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挑戰杯策劃書(shū)

時(shí)間:2020-11-04 11:44:04 策劃書(shū) 我要投稿

挑戰杯策劃書(shū)

  撰寫(xiě)策劃書(shū)就是用現有的知識開(kāi)發(fā)想象力,在可以得到的資源的現實(shí)中最可能最快的達到目標。下面大家就隨小編一起去看看有關(guān)挑戰杯的策劃書(shū)吧!

挑戰杯策劃書(shū)

  一、活動(dòng)主題

  超越夢(mèng)想,創(chuàng )業(yè)未來(lái)

  二、組織單位

  商學(xué)院

  三、參賽對象

  正式注冊的在校全日制學(xué)生

  四、組織機構

  1、競賽設立組委會(huì )、負責競賽組織策劃領(lǐng)導工作。組織委員會(huì )下設秘書(shū)處,負責競賽的日常事務(wù)。

  2、競賽設立評審委員會(huì ),由組委會(huì )聘請經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)等學(xué)科的教授、教師組成,負責參賽作品的評審工作。

  五、競賽類(lèi)別

  1.本次創(chuàng )業(yè)大賽分三個(gè)類(lèi)別。

  A.商業(yè)創(chuàng )意類(lèi)。創(chuàng )意大賽是創(chuàng )業(yè)計劃大賽的熱身環(huán)節,創(chuàng )意即所謂 ,旨在幫助同學(xué)們開(kāi)始初步的構想和組建科學(xué)技術(shù)與商業(yè)頭腦完美結合的團隊。此類(lèi)競賽沒(méi)有過(guò)多的.參賽限制,參賽形式是寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的商業(yè)創(chuàng )意計劃書(shū)。商業(yè)創(chuàng )意計劃書(shū)又分為商機創(chuàng )新型和管理加強型。

 、.商機創(chuàng )新型:參賽者可以針對一項概念產(chǎn)品或服務(wù)、校內外各種商機制定一份商業(yè)策劃書(shū)。

 、.管理加強型:針對已經(jīng)存在或擁有的產(chǎn)業(yè)或品牌策劃更為合理規范的管理制度和方案。所有的商業(yè)計劃書(shū)以文字版形式(A4紙)和電子版遞交。

  B.創(chuàng )業(yè)計劃類(lèi)。參賽形式是寫(xiě)一份完備的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。計劃書(shū)以文字版形式(A4紙)和電子版遞交,完整的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)包括概要、項目背景、公司描述、產(chǎn)品與服務(wù)、市場(chǎng)分析、競爭分析、及銷(xiāo)售、財務(wù)分析,可行性分析,投資前景等,并注意計劃的實(shí)用性和可實(shí)現性。

  C.創(chuàng )業(yè)實(shí)踐類(lèi)。在全校范圍內征集學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)實(shí)踐成功案例,要求提供創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的項目材料,包括概要、項目背景、產(chǎn)品與服務(wù)、策、財務(wù)狀況和發(fā)展前景等書(shū)面材料以及圖片等實(shí)證材料。

  2、稿件要求一級標題用宋體三號字,二級標題用宋體小三號字,正文用華文仿宋小四字,行距21磅。

  六、競賽方式

  1、參與:要求學(xué)生以競賽小組的形式比賽。參賽者提出一項具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品和服務(wù),組成優(yōu)勢互補的競賽小組,在深入研究和廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調查的基礎上,完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、深入的商業(yè)計劃。所提出的產(chǎn)品和服務(wù)應為參賽者參與的發(fā)明創(chuàng )造,也可以是一項可能研發(fā)的概念產(chǎn)品或服務(wù),嚴禁抄襲他人成果,一經(jīng)發(fā)現撤銷(xiāo)參賽資格。

  2、賽制:競賽采用預賽和決賽兩個(gè)階段的方式進(jìn)行。以學(xué)院為單位,廣泛開(kāi)展創(chuàng )業(yè)計劃競賽宣傳,形成競賽的群眾基礎,參賽者向各學(xué)院申報作品,由各學(xué)院組織預審,然后提交競賽申報作品參加預賽,每學(xué)院提交作品數量不限。在預賽的基礎上由評審委員會(huì )選出若干件作品參加決賽,并由競賽評審委員會(huì )負責評審。

  3、預賽只需要各學(xué)院將參賽作品發(fā)到指定郵箱;決賽需要優(yōu)勝作品選手進(jìn)行PPT答辯和回答競賽評審團的問(wèn)題。

  4、各學(xué)院所報作品,每個(gè)作品指定一名指導老師,作品提交初審合格后,由商學(xué)院選派一名指導老師與其相互合作。

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