班會(huì )課策劃方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的班會(huì )課策劃方案，希望能夠幫助到大家。

班會(huì )課策劃方案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)看錄像、聽(tīng)錄音、閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，是做人的美德，更是一個(gè)現代文明人必須具備的美德。

　　2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。

　　3、把禮儀常規貫穿到各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、開(kāi)班會(huì )前，我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì )的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料;調查爭做文明學(xué)生的做法。

　　2、關(guān)于中學(xué)生禮儀的音像、文字材料。

　　3、環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。

　　4、組織學(xué)生準備有關(guān)節目。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　主持人：中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　二、活動(dòng)開(kāi)始

　　(一)、家庭文明禮儀。

　　主持人：中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長(cháng)。作為禮儀之邦，中國歷有很多故事至今仍深深的教育著(zhù)我們，觀(guān)看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》(放錄象)。

　　主持人：看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　主持人：現在我們幾乎都是獨生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢?如果家里來(lái)了客人我們應該怎么做呢?

　　(二)、校園文明禮儀

　　主持人：中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長(cháng)�！岸Y學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來(lái)，講究做人要懂得禮貌謙讓?zhuān)�因此中國被稱(chēng)為“文章華國，詩(shī)禮傳家”，被稱(chēng)為“文明禮儀之邦”。下面我們來(lái)看古人們在待人接物等方面有什么要求?(觀(guān)看錄象資料)

　　主持人：中國古代的禮儀規范不斷發(fā)展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊員不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺(jué)加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞宋瀟瀟等表演的幾種最基本的禮儀形式。

　　表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

　　主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們中學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽(tīng)《中學(xué)生日常行為規范三字歌》

　　主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習的大家庭中，我們應該和諧相處。

　　(三)、社會(huì )文明禮儀

　　主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒(méi)人監督的時(shí)候，我們應該怎么做呢?

　　主持人：我們要懂得尊老愛(ài)幼的道理，那么在公共場(chǎng)合我們該怎樣做呢?

　　(四)、文明用語(yǔ)不離口

　　主持人：談吐很能反映一個(gè)人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場(chǎng)合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明，那么，現代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢?下面請聽(tīng)：《日常文明用語(yǔ)介紹》

　　人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會(huì )產(chǎn)生意想不到的后果。同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時(shí)學(xué)會(huì )文明用語(yǔ)，是我們從中學(xué)做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學(xué)對文明用語(yǔ)的體會(huì )：詩(shī)朗誦《神奇的字》

　　三、活動(dòng)總結：

　　主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時(shí)代的少先隊員，我們要做到遇到師長(cháng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓?zhuān)�靠右行走，保障暢�?講究衛生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護公共財物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴格遵守學(xué)校規章制度，相互監督，共同促進(jìn)，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

　　四、班主任講話(huà)：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì )在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結果，那么我們的社會(huì )就會(huì )更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì )!

　　五、活動(dòng)結束。

班會(huì )課策劃方案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、如何正確對待難免的煩惱，調整自己的情緒，做自己情緒的主人。

　　2、提高學(xué)生情緒認知能力，學(xué)會(huì )自我調節。

　　活動(dòng)準備：

　　小品、紙、筆、音樂(lè )等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主持人宣布班會(huì )開(kāi)始。

　　二、班長(cháng)講話(huà)：

　　同學(xué)們，在我們的成長(cháng)過(guò)程中有許多快樂(lè )的回憶，也有成長(cháng)過(guò)程中遇到的煩惱，當我們遇到煩惱或者不順心的事情，我們應該怎樣做呢?希望同學(xué)們在今天的主題班會(huì )中暢所欲言，找到解決煩惱的方法，讓我們大家手拉手一起向快樂(lè )出發(fā)!

　　三、活動(dòng)開(kāi)始:

　　1.主持人甲：親愛(ài)的同學(xué)們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)十二歲。

　　主持人乙：十二歲，如花似錦的年華，充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)美好的向往。

　　主持人甲：十二歲，如詩(shī)如畫(huà)的歲月，到處充滿(mǎn)著(zhù)歡歌笑語(yǔ)。

　　主持人乙：我們擁有蓬勃的朝氣。

　　主持人甲：我們擁有快樂(lè )的時(shí)光。

　　2.主持人采訪(fǎng)：

　　采訪(fǎng)對象：班主任老師

　　問(wèn)題：xx老師，您和我們朝夕相處五年了，您能談?wù)勗蹅儼嗤瑢W(xué)在您心里的印象嗎?

