及其現代啟示論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
淺析古代思想政治教育及其現代啟示論文1
一、中國古代思想政治教育的主要方法
縱觀(guān)我國五千年封建文明，思想政治教育碩果累累，方法也多種多樣，歸納起來(lái)主要有以下幾種方法：
(一)進(jìn)行理論教育灌輸。統治者為給大眾灌輸儒家倫理道德思想，大力普及《詩(shī)》《書(shū)》《春秋》《論語(yǔ)》《孟子》等儒家經(jīng)典，并自己也會(huì )編寫(xiě)一些喜聞樂(lè )見(jiàn)的讀物，使其在民間廣為流傳。
(二)教化百姓，使之形成良好的道德風(fēng)尚。統治者實(shí)現“化民成俗”一方面是教育灌輸的結果，同時(shí)也是老百姓在生活實(shí)踐中自發(fā)養成的。實(shí)現這一目的的方法多種多樣，如秦漢時(shí)期，地方設“三老”專(zhuān)職教化。
(三)樹(shù)立理想榜樣，身教示范。古代思想政治教育特別重視教育者要以身作則，率先垂范。教育者應該是完美的體現者，要以對自己負責的精神、謙恭態(tài)度和博學(xué)多識來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生樹(shù)立好典范。
二、中國古代思想政治教育的特點(diǎn)
思想政治教育方法的倫理化在中國古代社會(huì )就已經(jīng)滲透在政治、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域中，成為中國傳統文化的核心。與此相適應，古代思想政治教育的突出特點(diǎn)就是強調倫理道德，各種政治制度、禮儀規范、社會(huì )習俗無(wú)不滲透著(zhù)強烈的倫理道德要求。
(一)古代思想政治教育方法具有強制性。古代思想政治教育是為封建統治階級服務(wù)的，是和政治上的專(zhuān)制結合在一起的，因此其方法必然帶有強制性。自從漢代“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”以后，中國的思想政治教育內容與方法就只能以儒家為正統，不允許其他的內容與方法與之相抗衡。
(二)強調身體力行、知行合一�？酌系热寮蚁荣t都高度贊揚那些雖不善言辭、卻能遵循道德規范身體力行、親身實(shí)踐的君子，而恥于那些言過(guò)其實(shí)、知行不一的小人�？鬃又鲝垺熬佑G于言，而敏于行”。
(三)重視因材施教與循序漸進(jìn)儒家思想主張。古代思想道德教育強調因材施教，對象的性格、能力等不同特點(diǎn)，有針對性地選擇教育的內容和方法。儒家思想還認為，思想道德教育要“循序漸進(jìn)”，這符合教育的認識規律，有利于教育對象的接受。
三、中國古代思想政治教育對現代思想政治教育的深遠影響
我國古代的思想政治教育及其方法歷史久遠、源遠流長(cháng)，其中許多內容反映了人類(lèi)某些共同的生活規則，體現了人類(lèi)的基本智慧和情感，對于加強和改進(jìn)當前的思想政治教育具有深遠的影響。
(一)引導當代人樹(shù)立遠大理想和崇高目標。中國古代思想道德教育歷來(lái)把樹(shù)立遠大志向當作塑造完美人格的前提�，F代思想政治教育受到古代思想政治教育的影響，形成了以培養人們高尚的道德理想、道德情操、道德品質(zhì)，激勵人們樹(shù)立遠大的志向和堅定不移的共產(chǎn)主義信念為目的'的思想，認為只有這樣才能實(shí)現個(gè)人的人生價(jià)值，為社會(huì )作出自己應有的貢獻。
(二)我們要高度重視自我教育，充分尊重教育對象的主體地位。在儒家的思想政治教育方法體系中，自我教育法居于核心地位，針對如何實(shí)施自我教育，也有一些行之有效的辦法。它對我們當代思想政治教育的影響在于:達到了自我教育方法為中心進(jìn)行思想政治教育方法的整合，堅持“以人為本”，充分尊重教育對象在思想政治教育中的主體地位，調動(dòng)教育對象的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng )造性，培養教育對象自己反省的勇氣、自律的精神和能力。
