高校思想政治工作者的角色定位與激勵機制初探的論文
思想政治工作作為高校中的日常工作，通常被認為是為教研服務(wù)的輔導性工作，即依附在高校的教學(xué)、科研等工作之上。筆者認為思想政治工作的功能應該被放大，成為高校中旗幟鮮明的工作。高校作為大部分學(xué)生學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節，如果放松學(xué)生的思想政治工作，或者片面強調學(xué)生的技能教育，流向社會(huì )的畢業(yè)生終將缺乏“潤色”。我是電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，現供職于某高校行政系統，專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生思想政治工作。從所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所從事的工作來(lái)說(shuō)并不對口，但經(jīng)過(guò)八年實(shí)際工作(在此過(guò)程中，可謂摸著(zhù)石頭過(guò)河，在疑問(wèn)中不斷思考、探索)的磨練，自己確實(shí)也積累了許多的經(jīng)驗和想法。
我認為思想政治工作就是促進(jìn)學(xué)生成才的工作。如何才能讓每個(gè)學(xué)生都成才，并且是不拘一格的人才，固然與專(zhuān)業(yè)課教師的辛勤教誨有關(guān)系，但也與思想政治工作者有很大關(guān)系。由于在高校中，學(xué)生與思想政治工作者的接觸是多方面的.高校如何保證思想政治工作者在此過(guò)程中“盡力而為、盡心而為”，這就與是否正確評價(jià)思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值，并在此基礎上提高其社會(huì )地位的問(wèn)題有關(guān)系。
1高校思想政治工作的主要內容
高校思想政治工作應分為兩個(gè)層次:一是常規工作，包括對學(xué)生的行為規范、一日常規等進(jìn)行管理，學(xué)生的評優(yōu)和基本的政治素質(zhì)教育等等，配合協(xié)調好其他部門(mén)落實(shí)好學(xué)生方方面面的工作等等，這些常規工作是面向全體學(xué)生的，可謂錯綜復雜;二是非常規工作，我們所面對的群體里面必然有一部分后進(jìn)生，從我的工作經(jīng)驗出發(fā)，我把他們分成三類(lèi):學(xué)習成績(jì)差的、行為舉止差的和心理有問(wèn)題的。我們將這些同學(xué)稱(chēng)為“有特殊需求的對象”。他們構成了非常規工作的主要服務(wù)對象。而這些所謂的。問(wèn)題學(xué)生或“有特殊需求的學(xué)生”，往往都個(gè)性差異大，能力水平參差不齊，思想政治工作者要做好這三類(lèi)后進(jìn)生的教育轉化工作，往往要傾注巨大的心血，付出幾倍于其他學(xué)生的時(shí)間與精力。因為面對他們，簡(jiǎn)單的常規性管理幾乎沒(méi)有什么作用。
2新形勢下對思想政治工作者的素質(zhì)要求
以前，高校的思想政治工作模式簡(jiǎn)單，工作方式單調，思想政治工作者不外乎.“鐵面判官”型和“苦口婆心”型。在新形勢下，學(xué)生對思想政治工作者的管理服務(wù)要求也提高了。此外，“以生為本”理念的提出，勢必要思想政治工作者成為專(zhuān)業(yè)的服務(wù)者，必須重新構建自己的知識體系，用聯(lián)系、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，探索新的工作方法與工作思路。對于新形勢下誕生的新問(wèn)題要有敏銳的洞察力，同時(shí)對于個(gè)體的新問(wèn)題必須要有一整套的工作方案。例如:心理測試法，性格分析，思想教育方法等等。同時(shí)必須整合部分資源，例如:心理輔導咨詢(xún)中心，就業(yè)指導中心，家長(cháng)接待室等等�？傊�，思想政治工作不再是被動(dòng)的管理學(xué)生，而是主動(dòng)的為學(xué)生，尤其是有特殊需求的學(xué)生提供服務(wù)。
在新形勢下，如何做好學(xué)生的心理導師的工作，是對思想政治工作者素質(zhì)要求的重中之重。心理是外在的社會(huì )文化素質(zhì)內化為學(xué)生因素的中介，也是學(xué)生整體素質(zhì)的核心。心理素質(zhì)、心理健康水平關(guān)系著(zhù)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展與提高。
思想政治工作者要掌握心理科學(xué)的基礎知識，懂得學(xué)生心理、學(xué)習心理、社會(huì )心理和心理衛生方面的基本理論，具有了解學(xué)生心理的技能方法。思想政治工作者能否洞察學(xué)生的心理狀態(tài)，是思想政治工作成功與否的前提。如對于在校期間男女同學(xué)之間的交往，思想政治工作者不要大驚小怪。由于青少年學(xué)生社會(huì )成熟度相對遲緩，心理約束力較弱，行為上極容易出現偏差。這就需要思想政治工作者從多方面進(jìn)行誘導，指導學(xué)生把握住自己的角色，處理好性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾，把主要精力轉移到學(xué)習上來(lái)。