大學(xué)新生思想政治教育探討論文
摘要：大學(xué)新生在進(jìn)入大學(xué)后，面臨著(zhù)熟悉新環(huán)境，根據自身特點(diǎn)，適應大學(xué)生活的問(wèn)題，以便更好地步入社會(huì )。本文根據大學(xué)生的行為特點(diǎn)，就大學(xué)新生在思想政治教育學(xué)習中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出加強和改進(jìn)措施，給大學(xué)新生的思想政治教育工作提供參考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;思想政治教育;問(wèn)題;措施
一、大學(xué)新生思想政治教育的重要性
大學(xué)新生，顧名思義，是指剛剛結束高中緊張的生活，進(jìn)入大學(xué)一年級的學(xué)生。他們剛剛進(jìn)入大學(xué)，對大學(xué)生活、大學(xué)文化等都沒(méi)有了解，因此，學(xué)校要加強對大學(xué)新生的思想政治教育，通過(guò)開(kāi)展一些新的課程和文化活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生對大學(xué)生活有一定的了解，從而讓學(xué)生熟悉自己的生活環(huán)境，更好的接受教育。那么，如何開(kāi)展好大學(xué)生的思想政治教育工作，讓他們在以后的學(xué)習生活中，能夠有自己獨立的思考，順利地完成學(xué)業(yè)，健康快樂(lè )渡過(guò)大學(xué)，就顯得尤為重要。大學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，實(shí)現了從高中生活到大學(xué)生活的蛻變，要對大學(xué)生活有一定的適應時(shí)間。高中生活與大學(xué)生活極為不同，高中生活的緊張氛圍與大學(xué)生活的靈活多變也格格不入。新生在進(jìn)入大學(xué)后，往往會(huì )對大學(xué)生活不太適應，體現在人際關(guān)系的復雜化、課程學(xué)習的巨大變化、自己的理想抱負與現實(shí)之間的差距等。因此，學(xué)校應該及時(shí)的開(kāi)展相關(guān)的課程，指導大學(xué)新生學(xué)習正確的教育理念，加強對大學(xué)新生思想政治教育，從而幫助新生適應環(huán)境，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等，只有將思想政治教育工作充分做到位，才能為后續的教育工作做好鋪墊，使教育工作更好開(kāi)展。由此可見(jiàn)，大學(xué)新生思想政治教育工作開(kāi)展的重要性。
二、大學(xué)新生思想政治教育存在的問(wèn)題
1.思想教育方面存在的問(wèn)題。
在信息全球化的時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò )的應用為學(xué)生們打開(kāi)了認識外部世界的大門(mén)，尤其是對大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，剛剛邁出義務(wù)體制教育的他們，充滿(mǎn)了對外界的好奇心與求知欲，所以，知識的學(xué)習和社會(huì )的認知不再僅僅只局限于書(shū)本，所以，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，為他們提供了便捷的渠道，哪怕是距離遙遠的知識，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。但是，網(wǎng)絡(luò )就像一把雙刃劍，在它為大學(xué)新生帶來(lái)新鮮社會(huì )知識的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負面的影響，而這些負面的知識造成了他們對人生觀(guān)和世界觀(guān)的扭曲，為大學(xué)的學(xué)習和生活都產(chǎn)生了不利影響，模糊了他們的價(jià)值取向。由于我國獨特的教育機制，在學(xué)生們邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)后，他們的自我意識開(kāi)始形成，希望擺脫家長(cháng)或者是社會(huì )對他們的管制，但是，在他們自我獨立意識最強的時(shí)候，也是對于外界事物的辨析能力和自我控制能力最弱的時(shí)候。因此，在不能正確把握善與惡、對與錯、誠實(shí)與虛偽、公正和失衡的劃分標準時(shí)，大學(xué)新生就會(huì )形成思想道德素質(zhì)較低、觀(guān)念淡薄以及社會(huì )行為失常等現象。而且，在大學(xué)學(xué)分制下的松散環(huán)境中，集體榮譽(yù)感觀(guān)念的缺失使他們忽略了對于集體觀(guān)念的正確認識，注重的只有個(gè)人的得與失。