(三)要學(xué)會(huì )運用學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的綜合教育方法。古代思想政治教育十分注重運用學(xué)校教育與家庭、社會(huì )教育相結合的方法，對今天的思想政治教育具有重要的借鑒意義�，F代思想政治教育也要重視建立學(xué)校、家庭、社會(huì )教育相互配合、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的綜合教育機制，只有學(xué)校、社會(huì )、家庭三者緊密協(xié)作的情況下，才能教育和引導廣大學(xué)生青年養成良好的社會(huì )道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
立足于當代，思想政治教育必須緊跟時(shí)代步伐，審時(shí)度勢、聯(lián)系實(shí)際，既要繼承我國古代思想政治教育方法的合理因素，又要開(kāi)創(chuàng )富有時(shí)代特征的新的方法，只有這樣，思想政治工作才會(huì )在新形勢下煥發(fā)出新的光彩。
淺析古代思想政治教育及其現代啟示論文2
高校思想政治教育挑戰與機遇探析
1引言
新媒體時(shí)代的到來(lái)為高校思想政治教育提供了新的研究途徑，在科技迅速發(fā)展的當下信息和數據的快速融合，使得高校思想政治教育工作快速更新，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。新媒體網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的發(fā)展使得高校學(xué)生的思想政治教育工作受到了較大的影響,無(wú)論是在教學(xué)方式還是教學(xué)內容方面都有了明顯的改進(jìn)與創(chuàng )新。當今社會(huì )的學(xué)生受到多元化思想的沖擊與影響，而高校思想政治教育工作的開(kāi)展也將面臨著(zhù)諸多難題與挑戰，充分利用當前新媒體時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢，能夠有效抓住當前高校發(fā)展的機遇，從而推進(jìn)思想政治教育的全面化發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確且健康的思想觀(guān)念。
2新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機遇
2.1新媒體有利于充實(shí)思想政治教育資源
新媒體時(shí)代具有信息開(kāi)放性與共享性?xún)纱筇卣�，能夠時(shí)時(shí)不斷地為人們提供多元化的內容要素資源，因此高校在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中完全可以利用新媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，利用全新的教學(xué)方式來(lái)更好的傳達思想政治知識，而這種方法也更容易被學(xué)生認可和接受，同時(shí)這種教學(xué)方法能夠大大提高信息傳播的速率和質(zhì)量，根據不同的政治教育服務(wù)對象和政治教育活動(dòng)主題，選取具有針對性的政治教育宣傳內容，圖文并茂、生動(dòng)活潑地組織開(kāi)展高校思想政治教育宣傳工作，提高高校思想政治教育宣傳工作的教學(xué)生動(dòng)性和趣味性，以潛移默化的教育方式對高校大學(xué)生進(jìn)行思想價(jià)值觀(guān)培養。大學(xué)生也同樣可以充分利用當前新媒體信息技術(shù)主動(dòng)獲取信息，改變以往的在教育工作學(xué)習中的被動(dòng)學(xué)習角色，隨時(shí)隨地主動(dòng)通過(guò)學(xué)習系統了解當前相關(guān)教育領(lǐng)域的基礎知識，及時(shí)理解教學(xué)過(guò)程中可能存在的知識結構盲點(diǎn)和問(wèn)題難點(diǎn)，真正做到對基礎知識的深刻領(lǐng)悟和掌握。
2.2新媒體有利于擴展思想政治教育空間
新媒體信息技術(shù)不斷改變著(zhù)我國大學(xué)生的日常生活、學(xué)習和人際交往方式，成為日常生活工作中的各種必需品和獲取信息直接來(lái)源的主要信息載體。新媒體信息承載網(wǎng)絡(luò )信息豐富，傳輸及時(shí)便捷，交互性強，傳播覆蓋面廣，創(chuàng )造網(wǎng)絡(luò )信息虛擬空間突破了我國傳統意義上的思想政治實(shí)踐教育模式，具有強大的跨時(shí)空性，延伸了我國現實(shí)意義思想政治教育的覆蓋范圍，擴展了我國思想政治教育的'想象空間。高校應充分發(fā)揮教育新媒體的信息技術(shù)傳播優(yōu)勢，構建學(xué)生思想政治宣傳教育的校園傳播陣地，利用高校新媒體及時(shí)便捷、覆蓋面廣、影響力大的技術(shù)特點(diǎn)，主動(dòng)組織開(kāi)展各種立體化、動(dòng)態(tài)化、跨時(shí)空的學(xué)生思想政治宣傳教育。
