實(shí)用的策劃方案6篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的策劃方案6篇，歡迎大家分享。

策劃方案 篇1

　　一、數字化校園建設的目標及需求分析

　　數字化校園建設的最終目標是建成“四網(wǎng)合一”的全數字校園網(wǎng)（即通過(guò)光纖與Internet連接的校園局域網(wǎng)、VOD校園視頻點(diǎn)播網(wǎng)、全數字多媒體互動(dòng)教學(xué)網(wǎng)、通過(guò)地面接受站與遠程教育網(wǎng)連接的遠程教育資源網(wǎng)）。最終擁有多媒體互動(dòng)教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多功能演播廳、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設備，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍，將多個(gè)信息點(diǎn)分布在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍，實(shí)現師生工作和學(xué)習的全方位信息化。

　　校園網(wǎng)應具備的功能有：

　　1.電子郵件服務(wù)通過(guò)E－mail與同行交往。

　　2.文件傳輸FTP服務(wù)利用FTP服務(wù)實(shí)現校內各組室、班級或個(gè)人主頁(yè)的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。

　　3.瀏覽服務(wù)學(xué)�？梢越�立自己的主頁(yè)，利用外部網(wǎng)頁(yè)向社會(huì )宣傳學(xué)校，提供各類(lèi)咨詢(xún)信息等；利用內部網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行管理，例如發(fā)布通知、收集學(xué)生意見(jiàn)等。

　　4.資源共享建立電子圖書(shū)館形式的教育資源庫，供師生檢索、查詢(xún)、利用。

　　5.網(wǎng)上教學(xué)通過(guò)視頻會(huì )議系統或VOD視頻點(diǎn)播實(shí)現實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)方式的遠程多媒體教學(xué)。

　　“一卡通”應用系統應具備的功能有：

　　1、門(mén)禁考勤管理系統

　　2、圖書(shū)管理系統

　　3、售餐系統

　　4、機房計費和管理系統

　　5、自助消費管理系統

　　二、數字化校園建設之“硬件建設”

　　校園網(wǎng)數字化應用系統建設

　　1、教學(xué)及校務(wù)管理系統

　　采取購買(mǎi)與自行開(kāi)發(fā)相結合的方式，在現有教務(wù)管理平臺基礎上，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統，實(shí)現教學(xué)數據統一管理，實(shí)現教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)管理信息數字化。建立完備的辦公自動(dòng)化系統，對期中期未及平時(shí)成績(jì)考核，出勤考核都采取自動(dòng)化辦公模式，并對學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存。

　　2、數字化圖書(shū)館建設

　　加強電子圖書(shū)、文獻資源庫建設，全面升級圖書(shū)館現有硬件設備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書(shū)、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動(dòng)，形成校園電子圖書(shū)文化。

　　3、公共資源服務(wù)平臺建設

　　建立教學(xué)資源共享平臺，建設重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)資源庫，將中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開(kāi)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學(xué)生自主學(xué)習環(huán)境，實(shí)現網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學(xué)結合”教學(xué)模式在學(xué)院實(shí)施提供技術(shù)保證。對FTP服務(wù)器進(jìn)行硬件升級改造，增大教學(xué)資源庫容量，以便學(xué)生能更方便全面進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習。形成了影視資源庫；通過(guò)地面衛星接受站接受、收存儲中國遠程教育網(wǎng)、中國廣播遠程教育信息網(wǎng)、中國教育衛星寬帶傳輸網(wǎng)等遠教資源信息，形成了衛星教育資源庫；通過(guò)光纖與Internet相連，實(shí)現了教育資源的共享，形成了地面教育資源網(wǎng)；

　　4、多媒體應用平臺建設

　　購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。建立一個(gè)校園網(wǎng)外能夠訪(fǎng)問(wèn)并配置詳實(shí)的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，將電子圖書(shū)館融合進(jìn)去。

　　5、公共實(shí)訓平臺數字化建設

　　按照“認知實(shí)習→技能仿真→實(shí)踐操作”的流程，規劃建設符合校園體系現狀和未來(lái)發(fā)展趨勢的實(shí)訓設備設施和現代化信息手段構成的現代化實(shí)訓基地，充分利用現代數字化技術(shù)，培養學(xué)生認知實(shí)習和模擬操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐技能應用水平。

　　數字化校園建設的技術(shù)支持

　　學(xué)校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進(jìn)、高速、穩定、安全的校園網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )核心采用萬(wàn)兆路由核心交換機，設置多臺專(zhuān)業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件、學(xué)生管理軟件、圖書(shū)管理等軟件等。