　　老師：同學(xué)們，我們五年級二班的每一個(gè)人都是老師深?lèi)?ài)的學(xué)生，你們每人都是一本生動(dòng)的豐富的書(shū)，在我的眼里，你們生氣勃勃，你們的聰慧，你們的進(jìn)步，你們的成長(cháng)，讓老師讀也讀不夠。但是孩子們，生活就像道路一樣，不總是坦途，還充滿(mǎn)了崎嶇，老師希望你們能夠通過(guò)自己的努力，讓生命里處處充滿(mǎn)快樂(lè )，處處充滿(mǎn)著(zhù)燦爛的色彩。

　　3.主持人甲：是啊，我們有成長(cháng)的歡樂(lè )，也都有成長(cháng)的苦惱，請同學(xué)們欣賞小品《我的苦惱》。

　　主持人乙：同學(xué)們，你們是否和小品中的同學(xué)一樣也有自己的苦惱呢?下面，我們就把自己的苦惱用畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。

　　4.主持人甲：剛才同學(xué)們都用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式將自己的苦惱畫(huà)了出來(lái)，下面，就請同學(xué)們上臺來(lái)把自己的煩惱擺出來(lái)，讓大家一起來(lái)幫助你，好不好?

　　(1)學(xué)生1：展示自己的作畫(huà)——一雙有力的手。

　　主持人乙：這是什么意思呢?說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

　　學(xué)生：我長(cháng)期受人欺負，我希望自己有一雙有力的手。(該男生個(gè)子瘦小，秉性較弱，說(shuō)到這里幾乎哭了。)

　　主持人甲：同學(xué)們能幫他出出主意嗎?

　　學(xué)生：退一步海闊天空!(一女同學(xué)站起來(lái)勸道)

　　學(xué)生：他長(cháng)期受人欺負，還能夠勸他再“退一步”嗎?再退后的結果是什么?我覺(jué)得應該告訴老師!

　　學(xué)生：對!讓老師來(lái)處理!

　　學(xué)生：我覺(jué)得把學(xué)習搞好，只想打架不好。

　　學(xué)生：他學(xué)習成績(jì)僅僅中等，通過(guò)“把學(xué)習搞好”來(lái)實(shí)現強者的渴望，有多大的可能性?

　　主持人乙：有多種方法都可以使自己不受欺負：如，①樹(shù)立自信心，你不要總覺(jué)得自己不如別人，相反，你試著(zhù)每天早晨到校前，對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：我行!②采取自信行動(dòng)，學(xué)習上，多努力學(xué)，多與同學(xué)交流，多請教同學(xué)，同時(shí)，多幫助同學(xué)，使自己進(jìn)步，也使自己感到快樂(lè )。③要有勇氣，對于不良的行為或現象要大膽地指出，擺道理，尋求解決的途徑。

　　(2)學(xué)生2：畫(huà)的是一條紅領(lǐng)巾，右下角一個(gè)女孩子在哭泣。

　　學(xué)生2：我在上學(xué)期有一次忘了戴紅領(lǐng)巾，進(jìn)校門(mén)時(shí)被記了名字和班級，我覺(jué)得自己損害了集體榮譽(yù)，一直內疚，非�？鄲�。(她傷心地回憶)

　　班長(cháng)：那以后你一直沒(méi)有再忘記戴紅領(lǐng)巾，事情早就過(guò)去了，我們都忘記了，你不要再為這事苦惱。(其他同學(xué)也紛紛安慰她，使她又高興又吃驚，覺(jué)得同學(xué)們太可愛(ài)了，笑逐顏開(kāi)地回到座位。)

　　又一女生：我代表班級在校級的4×100m比賽中輸了，作為主力隊員，我覺(jué)得十分對不起班集體!

　　學(xué)生：我們不是只能贏(yíng)不能輸，誰(shuí)都不是常勝將軍。

　　(3)學(xué)生3：一張試卷，卷面上寫(xiě)有“64”分，旁邊是一雙流著(zhù)淚的眼——言自己考試失敗的心情。

　　學(xué)生4：自己一個(gè)人孤零零地站在沙漠里，天上烏云密布，黑壓壓地朝自己壓下來(lái)……學(xué)生講述，這是自己想到考試時(shí)的感覺(jué)，萬(wàn)分沉重。?

