高職學(xué)生思想政治教育論文

　　1高職學(xué)生思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　1.1教學(xué)模式僵化

　　高職院校作為以技術(shù)見(jiàn)長(cháng)的學(xué)習階段，院校主要就是培養學(xué)生學(xué)科體系能力，此種單一的培養方式必然會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性，或者讓學(xué)生產(chǎn)生認識偏差，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，在高職院校教育中，大部分還是采用灌輸式的教育方法，導致學(xué)生無(wú)法真正理解知識內涵，進(jìn)而產(chǎn)生一種叛逆心理，影響了學(xué)生的學(xué)習效果。針對高職院校偏向技術(shù)教育的模式而言，通常會(huì )忽視思想政治教育，強調技術(shù)指導，導致大部分學(xué)生的思想政治覺(jué)悟較低。

　　1.2價(jià)值取向偏差

　　在高職院校教育體系中，主要就是考察學(xué)生的文化課程與實(shí)踐基礎。通常情況下，一些學(xué)生的理論基礎并沒(méi)有達到要求的文化程度，進(jìn)而導致其實(shí)踐能力較差，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。針對高職院校學(xué)生而言，其生活成長(cháng)環(huán)境、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、道德體系等方面均存在著(zhù)差異，在教育過(guò)程中，如果缺乏正確的引導，致使學(xué)生價(jià)值取向出現偏差，就會(huì )導致學(xué)生在道德素質(zhì)方面產(chǎn)生偏差，影響了思想政治教育工作的全面落實(shí)。

　　1.3人生目標較低

　　任何人都有著(zhù)自己的人生目標，這是一個(gè)人不斷前進(jìn)的主要動(dòng)力，也是因為這一動(dòng)力的存在，使得人們不斷進(jìn)取。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，在面對巨大經(jīng)濟利益和物質(zhì)誘惑的時(shí)候，如何選擇以及決定人生發(fā)展方向，成為了人們急需考慮解決的問(wèn)題。在高職院校學(xué)生面對這些利益與誘惑的時(shí)候，還無(wú)法樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，進(jìn)而導致其人生目標設置較低，甚至出現了盲目攀比、跟從等現象，逐漸喪失了自己的人生目標，制約了思想政治教育的全面展開(kāi)。

　　2高職學(xué)生思想政治教育問(wèn)題存在的原因

　　2.1校園環(huán)境復雜

　　校園環(huán)境是學(xué)校運行過(guò)程中，師生共同形成的一種文化氛圍，其反映了學(xué)校發(fā)展的歷史與環(huán)境，然而從現階段高職教育而言，大部分學(xué)習比較重視物質(zhì)層面建設，忽視了精神層面建設，在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )中，只有快速做出成效的事物，才會(huì )被認可，進(jìn)而致使高職院校為了獲取更多生源，在物質(zhì)層面建設加大了力度，而忽視了校園文化建設。思想政治教育是一個(gè)長(cháng)期的工作，需要循序漸進(jìn)的展開(kāi)，營(yíng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境。事實(shí)上，高職院校大部分都是行政化管理，導致校園環(huán)境較為復雜，制約了學(xué)生思想政治教育的展開(kāi)。

　　2.2教師素質(zhì)有待提高

　　教師就是學(xué)生的鏡子，從教師身上可以學(xué)到很多知識。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不僅要傳授給學(xué)生相應的專(zhuān)業(yè)知識，還要重視學(xué)生思想政治教育的展開(kāi)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，一些高職教師自身的素質(zhì)較低，缺乏對教學(xué)的責任心，并且輕視了思想政治教育工作，導致學(xué)生思想政治覺(jué)悟不高，削弱了思想政治教育效果。

　　3強化高職學(xué)生思想政治教育的有效對策

　　3.1構建和諧校園環(huán)境

　　構建和諧校園環(huán)境是高職學(xué)生思想政治教育的第一步。在推進(jìn)和諧社會(huì )建設的過(guò)程中，構建和諧校園環(huán)境成為了強化思想政治教育的主要手段，創(chuàng )建和諧的校園文化，可以將和諧社會(huì )、社會(huì )主義的價(jià)值體系融入到教學(xué)管理中，在向教師灌輸這些價(jià)值理念的同時(shí)，讓教師身體力行，逐漸感染學(xué)生，讓學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生興趣，并且培養學(xué)生吃苦耐勞的精神，敢于創(chuàng )新，促進(jìn)和諧校園環(huán)境的構建，有效提高學(xué)生思想政治教育水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由此可以看出，在和諧校園環(huán)境中，可以有效培養學(xué)生的思想政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)與價(jià)值觀(guān)念，實(shí)現了預期的教學(xué)效果。

　　3.2強化思想政治教師隊伍建設

　　在高職學(xué)生思想政治教育中，一定要重視教師隊伍的建設，這是提高學(xué)生思想政治教育效果的重要手段。怎樣構建一支高素質(zhì)、高水平的思想政治教師隊伍，是目前高職院校急需考慮解決的重要問(wèn)題。首先，一定要提高教師的道德品質(zhì)，只有教師擁有了優(yōu)秀品質(zhì)，才可以不斷感染學(xué)生，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。其次，培養教師的服務(wù)意識，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以全心全意為學(xué)生服務(wù)，將學(xué)生思想政治教育放在首位，讓學(xué)生充分感受到教師的關(guān)心，進(jìn)而不斷提高自身的思想政治覺(jué)悟，達到預期的教育效果。

　　4結語(yǔ)

　　總而言之，在高職院校教育階段，一定要重視思想政治教育工作的展開(kāi)，培養學(xué)生的思想政治覺(jué)悟、思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。同時(shí)，在開(kāi)展思想政治教育的時(shí)候，也要重視專(zhuān)業(yè)技能的培養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而更好、更快的適應社會(huì )生活，實(shí)現自我價(jià)值，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的一點(diǎn)力量。

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