淺談新課程下學(xué)生對政治課求知欲的激發(fā)論文
新課程的實(shí)施，給教育灌輸了無(wú)限的生機與活力。上課已經(jīng)不再是教師的“填鴨式”和“一言堂”，而是學(xué)生為主體的自我實(shí)現的過(guò)程。然而在大家的印象中，政治課就是這樣一幅畫(huà)面：老師站在講臺上，神態(tài)嚴肅地講著(zhù)大道理，學(xué)生端端正正的坐著(zhù)，硬著(zhù)頭皮接受“心靈的洗禮”。過(guò)去大家總是認為學(xué)好政治只要“上課畫(huà)一畫(huà)，課后背一背，考試默一默”這樣一種固定的方式就足夠，政治老師總是講很多，很少留給學(xué)生獨立思考的時(shí)間，于是很多學(xué)生認為政治課枯燥無(wú)味產(chǎn)生了負面的心理陰影。顯然這種教學(xué)不利于新課程下學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，把學(xué)生的注意力持久吸引到政治課，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握知識和提高能力呢？在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中，筆者認為激發(fā)學(xué)生的求知欲可以從以下幾個(gè)方面加以努力。
一、建立良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生的求知欲的前提
學(xué)生親其師，才能信其道，樂(lè )其道。思想政治課教師要利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的良師益友，與他們建立起相互尊重、信任、幫助、友愛(ài)、團結的良好關(guān)系。用心了解學(xué)生，理解體諒學(xué)生；善意的對待學(xué)生，你就會(huì )被學(xué)生從內心里接受，于是你就會(huì )獲得一把鑰匙，一把讓學(xué)生熱愛(ài)你、協(xié)助你走向成功的鑰匙。激勵教育可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其形成健康的樂(lè )觀(guān)的人格。此外，要細心發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機給予表?yè)P激勵，愛(ài)的力量是無(wú)窮的。
二、從教師方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲
政治教師是學(xué)生知識的導師，人生的引路人，在激發(fā)學(xué)生對政治課學(xué)習的熱情和求知欲方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
教師想為學(xué)生所接納，就必須具有人格魅力，而且特別要注意自己在學(xué)生心目中的形象。教師必須塑造自己高尚的人格，對待學(xué)生要真誠熱情、寬容、富于同情心。教師不僅要把本專(zhuān)業(yè)知識學(xué)好，其它各方面的知識也應該有所知曉，也就是指教師的知識面要廣。作為高中政治教師，應在教學(xué)中多做創(chuàng )造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內在的智力因素，培養學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把政治知識學(xué)活了。
三、從學(xué)生的角度，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性
整個(gè)教育的主體是學(xué)生，最終的成績(jì)結果怎么樣，在根本上取決于學(xué)生的行為。在發(fā)揮教師的主導作用的前提下，要積極創(chuàng )造各種條件讓學(xué)生充當教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識。激發(fā)學(xué)生的競爭心理，方法也是很多的。比如可以利用小組合作的形式，形成組內組際競爭；也可以利用男女生之間的競爭心理，形成男女生之間的競爭；還可以利用班級之間的對比形成競爭。
四、從教學(xué)內容角度，讓課堂給學(xué)生足夠吸引
教學(xué)內容是教育傳授的載體，讓這個(gè)載體豐富富有時(shí)代、鄉土、實(shí)踐氣息，將會(huì )使政治教學(xué)顯得充滿(mǎn)活力和樂(lè )趣，也有利于吸引學(xué)生。
以為話(huà)題導入新課教學(xué)，這樣的開(kāi)場(chǎng)白能使學(xué)生由陌生、好奇轉為主動(dòng)認真地對待學(xué)習，會(huì )收到良好的教學(xué)效果。鄉土教育內容的引入可以增強思想政治課教學(xué)的吸引力。加深學(xué)生對教材內容的理解，又增強了學(xué)生的主人翁意識，能收到很好的教育效果。教學(xué)中有目的地注入鄉土氣息，能極大地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性。教師在教學(xué)中增加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)內容，在很大程度能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，既有利于增強思想政治課教學(xué)的吸引力，又有利于培養學(xué)生的能力。
五、從教學(xué)方法角度，讓學(xué)生專(zhuān)注課堂
靈活適時(shí)的采用合適的教學(xué)方法，不僅可以豐富教學(xué)內容，使政治教師教學(xué)過(guò)程相對輕松，而且還很容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其持久的專(zhuān)注于課堂教學(xué)。
政治教師結合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生熟悉又感興趣的情境材料，設置具有探究性的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生小組合作、相互討論，完成探究活動(dòng)。同時(shí)要圍繞一定的任務(wù)去展開(kāi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中習得知識、體驗情感魅力。創(chuàng )設“情景劇場(chǎng)”，開(kāi)展情境表演，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調動(dòng)學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習熱情，又使教學(xué)內容從靜止的紙面上站起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)多媒體教學(xué)，寓樂(lè )于教。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看影視、錄像、FLASH動(dòng)畫(huà)、幻燈片、音樂(lè )等方式來(lái)激起學(xué)生濃厚的興趣和強烈的求知欲，促使他們去思考和探索，啟發(fā)他們積極思維，深刻領(lǐng)會(huì )有關(guān)道理，完成教學(xué)任務(wù)。
總之，落實(shí)課程改革的新理念中，要求政治教師充分利用教育教學(xué)資源，從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生對政治課的求知欲，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生較深的情感認同和學(xué)習熱情，這樣才能激活政治課教學(xué)，把思想政治課上得精彩，貼近時(shí)代主題，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。
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