　　學(xué)生5：一座大山，山峰高聳，自己在山的這一邊，山的那一邊是100分——學(xué)生道：我覺(jué)得自己爬不過(guò)去，總是考不好。

　　……

　　5.主持人甲：同學(xué)們成長(cháng)中有苦惱是正常的，重要的是我們不能讓苦惱成為障礙，妨礙自己的心理健康;解決煩惱才能使自己健康地長(cháng)大。

　　主持人乙：相信我們班的同學(xué)有能力學(xué)會(huì )解決一切煩惱，你們有信心嗎?同學(xué)們，只要我們有信心，并且找到適合自己的方法，我們最終一定能夠收獲快樂(lè )。

　　6.詩(shī)朗誦《做快樂(lè )的自己》

　　主持人甲：我們會(huì )做一個(gè)自我調節，能戰勝自己的聰明人，你們說(shuō)是嗎?那么，在我們的周?chē)�就有許多雖然受不幸，但卻百折不撓的人，他們給我們很多啟示：

　　播放音樂(lè )《命運交響曲》請同學(xué)講貝多芬的故事：

　　世界偉大的音樂(lè )家——貝多芬一生創(chuàng )作出大量流傳千古的交響樂(lè )，被后人夸為“交響樂(lè )”。然而，他的一生充滿(mǎn)了痛苦：父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的幸福。正當他步入創(chuàng )造力鼎盛的中年，又患耳疾，雙耳失聰。然而，他頑強地戰勝了命運的打擊。

　　主持人乙：貝多芬的成功，對于我們有怎樣的啟發(fā)?(討論)

　　主持人甲：在我們的生活中有許多坎坷，我們應該用積極的態(tài)度去思考、去努力，就一定會(huì )解決問(wèn)題。

　　7.主持人乙：出示快樂(lè )百寶箱

　　充滿(mǎn)自信，相信生活是那么美好

　　做喜歡的事忘記煩惱

　　幫助別人，快樂(lè )自己

　　受點(diǎn)委屈不生氣

　　一點(diǎn)小事不計較

　　遇到挫折不傷心

　　他人長(cháng)處不嫉妒

　　8.全班學(xué)生在激勵性的輕松愉快的音樂(lè )中，手拉手放聲歌唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你快樂(lè )地飛翔》

　　四、班主任講話(huà)：

　　老師今天很高興參加我們班的這次《向快樂(lè )出發(fā)》主題班會(huì )，我深深地感覺(jué)到你們長(cháng)大了，有著(zhù)自己的想法和主見(jiàn)，在今后的生活中我們還會(huì )遇到很多的挫折，只要我們用積極的態(tài)度去面對，付出努力，無(wú)論遇到多大的困難，我們也一定能夠克服。在別人遇到困難的時(shí)候，我們應該心生關(guān)愛(ài)之心，伸出援助之手，幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì )收獲快樂(lè )，讓我們大家都做一個(gè)有信心、有愛(ài)心的人，讓我們的生活處處充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們一同向快樂(lè )出發(fā)!

　　五、主持人宣布班會(huì )結束。

班會(huì )課策劃方案3

　　一、班會(huì )背景

　　大學(xué)時(shí)光飛逝，轉眼間我們已經(jīng)進(jìn)入大三�；蛟S此時(shí)的我們仍然像以前一樣迷茫，甚至更加糾結�；蛟S經(jīng)歷大一大二沉淀的我們有了更明確的目標和奮斗的方向，或許我們正在理想與現實(shí)中掙扎，拼命找到屬于自己的路以及路上的風(fēng)景。無(wú)論現在的我們有著(zhù)怎樣的變化，我們始終大三了。大三，我們該學(xué)會(huì )成熟，我們該承擔責任，我們該學(xué)會(huì )珍惜，我們該面對生活。在這樣的過(guò)渡階段，我們該學(xué)會(huì )思考，于是我們召開(kāi)本次主題班會(huì )，希望通過(guò)班會(huì )分享找到自己的定位，思考大三以后……同時(shí)，班會(huì )是全班同學(xué)聚在一起的有效途徑。

