淺談自主參與高中的政治課學(xué)習及其策略論文
《基礎教育課程改革綱要》在新一輪課程改革的具體目標中提出，首要的一條是："改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程"。這一目標使"改變學(xué)習方式，倡導自主學(xué)習"成了這場(chǎng)改革的亮點(diǎn)。積極地實(shí)施自主參與學(xué)習，就是逐步改變以教師為中心、課堂中心和書(shū)本為中心的現狀。體現以"學(xué)生發(fā)展為本"的理念，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和主體地位的落實(shí)。
一、自主參與高中的政治學(xué)習的內涵
自主參與學(xué)習是認知監控的學(xué)習，即學(xué)生基于自身興趣，在教師幫助下學(xué)生對相關(guān)內容從提出、解決和自我反饋問(wèn)題等能夠從事獨立的學(xué)習。是主動(dòng)的獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)，并積極主動(dòng)的調整自己的學(xué)習策略和女里程度的過(guò)程。自主參與政治課學(xué)習，就是學(xué)生在對政治科學(xué)習的元認知的監控下在政治課老師的幫助下，主動(dòng)獨立的學(xué)習相關(guān)內容。
構建以"自主參與政治學(xué)習"為目標的全新教學(xué)理念也是我們政治課改的必然趨勢。要貫徹落實(shí)好自主學(xué)習，關(guān)鍵是要完成兩個(gè)轉變，一是教師的轉變。包括教師觀(guān)念的轉變、教師角色的轉變和教師教學(xué)方式的轉變。教師的作用是在教學(xué)過(guò)程中要形成有助于學(xué)生獨立探究的情景，引導學(xué)生自己思考問(wèn)題，參與知識的獲得過(guò)程。二是學(xué)生的轉變。包括學(xué)生思想的轉變、學(xué)生角色的轉變和學(xué)生學(xué)習方法思考問(wèn)題的轉變。學(xué)生有學(xué)習的奴隸變成學(xué)習的主人，轉變學(xué)生過(guò)去的被動(dòng)的學(xué)習方式，使學(xué)習過(guò)程更多的成為學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
二、自主參與高中的政治學(xué)習的基本策略
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設良好的教學(xué)情境，激勵自主參與政治課的學(xué)習
幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心和積極對待參與政治課的學(xué)習，營(yíng)造學(xué)習上良好的精神氛圍積極發(fā)揮教師的主導作用，創(chuàng )設舒暢、和諧和富有挑戰性的學(xué)習情境，實(shí)現由"厭學(xué)"到"想學(xué)"，由"想學(xué)"到"會(huì )學(xué)"的不斷升華。政治課老師尤其要以豐富的情感做到以情育人，以情動(dòng)人，積極營(yíng)造生動(dòng)直觀(guān)、情趣共濟的學(xué)習情境，活潑熱烈的交往情境。促使學(xué)生在現實(shí)環(huán)境與活動(dòng)交互作用的統一和諧中，充分發(fā)揮自身潛能，主動(dòng)獲取知識，最終達到素質(zhì)全面提高與個(gè)性的充分發(fā)展。使學(xué)生在寬松和諧、生動(dòng)活潑的環(huán)境中，真正成為全面發(fā)展的人。
�。ǘ┙⒁郧楦袨榛A的民主和諧的師生關(guān)系，確立角色定位。
要改變過(guò)去那種政治老師以"布道者"的姿態(tài)出現在學(xué)生面前，在價(jià)值上集中體現教育的民主化和個(gè)性化特點(diǎn)，承認每個(gè)人在價(jià)值、才能、情意上都是極富個(gè)性的個(gè)體，給予每個(gè)人充分發(fā)展、激發(fā)內在潛能的平等機會(huì )。教師要完成角色定位，改變過(guò)去那種直接拿出真理的狀態(tài)，變成一個(gè)一個(gè)幫助發(fā)現問(wèn)題的引導者，學(xué)會(huì )做一個(gè)"好向導"，積極的引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，注重學(xué)生的套探索過(guò)程。圍繞教學(xué)目標，不再以固定的課本教材為主，采取靈活的小組討論，也不再以老師授課的方式。發(fā)現問(wèn)題后積極指導利用現有資源去搜集信息分析問(wèn)題。這樣學(xué)生就會(huì )把你不在當做一個(gè)監工者，而當做一個(gè)朋友來(lái)共同進(jìn)步。
�。ㄈI(yíng)造自主探索空間，充分做好課前預習，養成自主學(xué)習的習慣。
教師要積極的營(yíng)造自由空間，讓學(xué)生有時(shí)間去思考，去發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口。逐步養成自主學(xué)習的習慣。充分的給予學(xué)生自由學(xué)習的空間，真正的放手，把本該由學(xué)生自己做的事比如課前閱讀預習，問(wèn)題的提出，材料的收集，課堂的小組討論，教師不要參與其中。但是也不要一味的放手，學(xué)生是主體，全部撒手不管了也是要不得的。要養成自主學(xué)習的好習慣就要從課前預習做起�？茖W(xué)的課前預習是為后續的解決問(wèn)題服務(wù)的。在預習中可以了解課題中的基本知識，可以對新舊知識做一個(gè)連貫。根據教師提出的問(wèn)題做出自己的思考，逐步培養自主學(xué)習能力。
�。ㄋ模┙o予學(xué)生心理指導，克服自主參與政治學(xué)習的障礙
高中的政治課的內容相對龐大和枯燥，其自主學(xué)習的過(guò)程必須是艱難的，沒(méi)有堅定的意志難以繼續，所以要給予學(xué)生心理指導，克服意志障礙，讓他們明白"環(huán)境愈艱難，就愈要有堅定毅力和信心，而且懈怠的害處也就越大。"具體教學(xué)中開(kāi)展學(xué)習時(shí)其活動(dòng)過(guò)程都是從最簡(jiǎn)單的形式開(kāi)展，讓學(xué)生感覺(jué)有趣自主學(xué)習并不難，為繼續自主學(xué)習調動(dòng)積極性打下基礎。隨著(zhù)新課改的的深入全面開(kāi)展自主教學(xué)要求教師在教學(xué)上給予指導，還要對不同的個(gè)體進(jìn)行個(gè)別指導，解決他們出現的不同問(wèn)題�？朔畔⒄系K，政治課要實(shí)施開(kāi)放教學(xué)，多些交流和溝通，特別要運用各種課程資源和網(wǎng)絡(luò )信息資源，指導學(xué)生多渠道獲取自己所需要的信息。引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作、樂(lè )于合作，由于政治理論聯(lián)系實(shí)際十分密切，需要大量的現實(shí)材料，特別需要合作學(xué)習。
�。ㄎ澹┛茖W(xué)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，構建開(kāi)放多元合情合理的評價(jià)機制。
應結合實(shí)際大力開(kāi)展激勵教育，積極發(fā)揮評價(jià)的正向功能，對學(xué)生在學(xué)習中的正確結論要給予真誠的贊賞性的評價(jià)，要把評價(jià)轉化為對學(xué)生學(xué)習的期望，注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的縱向評價(jià)。同時(shí)注重堅持評價(jià)對象的多元性，評價(jià)形式和方法的多元化，尤其在評價(jià)方式上，政治課提倡靈活有意義的評價(jià)方法，如采用小論文及其答辯，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與調查等形式，使評價(jià)成為一種開(kāi)放的持續的行為。
總之，開(kāi)展自主參與高中的政治學(xué)習，是目前政治新課改趨勢，我們應結合學(xué)情，科學(xué)運用自主參與政治學(xué)習的學(xué)習策略，實(shí)施高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)。
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