3高校思想政治教育工作面臨的挑戰
3.1想政治教育工作者的權威受到挑戰
高校思想政治教育的主要對象是在校學(xué)生，高校學(xué)生是社會(huì )發(fā)展和民族的復興的主力軍，而在思想政治學(xué)習過(guò)程，學(xué)生所學(xué)的知識基本都是由在校老師進(jìn)行傳授的。思想政治教育老師的基礎知識資源儲備肯定不會(huì )是非常專(zhuān)業(yè)的，所以在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中肯定是可以占據絕對主導地位，學(xué)生往往處于被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，接受基礎知識的活動(dòng)形式往往比較單一，而隨著(zhù)當前新媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普遍，學(xué)生在網(wǎng)上獲取基礎知識和學(xué)習信息上非常的方便，在當前的我國思想政治老師教育中肯定是可以占據絕對主導地位的。教師的權威性受到一定的挑戰，不同觀(guān)點(diǎn)和看法的學(xué)生可能會(huì )通過(guò)瀏覽信息獲取后向老師提出疑問(wèn)。學(xué)生在接受新的觀(guān)點(diǎn)和想法上往往比老師會(huì )更加快速，思想政治教育工作者在后期教育觀(guān)點(diǎn)上的認知會(huì )受到極大的考驗。
3.2傳統思想政治教育的模式受到?jīng)_擊
新媒體教育帶來(lái)了新的教學(xué)模式，讓教學(xué)活動(dòng)手段更加的豐富，教育教學(xué)內容也更加生動(dòng)形象，對我們傳統的思想政治教學(xué)模式來(lái)說(shuō)沖擊非常大，灌輸式的傳統教學(xué)方式將被完全的所取代。傳統的思想政治教學(xué)模式只能夠適用于信息化單一的時(shí)代，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步以及網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的迅速到來(lái)，勢必會(huì )徹底改變傳統的思想政治教學(xué)模式。馬克思主義中提出的"灌輸論"更多的是一種教學(xué)理念，而早期的思想政治教育工作者把它當成了一種教學(xué)公式，在實(shí)際教學(xué)中被生硬的應用。因此，學(xué)生更加熱衷于運用新媒體技術(shù)進(jìn)行知識的學(xué)習和信息的獲取，這也造成了傳統教師模式和受教育者之間關(guān)系的割裂，加大了對傳統思想政治教育教學(xué)模式的沖擊力。
4提高高校思政教育水平的措施
4.1建立健全思想政治教育工作機制
結合當前網(wǎng)絡(luò )新媒體發(fā)展時(shí)代特點(diǎn)，建立健全黨的思想政治教育教學(xué)工作聯(lián)動(dòng)機制，注重將黨的思想政治教育教學(xué)工作與廣大學(xué)生日常生活管理工作的有效有機融合。這個(gè)操作過(guò)程中學(xué)生可充分利用微信、微博等軟件，在學(xué)校輔導員以及班主任與在校學(xué)生之間及時(shí)做信息溝通進(jìn)行平臺化的搭建，同時(shí)各學(xué)校方面也可充分利用此種對新媒體招生信息及時(shí)獲取、傳播的系統高效性?xún)?yōu)勢來(lái)幫助建立更加完善的招生系統信息網(wǎng)絡(luò )，之后通過(guò)系統中的網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)進(jìn)行相關(guān)學(xué)校各類(lèi)招生信息及時(shí)公布、更新等。比如在網(wǎng)絡(luò )平臺上分別設置學(xué)校課表、天氣等信息搜索查詢(xún)功能，并根據實(shí)際學(xué)生情況分別開(kāi)設多種形式教育政策、就業(yè)指導創(chuàng )業(yè)教育指導、社會(huì )服務(wù)實(shí)踐等多個(gè)模塊，使廣大學(xué)生家長(cháng)能夠通過(guò)此類(lèi)的網(wǎng)絡(luò )平臺充分及時(shí)獲取到自己所在急需的高等教育信息內容。