　　二、班會(huì )主題

　　三、班會(huì )目的

　　1、通過(guò)策劃組織班會(huì )，讓同學(xué)們靜心思考自己在大三一年以及今后的方向。

　　2、通過(guò)團隊游戲，讓平時(shí)交流很少的同學(xué)能夠有更多機會(huì )彼此交流，團隊游戲可以培養團隊精神，有利于增強班級凝聚力。

　　3、游戲也富含人生哲理，通過(guò)游戲讓同學(xué)們感受到不一樣的快樂(lè )和智慧。

　　四、班會(huì )情況

　　對象：地科10師范3班全體成員

　　時(shí)間：xx年9月8日(星期三)

　　晚上7：00——9：30

　　地點(diǎn)：地理科學(xué)學(xué)院

　　五、班會(huì )流程

　　時(shí)間

　　事項

　　負責人

　　備注

　　17：00——18：40

　　會(huì )場(chǎng)布置，包括黑板、講臺、音樂(lè )

　　全體班委

　　需要有會(huì )寫(xiě)pop字體的同學(xué)

　　18：40——19：00

　　最后的前期準備檢查以及到會(huì )同學(xué)清點(diǎn)

　　蒙林熙

　　陳蓓

　　19：00——19：30

　　開(kāi)場(chǎng)白、魏老師和陳老師講話(huà)

　　孫婷婷

　　時(shí)間隨情況而定

　　19：30——19：50

　　工作計劃

　　李丹妮

　　19：50——

　　玩游戲以及游戲分享等

　　詳見(jiàn)附件

　　21：30

　　整理會(huì )場(chǎng)以及小結

　　全體班委

　　六、班會(huì )形式及內容(詳見(jiàn)附件)

　　形式：各種各樣的團隊游戲

　　內容：玩游戲

　　游戲感言分享

　　相關(guān)游戲懲罰或獎勵實(shí)施

　　七、前期準備

　　1、籌備班會(huì )所需各種物資，包括布置會(huì )場(chǎng)所用的和玩游戲所需的。(蒙林熙張敏齊芳)

　　2、申請教室，聯(lián)系老師，做好前期的一切安排。(張強)

　　3、游戲的選齲(李丹妮)

　　4、購買(mǎi)零食和小禮品(禮品視游戲而定)。(蒙林熙張敏齊芳)

　　5、照相機、電腦、相關(guān)音樂(lè )。(孫婷婷陳遠)

　　6、主持人寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，要求圍繞主題。(暫定)

　　八、后期工作

　　1、寫(xiě)新聞或是班會(huì )總結(附上圖片)或是感想，聯(lián)系學(xué)生會(huì )發(fā)到網(wǎng)上。(陳蓓)

　　2、整理圖片資料和文字資料發(fā)到我們班的博客上。(李丹妮陳蓓)

　　九、注意事項

　　1、上述分工只是將工作落實(shí)到主要負責人，工作時(shí)相互協(xié)作。

　　2、班會(huì )過(guò)程要維持一定的紀律。

　　附件：游戲方案

　　第一個(gè)：釘子上架(李丹妮)

　　對象：全體成員

　　規則：把10顆釘子放在木頭上的這個(gè)釘子上，且穩定保持10秒

　　流程：分組：分成7組，每組6人

　　領(lǐng)道具(木頭、釘子)

　　組員合作完成游戲內容

　　獎勵：獲勝的小組每人得一個(gè)筆記本

　　意義：

　　1、釘子也有他們的剛柔并進(jìn)，在一個(gè)團隊，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不過(guò)當每個(gè)人都不斷吸收，相互學(xué)習，也會(huì )有出人意料的成果，就如我們的釘子游戲

　　2、在游戲過(guò)程中，要有明智的決策，而這個(gè)決策是需要大家商討的，因而團隊的交流和協(xié)調是不可或缺的。

　　第二個(gè)：報紙游戲(陳蓓)

　　對象：全體成員

　　規則：選兩人站在報紙上開(kāi)始回答問(wèn)題，答錯問(wèn)題報紙折半繼續，答對問(wèn)題回答下一道，男女在回答問(wèn)題是身體不能接觸報紙以外的事物。

　　流程：各小組選派人員2名，可男女搭配

　　主持人問(wèn)問(wèn)題，參賽選手回答，完成游戲

　　獎勵：?jiǎn)?wèn)題回答完，并且兩人仍能夠站在報紙上，則該小組每人獲得一根棒棒糖。

　　前期準備：?jiǎn)?wèn)題至少7組，每組10題

　　第三個(gè)：成語(yǔ)接龍(張敏)

