中職思想政治教育的現狀及對策研究的論文

　　摘要：加強學(xué)生思想政治教育是中職學(xué)校的工作重點(diǎn)。本文從中職學(xué)生思想政治教育的現狀入手，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，探討了兩大方面的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：中職；思想政治；現狀；對策

　　加強學(xué)生思想政治教育是中職學(xué)校工作的重點(diǎn)，更是思想政治

　　學(xué)科教師義不容辭的責任。我本人多年擔任思想政治課教師，對中職學(xué)情相對比較了解，下面結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我想探討兩大方面的問(wèn)題。

　　１中職學(xué)生思想政治教育的現狀分析

　�。保�１學(xué)生整體素質(zhì)偏低：

　　在文化基礎、學(xué)習習慣、生活習慣、道德修養、心理素質(zhì)等方面有待提高。近年來(lái)中職學(xué)校的生源有限，絕大多數的學(xué)生是因中考成績(jì)太低，無(wú)奈之下才走入職中大門(mén)的。他們的文化基礎普遍較差，缺少良好的學(xué)習習慣和生活習慣，甚至道德品質(zhì)有問(wèn)題。在學(xué)校不思進(jìn)取、行為不端，更有甚者頂撞老師、欺負同學(xué)，就讀職中純屬混日子。他們缺少人生理想，沒(méi)有奮斗目標，文化知識不想學(xué)，專(zhuān)業(yè)技能學(xué)不會(huì )，厭學(xué)情緒與日俱增。尤其是獨生子女，沒(méi)吃過(guò)什么苦，多以自我為中心，缺乏團隊意識與合作精神，面對挫折心理承受力差，容易走極端，再加上有些孩子正處于叛逆期，凡此等等，致使學(xué)校思想政治教育工作的難度很大。

　�。保�２重技能培訓輕文化修養：

　　當今就業(yè)形勢日益嚴峻，很多專(zhuān)業(yè)教師過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)技能的重要性，給學(xué)生灌輸的思想就是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，就能找到好工作。參加對口高考的學(xué)生，還把語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)當回事兒，而那些不準備參加高考的學(xué)生，除了專(zhuān)業(yè)課，其余全是副科。在思想政治課上想聽(tīng)課就聽(tīng)一耳朵，不想聽(tīng)課就睡覺(jué)、看閑書(shū)、說(shuō)閑話(huà)，基本不把思想政治教育當回事兒。

　�。保�３各科教師推卸德育教育的責任：

　　很多教師認為學(xué)生的思想政治教育是政治老師和班主任的事兒，與自己關(guān)系不大，學(xué)生即使在自己的課堂上出現了問(wèn)題，也只是批評兩句。嚴重點(diǎn)兒的交班主任處理。其實(shí)，各學(xué)科教師都有教書(shū)育人的職責。尤其是在職中，育人比教書(shū)更為重要。

　�。保�４思想政治學(xué)科的教學(xué)效果有待加強：

　　思想政治課是學(xué)生德育教育的主陣地。而很多學(xué)校把思想政治課作為副科來(lái)安排。任課教師的水平參差不齊，還有一些是代不了文化課和專(zhuān)業(yè)課的老師，為了升職稱(chēng)只好找一門(mén)他們認為簡(jiǎn)單的副科來(lái)代。這些教師的教學(xué)思想相對陳舊，教學(xué)方式相對簡(jiǎn)單，上課怎么不費勁就怎么來(lái)。課堂上單向的理論灌輸較多，鮮活的案例分析較少，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮，教學(xué)效果可想而知。

　　２加強中職學(xué)校思想政治教育的對策

　�。玻�１打造“人人管學(xué)生，學(xué)生人人管”的良好管理環(huán)境：

　　良好管理環(huán)境要靠嚴格的管理制度。學(xué)校制度應明確要求：從校長(cháng)到老師，從一線(xiàn)到后勤，人人遇見(jiàn)學(xué)生的不良行為，都有責任和義務(wù)去制止和矯正。各科教師的課堂教學(xué)中，出現學(xué)生睡覺(jué)、看閑書(shū)、吃零食、玩手機、不認真聽(tīng)課等違紀行為，都要及時(shí)提醒、談心、疏導和教育。要挖掘自己學(xué)科中的德育因素，做好平時(shí)課堂的點(diǎn)滴滲透。要多研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，多學(xué)習現代教育心理學(xué)理論，不斷增加知識儲備，提升綜合素質(zhì)。

