初中的政治心理教育論文

　　一、加強學(xué)生心理健康教育的重要性

　　加強初中生心理健康教育，是其生理、心理的客觀(guān)要求。十三四歲的初中生具有心理活動(dòng)狀態(tài)不穩定，認知結構尚不完備，生理與心理成熟不同步，對家庭社會(huì )的依賴(lài)與尋求自主矛盾等特點(diǎn)。這些原因導致他們比成年人產(chǎn)生更多的焦慮和遭遇更多的挫折，也容易導致心理障礙的產(chǎn)生。在短期內心理上的困擾如果得不到正確的疏導，就會(huì )產(chǎn)生困擾，進(jìn)而影響心理健康發(fā)展，甚至會(huì )釀成嚴重的心理疾病。一個(gè)健康的人包含身體健康和心理健康兩個(gè)方面，在現代社會(huì )，物質(zhì)生活水平的提高和醫療衛生條件的改善讓人們身體的健康更加具有保障，然而中學(xué)生面臨家庭和社會(huì )等多方面的壓力很大，很容易產(chǎn)生心理畸形。在當今網(wǎng)絡(luò )信息社會(huì )，我們不時(shí)聽(tīng)到青少年自殺、自傷等相關(guān)事件，這是青少年心理健康問(wèn)題得不到解決一種極端的處理方式。一項調查稱(chēng)：上海2500名青少年之中有24%想過(guò)自殺，中國自殺率是世界平均水平的兩倍以上，青少年則是其主力軍。由此可以看出，對青少年實(shí)施心理健康教育的重要性和急迫性。健康陽(yáng)光的心理是一個(gè)人融入社會(huì )，開(kāi)展幸福生活的鑰匙，對一個(gè)人一生具有十分重要的意義。

　　二、我們政治學(xué)科的使命

　　心理健康教育與政治教學(xué)具有高的契合度，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育是政治教學(xué)的重要目標。在心理學(xué)領(lǐng)域，道德價(jià)值和道德感情是重要的研究?jì)热�，因為在每天的現實(shí)生活中，人們都生活在特定的情緒、情感情境中，能否具有正確的感知與體驗他人情緒并作出相應的道德行為對人具有重要意義。而政治教材恰恰是學(xué)生進(jìn)行道德情感體驗的很好的素材，亦是審美的優(yōu)秀范本。教師在授課中，可以挖掘教材中的情感內涵，引導學(xué)生感受美好的道德情感，豐盈滋潤學(xué)生的心里，進(jìn)而內化為其道德價(jià)值取向。在教材中處處都有心理健康教育的影子，教師應注意挖掘，帶學(xué)生徜徉其中，春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田。心理學(xué)具有眾多經(jīng)典理論，可以為政治教學(xué)提供絕佳的組織手段，進(jìn)而創(chuàng )造更為和諧的心理健康教育氛圍。比如“短板理論”告訴學(xué)生最差的一塊板決定儲水的容量，讓學(xué)生聯(lián)系現實(shí)生活，取長(cháng)補短，彌補自己的不足，進(jìn)一步完善自己�！皧W卡姆剃刀理論”告訴學(xué)生在做事情是應該把握事情的主流和實(shí)質(zhì)，順其自然，不把問(wèn)題復雜化才能更好地解決問(wèn)題。創(chuàng )造和諧的心理健康教育氛圍，有助于學(xué)生政治學(xué)習興趣和成績(jì)的提高，也有助于學(xué)生心理健康發(fā)展。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，對于政治課程更是如此。一個(gè)學(xué)生政治素養絕不是僅僅靠書(shū)本上的知識就可以達到的，需要學(xué)生深入生活，豐富生活經(jīng)驗與閱歷。而心理學(xué)正是基于人們生活經(jīng)歷經(jīng)驗的研究，對學(xué)生進(jìn)行心理相關(guān)知識的教育，有助于促進(jìn)學(xué)生思想成熟，達到心理健康與政治素養提升的雙豐收。