　　這個(gè)游戲的'名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。每組派出一人，共7人，讓這7人先在紙上寫(xiě)出5個(gè)成語(yǔ)，因為游戲題目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì )考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫(xiě)好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺下觀(guān)眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì )意想不到的搞笑。

　　參與獎：每人一根棒棒糖

　　前期準備：白紙

　　第四個(gè)：聽(tīng)音樂(lè )猜歌名(陳遠)

　　主持人依次播放曲目組(一組5首歌)，每首歌只播放前30秒，要求能夠在播放時(shí)間內猜出，如果播放時(shí)間未到30秒歌曲被猜出，直接進(jìn)入下一曲，個(gè)人累積猜對3首或3首以上可獲得獎品，無(wú)懲罰措施。(共8組曲目，40首歌)

　　第五個(gè)：合作猜物品(張強)

　　由出題人在黑板上寫(xiě)出一個(gè)常用物品的名字，每個(gè)小組出兩人進(jìn)行比賽，一個(gè)人比劃或者解釋?zhuān)�另一個(gè)人背對著(zhù)黑板猜，解釋不能帶出物品名所包含的字，每組人員猜5個(gè)物品。

　　獎懲制度：猜對4個(gè)以上的2人每人可獲得筆記本一個(gè)，小組其他成員可各獲得一根棒棒糖。猜對3個(gè)以下(包括3個(gè))的2人需上臺分享自己的學(xué)期計劃或者講解自己對當好一個(gè)老師的看法。

　　前期準備：常用物品名字(7組，每組5個(gè))

　　第六個(gè)：合力吹汽球(孫婷婷)

　　目的：溝通配合能力，借著(zhù)分工合作來(lái)完成任務(wù)

　　人數：每組限六人

　　場(chǎng)地：不限

　　道具：主持人準備每組各六張簽，上寫(xiě)：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)

　　汽球(每組一個(gè))

　　適合：全部的人

　　游戲方法：

　　1.分兩組，但每組必須要有六人。

　　2.主持人請每組每人抽簽。

　　3.首先，抽到嘴巴的必須借著(zhù)抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

班會(huì )課策劃方案4

　　一、活動(dòng)題目

　　新學(xué)期、新氣象

　　二、活動(dòng)主題:

　　道德規范教育遵紀守法教育

　　三、活動(dòng)目的

　　1、新學(xué)期新的要求，統一思想，統一認識。

　　2、強化常規管理

　　3、重申遵紀守法的重要性。

　　四、活動(dòng)步驟

　　1、活動(dòng)準備

　　(1)、部分同學(xué)準備發(fā)言材料，總結初中學(xué)習生活的得與失

　　(2)、新學(xué)期計劃

　　2、活動(dòng)實(shí)施

　　(1)、班長(cháng)主持會(huì )議(開(kāi)場(chǎng)白)

　　回望著(zhù)身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂(lè )，太多淚水的日子里，我們渡過(guò)了美好的初中時(shí)光。在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團員能盡自己的努力來(lái)維持班級的氣氛，我堅信同學(xué)們會(huì )把最新的氣象展現出來(lái)，在新的學(xué)期里，我堅信我們高一年(1)班會(huì )做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧，力爭讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍!

　　(2)、同學(xué)代表發(fā)言，總結初中學(xué)習生活的得與失，并談?wù)勑聦W(xué)期的打算

　　學(xué)生A:時(shí)光飛逝，轉眼間初中已經(jīng)過(guò)去了，在過(guò)去的三年里，我學(xué)到了很多知識，不論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都始終伴隨著(zhù)我成長(cháng)，有很大的進(jìn)步，也取得了比較優(yōu)異的成績(jì)，我認為優(yōu)異的成績(jì)是與老師的辛苦和我的努付出分不開(kāi)的，但我也有不足的地方，那就是有的時(shí)候上課走神，因此聽(tīng)課效率不高，但在今后，我會(huì )改正這個(gè)缺點(diǎn)。這學(xué)期我會(huì )更加努力，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。

　　學(xué)生B:在初中升學(xué)考試中，與我平時(shí)的成績(jì)相比自已取得了一定的進(jìn)步。名次也有提升。但在不同的學(xué)科上，我還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題。對于英語(yǔ)這一學(xué)科，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫(xiě)作方面，我總忽視時(shí)態(tài)問(wèn)題，對于動(dòng)詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學(xué)期，我應該對這兩方面進(jìn)行大量的專(zhuān)項練習，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。