　�。玻�２開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強校園文明建設：

　　以校園文化為載體，多開(kāi)展諸如社團活動(dòng)、專(zhuān)題講座、節日紀念活動(dòng)、演講比賽、籃球比賽、歌詠比賽、拔河比賽、書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)，這不但為學(xué)生創(chuàng )建了一個(gè)文明、文化校園，對增強學(xué)生的參與意識、競爭意識、合作意識也有積極的促進(jìn)作用。

　�。玻�３提升思想政治學(xué)科教師的綜合素質(zhì)：

　　根據學(xué)校教師隊伍的實(shí)情，盡量安排有專(zhuān)業(yè)知識、有社會(huì )閱歷的老師擔任思想政治課教師，并注意加強教師的教學(xué)研究能力的培訓和提升。身為一線(xiàn)思想政治課教師，我在教法學(xué)法方面有一些感悟和體驗，在這里與同仁們交流如下：

　�。ǎ保┎捎脝�發(fā)式教學(xué)，不代替學(xué)生得出結論。思想政治課的理論性強，這些理論如果不經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考和理解，灌輸式地強塞是沒(méi)有效果的。啟發(fā)式教學(xué)有很多具體的方法，比如：設置階梯性的問(wèn)題，啟發(fā)誘導學(xué)生的思維；通過(guò)具體事例引發(fā)學(xué)生思考；還可以通過(guò)對比、類(lèi)比、比喻等等方式進(jìn)行啟發(fā)�？傊�，必須讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，這比直接給出結論要重要的多。

　�。ǎ玻�實(shí)行開(kāi)放式課堂，讓事實(shí)回答疑難問(wèn)題。我所說(shuō)的開(kāi)放式課堂包括兩方面：一是課堂上放開(kāi)學(xué)生，教師引導學(xué)生針對基本事實(shí)進(jìn)行研討，研論中允許各種思維的碰撞和觀(guān)點(diǎn)的交鋒，鼓勵同學(xué)們大膽發(fā)言、各抒己見(jiàn)。這種形式在調動(dòng)學(xué)生思維的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和分析問(wèn)題的能力。二是讓學(xué)生走出課堂，將課本理論付諸社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)參與社會(huì )調查，在生活中用事實(shí)解決學(xué)習中的一些疑難問(wèn)題。

　�。ǎ常┙柚�多媒體教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習效果。多媒體課件信息容量大、形式靈活、直觀(guān)形象，容易激發(fā)學(xué)生興趣，增強教學(xué)效果。比如：在學(xué)習“矛盾的共性和個(gè)性的辯證關(guān)系”時(shí)，單純用語(yǔ)言闡述，學(xué)生不一定能聽(tīng)懂。我就通過(guò)“集合的圖示”進(jìn)行演示，讓學(xué)生真正理解、領(lǐng)悟了這一原理。

　�。ǎ矗┩ㄟ^(guò)分析案例，突出學(xué)生的主體地位。案例教學(xué)是思想政治課的主要教學(xué)方法。教師事先選擇合適的案例材料，課上組織學(xué)生對案例進(jìn)行分析、質(zhì)疑、探索、交流，并得出結論。然后教師對同學(xué)們的結論進(jìn)行開(kāi)放性的評價(jià)，在這一過(guò)程中，教師只是學(xué)生活動(dòng)的引導者和合作者的，而學(xué)生才是學(xué)習真正主人。中職學(xué)生的思想政治教育是個(gè)長(cháng)期的系統工程，需要學(xué)校上下齊抓共管，作為思想政治課教師，更應該積極學(xué)習努力提升個(gè)人素質(zhì)，并注意以生為本，開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，把思想政治教育真正內化到學(xué)生的骨子里，最終促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧發(fā)展！

　　參考文獻

　　楊會(huì )軍《中職思想政治課教學(xué)探討》《卷宗》，２０１６，６（２）

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