定期組織舉辦各類(lèi)線(xiàn)上地下線(xiàn)上教育活動(dòng)近年來(lái)不斷鼓勵教育學(xué)生積極參與到教育活動(dòng)中，以此全面性地拉近教育學(xué)生與高校教師以及其與學(xué)校之間的工作距離，能夠使高校學(xué)生思想教育政治部在教育學(xué)生工作部的質(zhì)量保持在學(xué)校能夠及時(shí)得以有效保障的基礎上，提升高校思想教育政治部在教育部的工作效率。
4.2新媒體資源的合理運用
加強大學(xué)新媒體信息資源的合理配置運用，結合大學(xué)新媒體信息技術(shù)發(fā)展特征，校方部門(mén)應牢固樹(shù)立全面的信息陣地管理意識，利用先進(jìn)、積極、健康的大學(xué)思想政治文化生態(tài)填充整個(gè)大學(xué)校園信息網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)在我的校園首頁(yè)網(wǎng)絡(luò )上可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)生黨校以及網(wǎng)上學(xué)生團校等的設置，并通過(guò)設立學(xué)生相關(guān)政治理論知識學(xué)習和掌握時(shí)事熱點(diǎn)政策等相關(guān)欄目，思想政治教育服務(wù)工作者必須及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行自身角色定位轉換，加強自身的對網(wǎng)絡(luò )課件信息進(jìn)行收集、整理的綜合能力意識培養，以此為今后高校學(xué)生開(kāi)展思想政治教育服務(wù)工作會(huì )的順利進(jìn)行打下基礎;同時(shí)我還要特別注意對自身開(kāi)展思想政治教育工作內容豐富度的不斷提升，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新媒體教育補充網(wǎng)絡(luò )課件教育資源同時(shí)，充分準確掌握當前高校學(xué)生實(shí)際中的思想政治學(xué)習狀態(tài)特征，最大限度上地提升高校作為思想政治教育服務(wù)工作者的實(shí)效性。
5結語(yǔ)
當代社會(huì )的發(fā)展趨勢呈現多樣式，新媒體遍及人類(lèi)的日常生活，便利了人與人之間的溝通與交流，新媒體擴大了人類(lèi)交流的信息傳播途徑。同時(shí)隨著(zhù)新媒體的不斷深入與擴展，給高校學(xué)生帶來(lái)了人際關(guān)系脆弱、信息失控等現象，這給高校學(xué)生思想政治教育教學(xué)帶來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰。因此在實(shí)際的思想政治教育中，高校教師應該合理的使用新媒體提供的教材資源，用新媒體豐富多樣化的教學(xué)資源，使高校學(xué)生由消極的學(xué)習態(tài)度轉向積極的學(xué)習態(tài)度，從而有助于強化高校學(xué)生在思想政治教育教學(xué)中學(xué)習的自主性。
淺析古代思想政治教育及其現代啟示論文3
高校思想政治教育推進(jìn)路徑探索
數據是戰略資源已成為全球共識。大數據不僅給經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和社會(huì )治理帶來(lái)了深刻變革，也對教育產(chǎn)生了重要影響，運用大數據推動(dòng)教育變革已成為趨勢。重視思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統，是培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的重要舉措。在大數據時(shí)代背景下，高校思想政治教育面臨主流價(jià)值觀(guān)引導的干擾源增多增強、教育者的話(huà)語(yǔ)權被分散和削弱等諸多挑戰。當然，大數據也給高校思想政治工作帶來(lái)了新的機遇，合理利用好大數據及其工具，可有效提高決策的科學(xué)性和工作的精準性。大數據觀(guān)念、方法與高校思想政治教育的有機融合成為新的時(shí)代命題。當前，要想提升大數據時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)效性，關(guān)鍵是要以大數據技術(shù)為核心載體，從樹(shù)立大數據理念、建立大數據平臺、優(yōu)化工作機制、創(chuàng )新教育方式等方面探索思政教育的路徑。