　　學(xué)生C:時(shí)間飛逝，初三已經(jīng)結束了，初三生活讓我取得了十分喜人的進(jìn)步。在學(xué)習方面，中考成績(jì)是的見(jiàn)證，比過(guò)去的成績(jì)有很大的提高。在班務(wù)管理方面，我希望我們共同做到以下方面:上課不說(shuō)話(huà)，按時(shí)完成作業(yè)，不與同學(xué)發(fā)生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學(xué)習，多向老師提問(wèn)，多積極做值日，多主動(dòng)幫老師做事。

　　本學(xué)期是高中的第一學(xué)期，我們要迎接高中的考驗，我在本學(xué)期的計劃是:保持科學(xué)的學(xué)習方法，多提問(wèn)、多思考、另外應多做練習，在練習的基礎上歸納總結。

　　學(xué)生D:初三的生活已經(jīng)結束了，緊張的新學(xué)期即將開(kāi)始。我還存在著(zhù)許多不足的地方，例如上課不能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常走神，等到想起來(lái)學(xué)習時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了�；氐郊依�，只是滿(mǎn)足于寫(xiě)完作用，所以導致最終考試的失敗。究其原因，是對基礎知識掌握不扎實(shí)，練習太少，對公式不熟悉無(wú)法靈活運用。這些缺點(diǎn)都是可以避免的，新學(xué)期，我們需要面對很大的壓力，但我一定會(huì )盡我努力，在學(xué)習與生活中表現我的一面!

　　(3)、班主任總結，提出要求和希望:

　　同學(xué)們，你們現在又在同一起跑線(xiàn)上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學(xué)雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停，仍會(huì )落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮精神，全力以赴，跑出自己的水平。

　　結束語(yǔ)(班長(cháng)):

　　這是一節有意義的班會(huì )，許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計劃，在這同時(shí)，我也感到了時(shí)間的緊迫，若不能珍惜時(shí)間，將會(huì )被社會(huì )拋棄，喪失自己的未來(lái)，在老師的總結中，能聽(tīng)出她對我們滿(mǎn)懷信心并相信我們能戰勝自己，戰勝懶惰，同學(xué)的話(huà)，讓我充滿(mǎn)自信，如果我能夠從現在開(kāi)始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的`目標航行，老師這樣的信任我們，鼓勵我們，我們又有什么理由退縮，認輸呢?我知道，人生有許多的“戰場(chǎng)”需要我們去競爭，我會(huì )堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì )有風(fēng)浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，現在就開(kāi)始為理想奮斗吧!

　　班會(huì )主題策劃5

　　班會(huì )主題：大學(xué)生戀愛(ài)心理

　　班會(huì )目的：加強大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中得認識度，正確對待大學(xué)中的戀愛(ài)

　　班會(huì )時(shí)間：xx年x月x日

　　班會(huì )對象：10會(huì )計六班

　　班會(huì )地點(diǎn)：多媒體教室2325

　　班會(huì )主持：袁x蕾

　　班會(huì )嘉賓：朱x武老師

　　班會(huì )攝影：黃x翔

　　具體事項：

　　1.講述大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)

　　2.小游戲

　　請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結論，情侶之間信任是非常重要的。

　　3.大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題

　　4.情同學(xué)唱出最能打動(dòng)自己的歌曲(一小段即可)

　　5.以“不求天長(cháng)地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長(cháng)地久”為話(huà)題展開(kāi)一個(gè)小型的辯論

　�、�.給出辯論主題，讓同學(xué)們思考3到5分鐘

　�、�.時(shí)間到后讓大家選擇自己支持的一方，并開(kāi)始換位

　　會(huì )議流程：

　　一、大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)

　　1、普及化，大眾化

　　2、理智與非理智化

　　理智的都是遇到了心儀的對象才選擇戀愛(ài)的，這證明他們雖戀愛(ài)有了個(gè)比較清醒的認識，但不可以否認，對于心儀對象有的人認識還不是很清楚，往往通過(guò)好感而選擇在一起，真正戀愛(ài)后才發(fā)現一切沒(méi)有預想的那么美好，間而自我懊惱，和情侶吵架，乃至分手的不在少數。同樣，還有一批人則并沒(méi)有真正意義上的了解愛(ài)情，總是對愛(ài)情抱有一種游戲的態(tài)度，可想而知，這樣的感情是不會(huì )長(cháng)久的