2.政治教育方面存在的問(wèn)題。
部分大學(xué)新生在信念和理想上缺乏正確的價(jià)值觀(guān)取向，社會(huì )結構的不斷改變帶來(lái)了社會(huì )形態(tài)的千姿百態(tài)，而這種多元化的環(huán)境也為大學(xué)新生帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間。但是，廣闊的發(fā)展空間也使得一些大學(xué)新生被外界的誘惑所吸引，偏離了自己的人生軌道，比如，一些新生注重物質(zhì)上的利益追求，從而喪失了自己的道德底線(xiàn)；也有的新生沉迷于現實(shí)中享樂(lè )狀態(tài)，而忽略了精神上的滿(mǎn)足。另一方面，與社會(huì )現實(shí)在思想上和行為上的脫節，讓他們的政治辨別能力和認識行為能力不成熟。所以，當他們在面對外界種類(lèi)繁多的信息時(shí)，由于自主性意識的殘缺和自身的生活經(jīng)驗、社會(huì )認識度的局限，導致了應對外界事務(wù)的能力較差。
三、加強和改進(jìn)大學(xué)新生思想政治教育的措施
1.加強新生思想政治教育理論研究。
任何一個(gè)人在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，都要對新環(huán)境有所了解，才能更好地適應環(huán)境，在新環(huán)境中實(shí)現自身發(fā)展，大學(xué)新生也不例外。對于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，他們要適應的新環(huán)境就是大學(xué)生活的環(huán)境，包括學(xué)習環(huán)境、學(xué)校的學(xué)習設備、學(xué)校提供的生活服務(wù)等。在對學(xué)校的環(huán)境熟悉之后，就是人與人之間的熟悉了，這對大學(xué)生的學(xué)習生活至關(guān)重要。首先，學(xué)校應該開(kāi)展一些思想政治教育的專(zhuān)門(mén)輔導課程，根據學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，制定一些具有教育意義且生動(dòng)的課程，可以重點(diǎn)培養學(xué)生的集體意識，團隊合作精神，從而對新生在心理上和生活中都提供幫助，盡快適應大學(xué)生活。其次，在學(xué)校的師資隊伍中，應成立一支具有全新教育觀(guān)念的隊伍，針對新生的思想政治教育進(jìn)行研究，為新生的思想政治教育工作提供可靠的保障。
2.提高思想政治教育者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
首先，提升思想政治教育隊伍的職業(yè)能力。教育者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對大學(xué)新生的思想政治教育起著(zhù)決定性的影響，一支高素質(zhì)的教育隊伍可以保證新生的思想政治教育實(shí)現制度化、科學(xué)化的發(fā)展，從而可以與實(shí)踐切實(shí)相結合。此外，要充分規劃新生思想政治教育隊伍的工作安排。在對新生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，完善的管理系統可以讓學(xué)校充分實(shí)現終身教育的發(fā)展理念，對于教育者的工作安排規劃，要進(jìn)行合理的分類(lèi)培訓，最不同級別的人員實(shí)現層次性的編排。其次，大學(xué)的思想政治教育中，班級輔導員作為基礎性力量，是教育者職業(yè)隊伍中的主力軍，因此，要大力發(fā)揮指導員的基礎性作用，逐步完善輔導員職業(yè)隊伍的規劃機制。在對輔導員進(jìn)行選拔時(shí)，要注重職業(yè)能力上的素質(zhì)，嚴謹的挑選教育人才，還要健全相應的輔導人員培訓教育體制，通過(guò)對這些人才的再教育，提升他們的工作能力。通過(guò)完善職業(yè)隊伍的管理體制，對輔導員進(jìn)行思想上、生活上的幫助，切實(shí)完善一系列相關(guān)的管理體制，從而為大學(xué)新生提供一個(gè)有保障的領(lǐng)導力量。
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