　　電子實(shí)驗室建設

　　“一卡通”系統建設

　　1、門(mén)禁考勤管理系統

　　在兩個(gè)校門(mén)處安裝門(mén)禁控制器和讀卡器，學(xué)生刷卡進(jìn)入，自動(dòng)記錄考勤信息。如遇未授權的非法卡發(fā)出報警音�？稍诤笈_軟件中規定多種考勤規則，對 IC 卡進(jìn)行不同權限設置，多種條件的查詢(xún)等等。

　　2、圖書(shū)管理系統

　　配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢(xún)、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。

　　3、售餐系統

　　學(xué)生和教職員工只需預先充值在其IC卡中，就餐買(mǎi)菜時(shí)，在售飯機感應區的有效距離內出示其卡，由售貨員在售飯機上預設或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄 , 并可設定消費限額。

　　4、機房計費和管理系統

　　依靠軟件實(shí)現對學(xué)生機的監控和管理，學(xué)生持卡上機，學(xué)習上網(wǎng)，客戶(hù)端上的讀卡器按預先設定的卡型、費率、時(shí)段自動(dòng)扣錢(qián)。

　　5、自助消費管理系統

　　該系統用于校內消費管理。在校園的某些指定地點(diǎn)配置IC卡自動(dòng)售貨機，全天候二十四小時(shí)開(kāi)放�？蓪�(shí)現聯(lián)網(wǎng)消費，也可脫機消費。刷卡后從該卡內扣除消費額，后臺清分清算系統自動(dòng)完成結算

　　三、數字化校園建設之“軟件建設”

　　探索適應信息化教育的教學(xué)模式

　　一是講授式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下講授式教學(xué)模式的特點(diǎn)是以教師為中心，進(jìn)行統一授課。這種教學(xué)模式是傳統教學(xué)中的班級授課在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的新發(fā)現。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學(xué)模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進(jìn)行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監視等功能實(shí)現的一種非常類(lèi)似于傳統講授課教學(xué)的教學(xué)形式。這種網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學(xué)過(guò)程中教師可以將單機版演示型CAI課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進(jìn)行廣播演示教學(xué)。

　　二是討論式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下討論式教學(xué)模式的特點(diǎn)是師生之間、生生之間相互交流，教學(xué)采取啟發(fā)式，注重對問(wèn)題的討論。在教學(xué)過(guò)程中，利用BBS（一般要學(xué)生學(xué)習Telnet登錄到服務(wù)器上，或者利用瀏覽器游覽基于WEB的BBS系統），登錄進(jìn)入相關(guān)的問(wèn)題欄目。在這些欄目中有大量的問(wèn)題，學(xué)生可以瀏覽別人關(guān)于問(wèn)題的解答或發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進(jìn)行交流。

　　三是發(fā)現式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下發(fā)現式教學(xué)模式注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，歸納總結與概括能力。這種教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生提出所要探究的內容，再由學(xué)生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進(jìn)行歸納總結和概括。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，而使學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位，因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造性。

　　培養適應信息化教育的師資隊伍

　　隨著(zhù)“四網(wǎng)”的開(kāi)通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時(shí)間、空間的限制，給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開(kāi)展教學(xué)教研工作。教育信息化開(kāi)闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學(xué)教研工作，提高了教師教學(xué)教研效率和水平。

　　采取“集中培訓，過(guò)關(guān)檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務(wù)驅動(dòng)”等措施在教師中開(kāi)展“以多媒體計算機輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現代教育技術(shù)培訓。通過(guò)推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學(xué)習內容，按照由易到難、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的培訓，每個(gè)階段結束時(shí)都進(jìn)行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學(xué)活用，務(wù)實(shí)求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學(xué)常規管理制度，鼓勵教師學(xué)以致用，把應用信息技術(shù)的過(guò)程同時(shí)作為信息技術(shù)學(xué)習提高的過(guò)程，在實(shí)踐中提高自己。同時(shí)把信息技術(shù)的學(xué)習與新教育理念的學(xué)習結合起來(lái)，通過(guò)技術(shù)手段的更新來(lái)帶動(dòng)教育觀(guān)念的更新，促進(jìn)教學(xué)方法的更新和人才培養模式的更新。

　　打造具有高品質(zhì)信息素養的優(yōu)秀畢業(yè)