一、樹(shù)立大數據理念
思想政治教育要回應數字化媒體化時(shí)代要求，就必須解放思想、更新觀(guān)念，尊重并重視數據，將數據作為思想政治教育的寶貴資源，主動(dòng)確立、積極培育基于大數據的觀(guān)念意識、思維方式和校園文化。
(一)使大數據成為一種共識
意識是行動(dòng)的先導。思想政治教育工作者只有具備強烈的數據意識，才能提高對大量的、多維的、數據化的信息的敏感性和運用能力，從而有意識地收集、存儲、處理數據，為思想政治教育提供強大的數據支撐。例如，教師通過(guò)收集、整理學(xué)生參與各種學(xué)生活動(dòng)的情況與網(wǎng)絡(luò )關(guān)注度相關(guān)數據，可以精準把握學(xué)生對學(xué)生活動(dòng)類(lèi)型和形式的喜好，再基于此采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)方式，吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，真正做到“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，增強思想政治教育的吸引力和感染力。［1］
(二)將大數據作為一種思維方式
思維是一切行動(dòng)的源動(dòng)力。在工作層面，高校各部門(mén)的廣大教職員工在思考問(wèn)題、做出決策、開(kāi)展教育、提供服務(wù)時(shí)，應自覺(jué)將大數據思想政治教育作為工作重點(diǎn)。具有數據優(yōu)勢的相關(guān)部門(mén)應率先垂范，從戰略高度全面考量大數據的發(fā)展趨勢和應用前景，統籌規劃數據資源的開(kāi)發(fā)利用，做好頂層設計。在研究層面，思想政治教育相關(guān)研究既要重視定性研究，也要重視定量研究，使量化研究成為思想政治教育得心應手的新工具，進(jìn)而確立定性研究和定量研究有機結合的新研究范式，助力思想政治教育學(xué)科建設進(jìn)一步發(fā)展。
(三)使大數據演變?yōu)橐环N文化
文化是行動(dòng)的基石。高校營(yíng)造大數據文化可從教師、學(xué)生、設備三方面重點(diǎn)發(fā)力。一是高校應組建專(zhuān)業(yè)的數據教育培訓團隊，開(kāi)展全面系統的數據培訓，逐步提高教師隊伍數據素養。二是高校應開(kāi)設大數據相關(guān)通識課程，支持大數據社團發(fā)展，積極開(kāi)展大數據科普和競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在第一課堂的學(xué)習和第二課堂的熏陶中逐步增強大數據意識和能力。三是高校應配置性能卓越的軟硬件系統，配備經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員，完善數據收集平臺與信息管理系統，實(shí)現對海量信息的提取、抽樣、分析、輿論監測、輿情研判和教育服務(wù)。通過(guò)這些舉措，逐漸形成人人生產(chǎn)數據、人人共享數據、人人熱愛(ài)數據、人人管理數據的校園文化。
二、建立大數據平臺
推進(jìn)大數據時(shí)代高校思想政治教育，需要創(chuàng )新數據信息的傳播方式，建立思想政治教育的教育平臺、網(wǎng)絡(luò )平臺、數據平臺。實(shí)時(shí)監控思想政治教育和意識形態(tài)領(lǐng)域各種數據的變化態(tài)勢，及時(shí)分析、預判、改進(jìn)，增強教育的吸引力、實(shí)效性和系統性。
(一)建立以問(wèn)題和需求為導向的教育平臺