當今社會(huì )日益在開(kāi)放中謀求進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，思想意識相互滲透，并且充滿(mǎn)了激烈的競爭。學(xué)生除了要承擔繁重的學(xué)習任務(wù)外，還要受到來(lái)自社會(huì )各方面的無(wú)形壓力。適當的心理壓力有利于學(xué)生的健康成長(cháng)，壓力過(guò)大或持續時(shí)間過(guò)長(cháng)，不但會(huì )影響學(xué)業(yè)，甚至有可能損害身心健康，阻礙學(xué)生的和諧發(fā)展。思想政治工作者應善于區分心理問(wèn)題與品德錯誤，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的心理問(wèn)題，采取恰當的對策進(jìn)行心理疏導。不能把學(xué)生的心理障礙當成某種錯誤對待，使學(xué)生產(chǎn)生情緒困擾.形成自卑感或是失去信心.影響健康成長(cháng)。
3完善激勵機制，開(kāi)創(chuàng )思想政治工作新局面
綜上，不管是從具體的工作內容，還是從對工作者的素質(zhì)要求來(lái)講，我們均可看出高校的思想政治工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單。所以，對從事這一工作的人員的勞動(dòng)應予以尊重�？梢哉f(shuō)，思想政治工作者創(chuàng )造的價(jià)值既有物質(zhì)價(jià)值又有精神價(jià)值，既有現實(shí)價(jià)值又有潛在價(jià)值。如其從事的愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，是關(guān)系人的健康成長(cháng)和國家未來(lái)發(fā)展興衰的大問(wèn)題，這種工作的價(jià)值是潛在的，是難以量化的，但這種價(jià)值是客觀(guān)存在的，而且是通過(guò)其他工作難以產(chǎn)生的，必須得到社會(huì )的認可和重視。若人們對思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值持輕視甚至否定的態(tài)度，不僅使思想政治工作者的社會(huì )地位降低，而且極大地影響了他們的工作積極性，進(jìn)而使得此項工作難以取得良好的效果。
在肯定思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值時(shí)，對他們的薪酬設計是一個(gè)重要方面。薪酬設計的根本目的在于有效激勵思想政治工作者，合理的薪酬體現了對他們勞動(dòng)的尊重。將包括他們在內的高校工作人員所付出的各類(lèi)勞動(dòng)公平對待，也有利于開(kāi)創(chuàng )思想政治工作生機勃勃的局面。思想政治工作者常規工作報酬來(lái)源于學(xué)校的常規性開(kāi)支上，即工資。目前，高校任課教師除了正常的工資之外，有相應的課時(shí)補貼。但思想政治工作者除了基本工資外，其他基本沒(méi)有，他們往往成了高校里收人最低的群體。這極大地影響了他們的工作積極性.相應的工作效果也就很差。事實(shí)上，作為思想政治工作者，潛在要做的工作很多，且大多要犧牲常規休息時(shí)間來(lái)做。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，現在一位從事思想政治工作的班主任要管理200位學(xué)生，學(xué)校各個(gè)部門(mén)賦予的常規性管理工作很多，排除學(xué)生正常上課時(shí)間，如果僅靠正常工作時(shí)間來(lái)做學(xué)生的思想政治工作，根本就是杯水車(chē)薪，壓根不會(huì )有什么效果。責任心強的班主任可能會(huì )利用休息時(shí)間為學(xué)生做一定的思想工作，但部分責任心不強或者是存在一己之私的人就未必愿意無(wú)償花費自己的休息時(shí)間來(lái)做這項工作。大家僅僅滿(mǎn)足于做好面上的管理工作，滿(mǎn)足于學(xué)生不出事就好，無(wú)暇去思考思想政治工作的開(kāi)展，所以思想政治工作的效果不明顯。目前思想政治工作中的干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣無(wú)疑給部分思想政治工作者帶來(lái)了惰性，影響了他們的工作熱情。
如果完善思想政治工作的激勵機制，比如在職稱(chēng)評定、薪酬設計時(shí)看到他們在非常規工作上付出的勞動(dòng)并予以肯定，應該能大大調動(dòng)思想政治工作者的熱情，讓大家能樂(lè )于做這項工作，并投人相當的精力改進(jìn)工作，開(kāi)創(chuàng )思想政治工作的新局面。
總之，高校思想政治工作具有時(shí)代性。面對教育創(chuàng )新的大環(huán)境與知識經(jīng)濟對人才的需要，思想政治工作者固然應轉變觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，解決新問(wèn)題，探索新路子，總結新經(jīng)驗，但其勞動(dòng)價(jià)值也應當得到正確評價(jià)，其社會(huì )地位應得到必要的提高，對其工作應具有有效的激勵機制，這樣才能使思想政治工作擺脫困境，上一個(gè)新臺階。
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