　　學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節信息技術(shù)課，且上機操作時(shí)間保證在80%以上，以此使學(xué)生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹(shù)立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò )操作能力。課后通過(guò)bbs、博客等網(wǎng)絡(luò )虛擬社區進(jìn)行學(xué)習探討，增強對網(wǎng)絡(luò )文化的認識能力和利用能力，讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上“安家”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會(huì )做為一個(gè)社會(huì )人在網(wǎng)絡(luò )上享有的權利和義務(wù)，最終達到提高信息素養的目的。

策劃方案 篇2

　　微電影制作過(guò)程分擬劇、拍攝、剪影、后期制作等工作。

　　1. 對該微電影的劇情基本設想：

　　選用片段式微電影風(fēng)格，變現主題為“夢(mèng)想的實(shí)踐”那么光憑簡(jiǎn)單的幾幕劇是排不出效果的，必須以強而有力的奮斗歷程為主線(xiàn)，而這樣，就必須把長(cháng)遠的經(jīng)歷壓縮，所以只能用概略式廣告型微電影，即用幾個(gè)特定的時(shí)期的具有代表性的`短片連綴起來(lái)，湊成一個(gè)完整的勵志過(guò)程(陳歐聚美優(yōu)品廣告是范例)。

　　片段一：選擇物流專(zhuān)業(yè)后的暢想，美好的開(kāi)始。

　　片段二：學(xué)習物流知識的過(guò)程，豐富而多彩，努力的開(kāi)始。

　　片段三：進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)的實(shí)習工作，體現酸甜苦辣，凸顯勵志過(guò)程。

　　片段四：奮斗過(guò)程的艱辛，挫敗后的崛起，打擊后的成長(cháng)，堅持的過(guò)程。 片段五：無(wú)數次失敗后成功的喜悅，體現勵志成功的價(jià)值。

　　2. 微電影設計想法(參考)

　　電影開(kāi)頭以特效做出“青春微力量，夢(mèng)想初綻放”的名稱(chēng)，下面可以在附加一些題記，如：人真正的成長(cháng)，不是自己增長(cháng)了多少歲，而是自己做了多少事兒··

　　1、微電影劇情開(kāi)始，先是出現餐廳(或其他娛樂(lè )休閑場(chǎng)所)里四人圍坐又說(shuō)有笑的畫(huà)面，先采用無(wú)聲的效果，以外在旁白的方式敘說(shuō)：“那一年，我們畢業(yè)了，在這人生的轉折點(diǎn)，我們暢想著(zhù)自己的未來(lái)··”然后開(kāi)始簡(jiǎn)單的劇情，最后由旁白敘說(shuō)，或者黑屏呈現字母：“當我很很詼諧地自嘲時(shí)，其實(shí)，有一個(gè)夢(mèng)已在我的心里生根發(fā)芽·(用”·時(shí)大約1分鐘)

　　2、接著(zhù)是進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習過(guò)程，這一幕劇采取短片集結的形式，配以積極歡快的樂(lè )曲(具體效果可以參考電視劇《李小龍傳奇》中李小龍在西雅圖學(xué)習時(shí)的短片集結和伴奏)。開(kāi)始時(shí)依舊以旁白的形式開(kāi)始：“夢(mèng)想的開(kāi)始，或許懵懂，或許幼稚，但這是屬于我的第一步··”開(kāi)始播放入學(xué)時(shí)的簡(jiǎn)單片段;然后是老師上的第一節課介紹物流專(zhuān)業(yè)基本概念的片段，主人公需很認真的做著(zhù)筆記，片段中間嵌插一句老師的話(huà)：“物流專(zhuān)業(yè)是·(這個(gè)片段不需可以營(yíng)造，”·這樣太難，你可以從網(wǎng)上下載類(lèi)似的畫(huà)面，通過(guò)特效合成和消音達到效果，或者在學(xué)校簡(jiǎn)單拍一個(gè)有主人公在內的類(lèi)似畫(huà)面進(jìn)行后期制作即可);接著(zhù)是主人公認真學(xué)習物流知識的畫(huà)面片段，可以有在圖書(shū)館、教室的學(xué)習情景，可以有跟老師同學(xué)交流的過(guò)程。在此片段播放時(shí)，嵌插旁白：“這個(gè)世界永遠不缺夢(mèng)想家，而我要做的是夢(mèng)想實(shí)踐家，我決不會(huì )讓今天的夢(mèng)想成為明天的幻想!(大概耗時(shí)1分半) ”