高校要充分利用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習的平臺和自建教學(xué)平臺，創(chuàng )建思想政治教育云課堂，采取與學(xué)生網(wǎng)絡(luò )生活相適應的激勵方式，讓學(xué)生自由地選擇受教育的地點(diǎn)和時(shí)間，自主體驗學(xué)習“通關(guān)”的樂(lè )趣，改變傳統的灌輸式、說(shuō)教式的思想政治教育模式，讓被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，增強學(xué)生的主體意識。教師可以與學(xué)生在學(xué)習的平臺上進(jìn)行對話(huà)和交流，對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習效果進(jìn)行數據分析，不斷改善思政教育的方式方法，實(shí)施有針對性、個(gè)性化的教育，增強教育的吸引力。例如，華中師范大學(xué)構建了云課堂、云平臺，實(shí)現了所有必修課程線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，教師可以便捷地開(kāi)展學(xué)員管理、教學(xué)資源上傳、測驗、作業(yè)布置和批改等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可自主地在線(xiàn)學(xué)習、完成作業(yè)、查看學(xué)情、參與調查和評教等。云平臺還具有一定的社交功能，能夠嵌入企業(yè)微信，溝通交流十分方便。云課堂互動(dòng)、開(kāi)放、靈活和自由的突出優(yōu)勢使教師與學(xué)生都能從中受益，受到教師和學(xué)生的普遍歡迎。
(二)建立一體化的網(wǎng)絡(luò )平臺
網(wǎng)絡(luò )空間也是文化空間，網(wǎng)絡(luò )文化是以網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)為基礎的新的文化形態(tài)。網(wǎng)絡(luò )空間是信息傳播的集散地，具有開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、提升認識的積極作用;同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )空間也是各種思想文化交鋒和角力的新領(lǐng)地，具有混淆視聽(tīng)、弱化主流文化、解構既有認知等消極影響。因此，思想政治教育主體和相關(guān)部門(mén)應關(guān)注網(wǎng)絡(luò )空間與文化，充分發(fā)揮其積極作用，避免其消極影響。一方面，思想政治教育主體要主動(dòng)占領(lǐng)大數據的話(huà)語(yǔ)空間，匯集師生在網(wǎng)絡(luò )平臺上的數據，充分了解“民情民意”。另一方面，思想政治教育相關(guān)部門(mén)要積極建設能吸引學(xué)生長(cháng)時(shí)間駐足的一體化網(wǎng)絡(luò )平臺，為培育積極的網(wǎng)絡(luò )文化打下基礎。思想政治教育要在一體化網(wǎng)絡(luò )平臺基礎上，實(shí)現大數據及信息的全面收集、匯總、整理、歸類(lèi)和分析，增強思想政治教育的實(shí)效性。
(三)建立協(xié)同共振的數據平臺
在學(xué)校層面搭建統一的大數據平臺，可以有效避免“數據割據”和“數據孤島”現象。大數據平臺集數據采集、處理、定量分析、軟件開(kāi)發(fā)以及預警等多功能于一體，集多學(xué)科于一體，能有效整合學(xué)校的數據和資源，形成系統化發(fā)展，增強教育的可操作性。例如，電子科技大學(xué)建立了大數據教育研究中心，通過(guò)學(xué)工部、教務(wù)處、心理咨詢(xún)中心、圖書(shū)館、宿管中心、后勤保障部門(mén)等不同職能部門(mén)的教育工作者和教師、輔導員等不同育人主體的協(xié)同合作，建立了系統性的、線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的數據搜集平臺，并根據不同需求建立了項目團隊，如數據采集團隊、數據分析團隊、數據應用團隊，構建了“平臺構建—職能部門(mén)—教師或輔導員—項目組數據分析—可視化呈現—教育對策”的思想政治教育鏈。
三、優(yōu)化工作機制
優(yōu)化工作機制的主要目的是改善傳統思想政治教育主體“孤軍奮戰”的困境，打破信息壁壘，破解工作協(xié)調不力、資源統籌不夠、信息共享不暢等問(wèn)題，促進(jìn)多方面主體的協(xié)同合作，形成多元主體協(xié)同共治的良性互動(dòng)新格局。(一)強化數據管理制度與規范建設在信息大爆炸的大數據時(shí)代，必須建立健全一整套行之有效的數據管理機制，切實(shí)提高數據治理能力和水平。數據管理制度和規范的重點(diǎn)是統一數據收集標準，建立長(cháng)效的數據采集、分析、處理制度，構建數據收集、整理以及決策的標準化流程，對網(wǎng)絡(luò )數據監管部門(mén)進(jìn)行審核，規范網(wǎng)絡(luò )后臺的數據信息刪減權限，完善網(wǎng)絡(luò )信息安全責任追償制度等。