　　3、對未來(lái)不確定性

　　雖然很多情侶天天黏在一起，但是他們卻是十分害怕的，他們不知道他們未來(lái)的結果是怎樣，甚至導致了情侶之間的忽冷忽熱，時(shí)好時(shí)壞

　　二.小游戲

　　請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結論，情侶之間信任是非常重要的。

　　三.大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題

　　在個(gè)人的花費上從自己的生活費里抽出一部分作為戀愛(ài)的經(jīng)費，這對于低收入的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆負擔，不理性的小費造成了自己經(jīng)濟上的負擔，有人甚至因此外借，影響了自己的生活，甚至因為借錢(qián)影響了家人，朋友之間的關(guān)系，得不償失。

　　戀愛(ài)處理不當，不少同學(xué)是異地戀，生活中把不少的時(shí)間花費在對男女朋友的思念上，整天與異地的男女朋友聊天，通訊，影響到了學(xué)業(yè)，有的甚至聊天到深夜，影響到了他人的休息，有的更是因此和身邊的人摩擦，影響了正常的人際交往

　　對于失戀的問(wèn)題上，大多數人選擇自己解決，可也有一些人失戀后一蹶不振，甚至以淚洗面，常對別人發(fā)脾氣，有的更會(huì )做出一些偏激的行為

　　四、請同學(xué)唱出最能打動(dòng)自己的歌曲(一小段即可)

　　五、以“不求天長(cháng)地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長(cháng)地久”為話(huà)題展開(kāi)一個(gè)小型的辯論

班會(huì )課策劃方案5

　　一、比賽目的

　　1、為進(jìn)一步提高我校班（隊）會(huì )質(zhì)量和班主任帶班能力，提升班級管理水平，切實(shí)提高德育的實(shí)效性和主動(dòng)性；

　　2、使學(xué)生通過(guò)主題班（隊）會(huì ), 學(xué)會(huì )自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增強對國家、家庭、學(xué)校、班級的熱愛(ài)感和榮譽(yù)感，提升班風(fēng)和校風(fēng)；

　　3、邀請家長(cháng)參與班級或學(xué)校重大活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成養成教育家校合力，促學(xué)生良好行為習慣養成。

　　根據縣局本年承辦全國德育工作年會(huì )的統籌安排和鄉中心校德育年會(huì )現場(chǎng)展示的需要，結合我校實(shí)際，特開(kāi)展我校主題班（隊）會(huì )比賽活動(dòng)。

　　二、參賽對象：1-9年級各班（隊）。

　　三、競賽內容：主題班（隊）會(huì )設計方案和現場(chǎng)競賽 （二合一）。

　　四、競賽主題：

　　活動(dòng)納入養成教育家�；�動(dòng)策略研究課題，從愛(ài)校教育、感恩教育、文明禮儀教育、誠信教育、安全教育、愛(ài)心教育、心理健康教育、理想與前途教育、學(xué)生思想疏導、學(xué)習方法指導、班級文化建設等方面，結合班情確定參賽主題。（建議初三從理想與前途教育、學(xué)生思想疏導、愛(ài)校教育等方面選題）

　　五、班（隊）會(huì )形式：

　�。�1）主題報告會(huì )；

　�。�2）演講和競賽；

　�。�3）座談和辯論；

　�。�4）野外活動(dòng)；

　�。�5）社會(huì )調查成果匯報；

　�。�6）文藝表演；

　�。�7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；

　�。�8）經(jīng)驗介紹等。參賽者也可根據比賽要求自行選用或創(chuàng )作班（隊）會(huì )形式，創(chuàng )意新穎者將酌情加分，但一定要有師生互動(dòng)。

　　六、競賽辦法

　�。ㄒ唬┍荣惓闪⒔M織領(lǐng)導機構

　　組 長(cháng)：彭 波

　　成 員：朱福平、朱乾中、王立山、胡 英、戴 瑤、劉賽平、譚華明

　　潘 勇、湯 愷、許 容、特約評委

　�。ǘ�）分組

　　1、比賽分為年級段校賽和鄉觀(guān)摩賽二個(gè)階段進(jìn)行。

　　2、年級段校賽：（3月30日前完成）

　�。�1）以年級段為小組，副組長(cháng)負責組織實(shí)施，在年級段所有班級中，按本次競賽內容和要求開(kāi)展比賽，賽后小組合議，分年級段各評選出優(yōu)秀班級參加鄉觀(guān)摩賽。