　　3、然后是大四實(shí)習階段，主人公外出，以最謙卑的態(tài)度從基層積累經(jīng)驗。開(kāi)頭以旁白開(kāi)始：“大四那年，我邁出了我夢(mèng)想的第二步，我要勇敢地接受現實(shí)的歷練··”然后還是短片集結，自己外出在物流公司的實(shí)習，內容要包括自己給人送快遞、被老板罵、被老員工欺負等等畫(huà)面，配以旁白說(shuō)：“我把我所擁有的一切，都撂在了地上，只為將來(lái)可以自豪的一件一件撿起來(lái)··”再嵌插一點(diǎn)某些老板最后對自己賞識的畫(huà)面，配以：“其實(shí)，我的努力換來(lái)的不僅僅是經(jīng)驗，也會(huì )有賞識和有價(jià)值的人脈·(大概用時(shí)”·1分鐘)

　　4、畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)，開(kāi)始配以旁白：“很多事情，不是你做不到，而是你沒(méi)有想過(guò)自己可以做到，但我堅信我可以!”后以主人公與同事創(chuàng )立物流公司后的艱辛場(chǎng)景，包括與商家合作洽談失敗，物流運輸不到位，致使顧客的投訴不滿(mǎn)意，甚至可以有同事最后的放棄等片段，此節可采用一句一畫(huà)面的形式，比如旁白說(shuō)：“新的起點(diǎn)，就注定會(huì )有新的磨難，商家會(huì )輕視我們的年輕(出現相關(guān)畫(huà)面，下同)，服務(wù)不周會(huì )讓顧客不滿(mǎn)意，·最終，連我的戰友也要舍我而去，但那又怎樣，哪怕遍體凌傷，我也要活的漂亮··”最后以一個(gè)主人公獨自一人給商家董事講述并最終贏(yíng)得掌聲的畫(huà)面開(kāi)始轉入

　　第五部分，輝煌的開(kāi)始，配以旁白：“事實(shí)告訴我，勝利終究會(huì )屬于那個(gè)敢于再堅持的人··”再以主人公與商家握手合作的場(chǎng)景，結合物流公司不斷發(fā)展的畫(huà)面結束，最后黑頻，配以旁白或者呈現話(huà)語(yǔ)：“夢(mèng)想開(kāi)啟人生，人生成就夢(mèng)想!(用時(shí)大概1分半) ”

　　3. 劇本(參考)

　　片段一：

　　人物：主人公、好友甲、乙、丙 場(chǎng)景：咖啡廳、快餐店等娛樂(lè )場(chǎng)所 背景：四人圍坐一桌，吃著(zhù)東西，喝著(zhù)飲料，有說(shuō)有笑··

　　靜音開(kāi)場(chǎng)，旁白敘說(shuō)，開(kāi)始幕劇··

　　甲(吸了口飲料)：我以前有過(guò)很多夢(mèng)想，總認為自己可以成為了不起的人，可現在上了師范，將來(lái)可就只能當一輩子老師了，唉··

　　乙(瞅了甲一眼)：你這是身在福中不知福，當老師可是鐵飯碗，就像我學(xué)醫一樣，退休還有工資拿，知足吧你··

　　丙(羨慕的目光)：你倆就抱著(zhù)鐵飯碗安度一生吧，我等就慘了，知道學(xué)自動(dòng)化是什么前途嗎?學(xué)好了能當個(gè)設計師，學(xué)不好就是一修汽車(chē)的··

　　主人公(笑著(zhù)說(shuō))：你修汽車(chē)好啊，我是學(xué)物流的，將來(lái)我送快遞時(shí)車(chē)壞了就直接可以找你了，多好!(面向甲和乙)沒(méi)準你倆將來(lái)坐在辦公室里等來(lái)的快遞就是我開(kāi)著(zhù)+丙的名字修好的車(chē)送過(guò)去的!親，記得給好評啊!