(二)強化組織機構建設
強化組織機構建設的重點(diǎn)是加強縱向組織體系建設和橫向組織架構建設，整合協(xié)調各教育職能部門(mén)的技術(shù)、隊伍、平臺，促進(jìn)教育職能部門(mén)、媒體和企業(yè)廣泛合作，加強協(xié)同和共振，避免條塊分割、力量分散。例如，由華中師范大學(xué)牽頭，聯(lián)合教育部教育管理信息中心、中央電化教育館、浪潮軟件集團等單位共同建設的“教育大數據應用技術(shù)國家工程實(shí)驗室”，專(zhuān)注于建設教育大數據應用技術(shù)創(chuàng )新平臺，圍繞學(xué)習過(guò)程追蹤與量化、教育數據融合與共享、綜合建模與分析、動(dòng)態(tài)監測與智能決策等關(guān)鍵技術(shù)，重點(diǎn)解決教學(xué)過(guò)程質(zhì)量管理、學(xué)生學(xué)習成長(cháng)監測、教育管理智能決策能力不足等問(wèn)題。
(三)強化數據分析隊伍建設
數據分析能力直接影響數據的價(jià)值，是對大數據人才技術(shù)研發(fā)能力的考驗。當前高校思想政治教育隊伍中大數據專(zhuān)業(yè)人才儲備稀缺是高校普遍存在的問(wèn)題。政府應早日建立大數據高端人才培養體系，著(zhù)手儲備大數據分析人才。高校作為高素質(zhì)人才的培養基地，在數據分析、人才培養方面應走在前列，特別要注重產(chǎn)學(xué)研的`充分結合，提高數據分析人才解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(四)開(kāi)展跨學(xué)科交叉研究
大數據時(shí)代高校思想政治教育需要計算機、人工智能、統計學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、傳播學(xué)等多個(gè)學(xué)科來(lái)提供理論支撐和技術(shù)支持。例如，社會(huì )學(xué)的民族志和田野研究，能夠幫助思想政治教育者以深入考察的方式了解特定群體的思政傾向和結構，制訂更加有的放矢的思想政治教育方案。高校應以思想政治教育學(xué)科為依托，建立跨學(xué)科的思想政治教育研究中心。一方面，高校要大膽借鑒，以相關(guān)學(xué)科的理論或方法來(lái)解決思想政治教育的實(shí)際問(wèn)題。另一方面，高校要主動(dòng)整合，使思想政治教育學(xué)科和其他學(xué)科在理論和方法上充分互動(dòng)和協(xié)作，產(chǎn)生“化學(xué)反應”，提升跨學(xué)科交叉研究水平。
四、創(chuàng )新教育方式
大數據時(shí)代高校思想政治教育的科學(xué)化、分眾化、精準化的特點(diǎn)，在教育方式上突破了傳統思想政治教育和網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的局限，實(shí)現了預警機制、群體教育與個(gè)性化教育三個(gè)方面的創(chuàng )新和發(fā)展。
(一)形成全方位的思想行為預警機制
大數據的核心就是預測。大數據通過(guò)數學(xué)算法來(lái)分析海量數據，將社交網(wǎng)絡(luò )、搜索引擎、調研考察等渠道獲得的數據，利用大數據技術(shù)進(jìn)行挖掘和分析，可以了解大學(xué)生在某一特定時(shí)期的思想和行為動(dòng)態(tài)。例如，許多大學(xué)生會(huì )通過(guò)QQ、微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò )平臺或貼吧、知乎等網(wǎng)絡(luò )社區展示狀態(tài)、表達感想、宣泄情緒、尋求幫助，特別是在社會(huì )熱點(diǎn)爆發(fā)、人際關(guān)系受挫、學(xué)習或就業(yè)不順等情況下的網(wǎng)絡(luò )表達，極具預警價(jià)值。思想政治教育工作者利用大數據技術(shù)進(jìn)行數據挖掘、分析和處理后，可以有效掌握學(xué)生的思想和情緒波動(dòng)，對可能出現的行為異�；蛐睦懋惓＿M(jìn)行預判并實(shí)施干預，從而預防和避免極端突發(fā)事件。
