小學(xué)生萬(wàn)圣節活動(dòng)策劃方案
萬(wàn)圣節是一個(gè)有名的西方節日,下面yjbys小編整理了小學(xué)生萬(wàn)圣節活動(dòng)策劃方案,歡迎閱讀!
小學(xué)生萬(wàn)圣節活動(dòng)策劃方案一
活動(dòng)目的:
1、介紹西方文化,了解西方文化。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)揮豐富的想象力、培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
3、加強家校合作,讓家長(cháng)、孩子和老師共同參與。
活動(dòng)時(shí)間:2015年10月30日 大課間
活動(dòng)地點(diǎn):操場(chǎng)
參加人員:全體教師和學(xué)生
活動(dòng)準備:
1、10月23日周五班主任和各英語(yǔ)老師給學(xué)生宣講萬(wàn)圣節活動(dòng)要求,孩子們利用周末時(shí)間設計好造型(自愿原則) 。
2、學(xué)會(huì )萬(wàn)圣節兒歌: Knock,knock ,Trick or treat.
3、練習法國民族舞蹈
活動(dòng)流程:
準備階段:
1.下課鈴響,全校師生在后操場(chǎng)集合。
從大餐廳到大寢室,足球場(chǎng)依次為101-404;
從大餐廳到大寢室,籃球場(chǎng)依次是501-604
2.音樂(lè )準備:trick or treat 走秀音樂(lè )
活動(dòng)階段:
1.主持人上場(chǎng)和全體學(xué)生一起倒數,外教O(píng)la出場(chǎng)。
2. Ola出場(chǎng)和大家打招呼后,和大家一起唱
trick or treat
3.形象展示:
每個(gè)班的學(xué)生穿好自己準備的萬(wàn)圣節服裝,拿好道具,兩個(gè)一排排成縱隊,(沒(méi)有任何準備的學(xué)生排在隊伍后面),從101班到604班依次從大餐廳彎道處走上跑道(沒(méi)有任務(wù)準備的學(xué)生留在操場(chǎng)上),展示自己的萬(wàn)圣節服裝或者道具,走到大寢室處學(xué)生走完,就迅速回到自己班級所在的位置觀(guān)賞服裝秀。
起點(diǎn)出場(chǎng)控制(大餐廳彎道):xx
終點(diǎn)負責(大寢室):xx
4.集體舞:法國民族舞蹈
5.各班分發(fā)糖果,各班由班主任和英語(yǔ)老師給班級最好的造型照相留影。
小學(xué)生萬(wàn)圣節活動(dòng)策劃方案二
1、讓每個(gè)人準備一些天然的顏料和一些服飾零件,讓他們互相裝扮,學(xué)生之間,師生之間都可以按照自己的想象給對方裝扮,具體操作自擬。這個(gè)可以放在開(kāi)始的時(shí)候,裝扮結束每個(gè)人都有了角色,這樣玩起來(lái)才有意思。
2、萬(wàn)圣節一個(gè)很有意思的活動(dòng)是親手做“杰克燈”,就是刻南瓜比賽?梢猿浞旨ぐl(fā)孩子們的想象力,好處我就不多說(shuō)了,這個(gè)我們以前玩過(guò),還是很有意思的。
3、可以讓他們這些角色自告奮勇組合給大家表演一個(gè)節目或者組織一場(chǎng)游戲,可以自己根據各自的角色編一個(gè)故事即興演出。特別是要發(fā)動(dòng)一些性格較內向的學(xué)生讓他們勇于表達自己。
小學(xué)生萬(wàn)圣節活動(dòng)策劃方案小學(xué)生萬(wàn)圣節活動(dòng)策劃方案
4、放一段拼接起來(lái)的音樂(lè ),讓大家一起跳舞,音樂(lè )可以是歡快的轉憂(yōu)傷的,可以是舒緩的`轉恐怖的?傊,這樣設計目的在于讓大家能夠放松下來(lái),玩得痛快。
親子活動(dòng):制作杰克燈
有條件的話(huà)可以用真南瓜來(lái)做的,可是超市沒(méi)有整個(gè)的南瓜,都是切開(kāi)賣(mài)的。所以可以用硬紙代替。以下是diy杰克燈(南瓜燈)的步驟:
第一步。準備所有杰克燈所需的材料。彩色紙(硬紙),膠棒,剪刀,膠水,雙面膠,三角板。
第二步。畫(huà)出尺寸,開(kāi)始剪所需的尺寸。我們用兩個(gè)顏色做一個(gè)正方形的杰克燈。杰克燈本是黃色的,但提倡環(huán)保,所以有兩面我們用綠色。
第三步。拼出一個(gè)正方形,看看比例是否對稱(chēng)?梢缘脑(huà)才能進(jìn)行畫(huà)圖。
第四步。在裁好的黃綠紙上,大家就可以畫(huà)畫(huà)了。比如可以在綠色的紙面畫(huà)笑臉,黃色的紙面畫(huà)的魔臉。
第五步。用小刀刻出形狀來(lái),把畫(huà)的挖空后,就可以完成啦。把各個(gè)面粘貼起來(lái),封底,并做個(gè)提手。
第六步。點(diǎn)上小蠟燭,放進(jìn)去,杰克燈的制作就全部完成了。
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