　　全場(chǎng)大笑，靜音處理，加旁白敘說(shuō)··

　　片段二：男主角提著(zhù)行李走進(jìn)校園，在學(xué)校校園里感受不一樣的氣氛，然后是上第一節課的情景，老師講物流專(zhuān)業(yè)的知識，主角認真的記··，短片播放完畢，黑幕，換下一場(chǎng)景。

　　片段三： 內含劇情：男主角騎車(chē)給別人辛苦的送快遞，表現的謙恭;老板很粗魯、很憤怒的指著(zhù)主人公叫罵著(zhù);主人公和一老員工一起去送一車(chē)快遞，老員工讓主人公一人忙活，自己躺在車(chē)里睡覺(jué)··

　　片段四：簡(jiǎn)單片段，聯(lián)想一下，簡(jiǎn)單拍攝就好。

策劃方案 篇3

　　一、活動(dòng)宗旨等

　　這些務(wù)虛的內容就不寫(xiě)了，誰(shuí)的文筆好給帶點(diǎn)大帽子就行了。

　　主要強調的是不以輸贏(yíng)論英雄，友誼第一，團結第二。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　暫定于世紀城三期中心綠化帶下沉式廣場(chǎng)

　　四、參加人員

　　所有居住在世*紀城三期0-10歲的孩子均可報名參加。本次活動(dòng)不接收其他小區報名。

　　五、項目?jì)热?/strong>

　　0歲組：

　　爬行比賽（需要大塊兒的泡沫塊）、

　　如果有需求可以增設百天內寶寶的抬頭比賽

　　1歲組：

　　爬行比賽、

　　二十米跑步比賽、

　　媽媽或爸爸背寶寶三十米賽跑

　　2歲組：

　　二十米跑步比賽、

　　媽媽或爸爸背寶寶三十米賽跑、

　　蒙上眼睛找媽媽比賽（蒙上眼睛原地轉三圈找媽媽?zhuān)?/p>

　　3歲組：

　　騎三輪車(chē)比賽（三輪車(chē)自備）、

　　蒙上眼睛找媽媽比賽、

　　學(xué)青蛙跳跳二十米比賽

　　4歲組：

　　騎三輪車(chē)比賽、

　　學(xué)青蛙跳跳二十米比賽、

　　扔球比賽（看誰(shuí)扔的遠）

　　5歲―6歲組：

　　扔球比賽、

　　二十米做數學(xué)題跑、

　　三十米家庭三人接力賽

　　7歲―8歲組：

　　二十米做數學(xué)題跑、

　　端著(zhù)羽毛球拍持*羽毛球三十米跑（可以讓選手自備羽毛球拍和羽毛球）、

　　三十米家庭三人接力賽

　　9歲--10歲組：

　　三十米家庭三人接力賽、

　　一分鐘跳繩比賽（一分鐘內跳得最多的為勝利）、

　　一分鐘拍球比賽

　　混合組比賽：

　　家庭五人拔河賽（兩位老人+爸爸媽媽+孩子（限十六歲以下））、

　　兩人三足賽（其中一人是十六歲以下孩子）、

　　家庭三人踩氣球比賽（每個(gè)