(二)深化群體思想政治教育
以群體為對象的思想政治教育是思想政治教育理論建構和發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。大學(xué)生思想政治教育不僅要關(guān)注大學(xué)生個(gè)人的不同特點(diǎn)，做到因材施教，還要關(guān)注大學(xué)生群體的不同特點(diǎn)，做到分類(lèi)施教，這是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。傳統思想政治教育由于缺乏對個(gè)體或群體網(wǎng)絡(luò )行為的了解，在減少或避免網(wǎng)絡(luò )的負面影響方面，只能停留在引導學(xué)生理性上網(wǎng)的教育導向層面，對網(wǎng)絡(luò )虛擬群體的管理顯得束手無(wú)策。在大數據時(shí)代，高校思想政治教育借助大數據分析，對學(xué)生加入了什么圈群、瀏覽了哪類(lèi)信息、交流的話(huà)題、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言使用和網(wǎng)絡(luò )行為等表現一覽無(wú)遺，將群體特征清晰呈現出來(lái)，從而實(shí)現對網(wǎng)絡(luò )虛擬群體教育與管理的科學(xué)化。而且，對大學(xué)生群體思想行為數據的聚類(lèi)、獲取、跟蹤與非線(xiàn)性分析和預測，可以準確把握大學(xué)生群體的思想特征和行為規律，深入洞悉群體結構和發(fā)展動(dòng)向，精細研判群體思想與各類(lèi)事件的聯(lián)系，論證思想政治教育對群體對象的可能性與必要性，從而避免將群體抽象化和形而上學(xué)化，提升思想政治教育在以大規模群體為研究對象時(shí)的洞察力和解釋力，增強教育的系統性和適應性。
(三)實(shí)現個(gè)性化的思想政治教育
大數據時(shí)代高校思想政治教育的最深刻的變革在于“一切皆可量化”，學(xué)生個(gè)體思想行為的信息被數據化并積累到一定程度之后，就可以通過(guò)數據分析清晰地揭示影響大學(xué)生思想觀(guān)念和行為方式的因素，并分析其變化和發(fā)展趨勢。用大數據思維來(lái)梳理大學(xué)生的思想狀況，總結大學(xué)生的行為特點(diǎn)，能為高校開(kāi)展個(gè)性化、定制化的思想政治教育活動(dòng)提供有力支撐。個(gè)性化的思想政治教育的實(shí)現，主要表現在發(fā)掘學(xué)生的需求并有針對性地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)、個(gè)性化服務(wù)、個(gè)性化推薦等方面，這種量身定制和貼心服務(wù)，使得高校思想政治教育更具生機和活力。高校思想政治教育必須“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”，方能在“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰(shuí)培養人”這個(gè)根本問(wèn)題上有所作為。大數據時(shí)代高校思想政治教育的推進(jìn)路徑是鏈條式的、多方位的、立體化的，涉及教育參與者、工作平臺、工作機制、教育方式等多個(gè)方面。在大數據時(shí)代，思想政治教育主體要充分理解大數據“大量、多樣、高速、價(jià)值”的四個(gè)主要特點(diǎn)，牢固樹(shù)立“信息是資源，數據也是生產(chǎn)力”的理念，進(jìn)一步發(fā)展育人思維、提升育人格局、增強育人能力。當然，大數據也是一把“雙刃劍”，在運用大數據的過(guò)程中要重視數據安全。一要充分運用現代密碼算法和現代信息存儲手段等對數據進(jìn)行主動(dòng)保護，妥善處理好信息泄露、數據流失等問(wèn)題。二要嚴把設備質(zhì)量關(guān)，提升設備安全可靠水平。三要運用制度手段構建立體防御體系，形成用戶(hù)、平臺與相關(guān)部門(mén)共同發(fā)力的網(wǎng)絡(luò )監管機制，讓大數據在思想政治教育中的運用更加可靠和有效。
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