　　三、在課堂上靈活應用

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　　初中思想政治教材本身具有十分豐富的心理健康教育資源，其本身包含一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、具有哲理與情感韻味的小故事。學(xué)生透過(guò)閱讀、分析、思考，從而認識世界、體味生活。讀書(shū)可以豐盈人的頭腦，思考可以讓人更成熟。比如，當講解“事物都是一分為二”的時(shí)候，應該鼓勵學(xué)生把理論與現實(shí)相連接，生活中許多事情都是具有雙面性的，當大家遇到挫折時(shí)，不應該僅僅看到其艱難困苦，而也應看到透過(guò)這次挫折我們可以收獲更多的經(jīng)驗，成長(cháng)更多。這樣，對學(xué)生進(jìn)行引導教學(xué)效果會(huì )更明顯。

　�。ǘ�）創(chuàng )設教學(xué)情境

　　政治教學(xué)課堂不應該是個(gè)嚴肅的“一言堂”，而應該具有寬松、民主、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，大家一起討論、一起學(xué)習，這樣才能縮短師生之間、同學(xué)之間、學(xué)生與書(shū)本之間的距離。鼓勵學(xué)生積極探索，增加班級活力，以情感為紐帶，以理智線(xiàn)索，實(shí)現道德教育方式的根本改變，讓學(xué)生用腦子來(lái)思考，用心來(lái)感悟。課堂的形式應該更加豐富，可以進(jìn)行角色扮演和小組競賽等，幫助學(xué)生適應團隊合作，增強其服務(wù)和奉獻意識，激發(fā)每一個(gè)人的學(xué)習與交往動(dòng)機，讓學(xué)生有意識地和別人溝通交流，互相肯定，在各種各樣的活動(dòng)中，提升課堂趣味性，增強學(xué)生的綜合能力。課內外的實(shí)踐活動(dòng)都是政治學(xué)科培養學(xué)生心理健康肥沃的土壤。教師應該精心設計和組織豐富多彩的課內外活動(dòng)和心理輔導活動(dòng)，像“困苦也是一種幸運”“給別人一個(gè)笑臉”“當別人誤解你時(shí)”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等主題都是塑造學(xué)生心理品質(zhì)的不錯的選擇。

　�。ㄈ�）與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜

　　作為政治學(xué)科的教師，我們應該緊跟時(shí)代的潮流，洞悉青少年的思想觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，只有如此方能對癥下藥，因地制宜。政治教師需具有一定的心理學(xué)知識，能夠敏銳地發(fā)現學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中所展現的問(wèn)題并通曉基本的處理策略。同時(shí)，政治教師應該不斷地汲取最新的知識與資訊，和學(xué)生一起成長(cháng)。如果教師自己不能夠與時(shí)俱進(jìn)，那么他講授的理論對學(xué)生們來(lái)說(shuō)毫無(wú)價(jià)值和吸引力，自然就很難達到良好的教學(xué)效果，所以，教師的不斷“充電”具有重要意義。在課堂上，教師應更多地給學(xué)生表達的機會(huì )，積極地鼓勵后進(jìn)生，激發(fā)其學(xué)習主動(dòng)性，對于學(xué)生的創(chuàng )造向想法予以引導和鼓勵。綜合運用鼓勵性語(yǔ)言，通過(guò)動(dòng)作、手勢、眼神等給學(xué)生以贊許，對存在適應障礙的學(xué)生予以特殊關(guān)注，幫助他們克服生活中的困難。思想政治課堂是心理健康教育的絕佳場(chǎng)所，初中思想政治課為學(xué)生的心理健康教育提供了得天獨厚的土壤。在思想政治教學(xué)中，學(xué)生表現出不同的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及各種更深層次的各種觀(guān)念，能夠讓教師在第一時(shí)間更廣泛和真實(shí)地掌握學(xué)生的心理健康狀況。教師應該予以特別的關(guān)注，進(jìn)行合理的引導，達到學(xué)生思想政治素養和心理健康水平一起提升的良好效果。

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