　　家庭派包括寶寶在內的三人出場(chǎng)，腳后跟綁上氣球，堅持到最后不被人把氣球踩破的為勝）

　　說(shuō)明：各項比賽時(shí)參加人員數量確定比賽具體方式（淘汰賽還是按計時(shí)成績(jì)進(jìn)入復賽），同

　　時(shí)根據報名人數重新劃定組別。

　　六、報名方式及規則

　　業(yè)主可以根據孩子年齡選擇相應組別中的比賽任意兩項，同時(shí)可以加報混合組比賽中的最多

　　兩項。報名時(shí)需要提供以下內容：詳見(jiàn)最后的報名說(shuō)明。

　　七、活動(dòng)經(jīng)費

　　由各位報名參賽的隊員自行負擔，多少還估計不出來(lái)，爭取不超過(guò)五十元，如能拉到贊助即可免收費用，可能性不大。

　　八、活動(dòng)組委會(huì )設置

　　指揮部：完成該次活動(dòng)的總策劃、安排實(shí)施、直至勝利完成

　　總指揮：壯壯媽媽?zhuān)ɑ沓鋈チ耍?/p>

　　副總指揮：nyhx、今天--世紀

　　指揮部干事： 五名 招募中

　　采購部：要采購孩子們的比*賽號碼布、獎狀或證書(shū)、爬行比賽用的塑料板（除非有足夠的捐贈）、秒表（看是否需要）、氣球等等所有活動(dòng)用品

　　主 任：今天―世紀；

　　副主任：班班媽媽

　　市場(chǎng)部：負責給本次活動(dòng)尋找合作伙伴或者贊助商�？梢詫ふ一顒�(dòng)冠名商（冠名后打出條幅來(lái)布置場(chǎng)地等）

　　主 任：西山俠客

　　副主任：兩名 招募中

　　策劃部：負責完善比賽方案制定規則，制定比賽當天程序，并確定需要現場(chǎng)工作人員數量，確定比賽時(shí)間等。

　　主 任：nyhx

　　副主任：兩名 招募中

　　統計部：接受運動(dòng)員和裁判員及志愿者報名并進(jìn)行分類(lèi)統計、劃分組別，群發(fā)短信發(fā)布最新通知等

　　主 任：nyhx 兼

　　副主任：今天―世紀 兼

　　觀(guān)山童lp

　　宣傳部：負責本次活動(dòng)的宣傳、總結，*在網(wǎng)上或任意渠道發(fā)布賽事稿件，比賽期間從開(kāi)場(chǎng)到結束宣傳內容設計，制造賽前賽后氣氛。打造活動(dòng)效果。

　　主 任：一名 招募中

　　副主任：一名 招募中

　　設計部：負責賽場(chǎng)場(chǎng)地設計布置安排(包括爬道、跑道、主席臺、領(lǐng)獎臺等等的設計)，需要和策劃部采購部協(xié)同工作。

　　主 任：招募中

　　副主任：兩名 招募中

　　賽前準備部：負責比賽前場(chǎng)地布置實(shí)施，材料準備，需要在比賽當天根據前期會(huì )議確定的方案提前一小時(shí)到場(chǎng)工作。

　　主 任：招募中

　　副主任：若干 所有報名志愿者的自動(dòng)晉升該職位，強烈邀請能夠借到桌椅布置主席臺及領(lǐng)獎臺的同志加入。

　　現場(chǎng)音響部：負責向所有辦法搞到音響并在現場(chǎng)使用，聘請兩位專(zhuān)業(yè)攝像師現場(chǎng)攝像，都可由活動(dòng)組委會(huì )出租金

　　主 任：觀(guān)山童

　　副主任：兩名 招募中

　　現場(chǎng)組織部：現場(chǎng)總協(xié)調

　　主 任：壯壯媽媽

　　副主任：根據策劃部確定結果確定需要人選 可以開(kāi)始報名

　　現場(chǎng)主持人：完成現場(chǎng)主持工作，宣讀比賽項目及比賽成績(jì)，宣讀家長(cháng)們的鼓勵短詩(shī)等

　　男女各一名 招募中 可由十三歲以上少年兒童擔任

　　主持人指導員：請沒(méi)有賽事工作的成年人應聘

　　裁判組：負責比賽期*間各項目的裁判工作、司線(xiàn)、計時(shí)、根據成績(jì)提交復賽決賽名單等工作。

　　主任：一名招募中

　　副主任：兩名，分別負責六歲以下組和七歲以上及混合組比賽 招募中

　　單項賽事負責人：負責每種類(lèi)型的比賽大概需要十名左右 招募中

　　司線(xiàn)員：大概十名 可以由十歲以上小同學(xué)擔任

　　計時(shí)員：大概十名 可以由十歲以上小同學(xué)及家長(cháng)共同擔任

　　目前工作程序安排：

　　一、3月11日之前，請各位鄰居積極踴躍的預報名，報名包括參與賽事項目以及組織隊伍各部門(mén)負責人，盼望大家以最強烈的熱忱積極參與進(jìn)來(lái)，不光看熱鬧還要參與制造熱鬧。

　　同時(shí)接收鄰居們對于項目設置的建議，由指揮部根據項目報名人數等信息于3月12日最終確定比賽項目。

　　三、隨時(shí)根據工作進(jìn)度完善工作內容。

　　以上內容都是本人的個(gè)人想法，包括對所有工作人員的安排均屬擅自行為，如有不妥，請多包涵。還可隨時(shí)更正。

　　現在請鄰居們開(kāi)始報名

　　報名內容包括如下：

　　比賽項目： 序號 年齡組別 項目名稱(chēng) 參加人員 寶寶出生年月 家庭住址 網(wǎng)名（是寶寶的什么人） 真實(shí)姓名 手機（可收短信）

　　組委會(huì )成員：預報部門(mén) 職務(wù)（還可報各部干事一職，或者推薦合適的人選給組委會(huì )，也視為有貢獻） 網(wǎng)名 真實(shí)姓名 手機 有否寶寶要參賽

　　報名請發(fā)小窗給nyhx或觀(guān)山童

　　有關(guān)于項目策劃建議等的的請發(fā)給我和其他兩位副指揮，同時(shí)抄送給大家。

策劃方案 篇4