　�。�2）各小組組長(cháng)、年級段及評委安排

　�。�3）各班因比賽耽誤的文化課，在比賽近兩周的養成教育或班隊活動(dòng)課補上。評委因評審耽誤的課務(wù)，請評委本人將代課老師、節數報教務(wù)處。

　�。�4）各班進(jìn)行校賽前一天，各班主任將參賽主題班（隊）會(huì )的書(shū)面設計方案電子稿報送王立山（455245214@qq.com）和戴瑤處，內容包括主題和標題、背景、目的、形式、內容、道具、過(guò)程等。

　　3、鄉觀(guān)摩賽（4月份完成，具體時(shí)間、方式另行通知）：

　�。ㄈ�）評分辦法：總分由設計方案和現場(chǎng)展示兩部分組成，方案占30%；現場(chǎng)占70%，二者的總分為班級總分。

　�。ㄋ模┆剟钷k法：本次比賽設一等獎六名，二等獎若干名。

　　七、競賽要求：

　　1、宗旨：“交流、提升”，要堅持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，充分反映班級德育的教育性、導向性、針對性、時(shí)代性和序列性。

　　2、現場(chǎng)展示程序上，要素要完整。發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性，全體學(xué)生必須參加。

　　3、各班（小學(xué)部正副班主任合作、中學(xué)部跟班老師協(xié)助）根據《主題班（隊）會(huì )評價(jià)標準》、《主題班（隊）會(huì )方案評選評分標準》和競賽要求，合理分配時(shí)間和任務(wù)，精心準備。

　　4、主題班（隊）會(huì )現場(chǎng)展示時(shí)間不少于30分鐘，原則上以各班教室為場(chǎng)地（特殊要求先通報）進(jìn)行。

　　5、點(diǎn)評。個(gè)別點(diǎn)評和組委會(huì )點(diǎn)評相結合。請評委準時(shí)到位，認真參評，并填好《主題班（隊）會(huì )評價(jià)標準》及《主題班（隊）會(huì )方案評選評分標準》。如果課有沖突，請提前到教務(wù)處調課。

　　6、比賽期間，歡迎全校當節沒(méi)課的老師前往比賽現場(chǎng)觀(guān)摩。

　　7、要求每班邀請接待2位鼎力支持學(xué)校工作、文化素質(zhì)較高的的家長(cháng)參與本次本班班會(huì )課賽課。年級參與本次活動(dòng)的家長(cháng)為以后年級家長(cháng)委員會(huì )委員。

　　溫馨提示：在學(xué)生處、三樓辦公室和行政辦公室的電腦桌面上有湖南省主題班會(huì )競賽錄像和點(diǎn)評，歡迎老師們學(xué)習觀(guān)摩和參考。

　　白馬橋九年制學(xué)校

班會(huì )課策劃方案6

　　教學(xué)目標：

　　1、結合成人宣誓的背景，通過(guò)本節班會(huì )，使學(xué)生明確理解責任的內涵和要求;通過(guò)教育和自我教育，培養學(xué)生愛(ài)國主義和集體主義精神。

　　2、促使學(xué)生深刻理解肩負的責任，立足在平時(shí)學(xué)習、生活中努力實(shí)踐責任、履行責任，形成強大的學(xué)習上進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。

　　3、主題班會(huì )提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺，讓學(xué)生有機會(huì )來(lái)展示自己的閃光點(diǎn)，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，為同學(xué)形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)創(chuàng )造條件和氛圍，促使學(xué)生最終成為一個(gè)有較強責任感和事業(yè)心的一代新人。

　　教學(xué)準備：

　　1、分組，圍成圓桌形式

　　2、主持人(潘曉瑜、曾帆明)主持稿、彩排

　　3、典型詩(shī)歌《人生，背著(zhù)殼前行——宏揚自強精神》

　　4、制作“責任樹(shù)”，書(shū)簽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　主持人(女)：責任心是金。一個(gè)人有了責任心，他的生命就會(huì )閃光。

　　主持人(男)：責任心是美。一個(gè)人有了責任心，他的美才會(huì )永不衰退。

　　主持人(女)：一個(gè)人有了責任心，就樹(shù)立了不可逾越的信念。

　　主持人(男)：一個(gè)人有了責任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。

　　主持人(合)：責任心，是一種舍己為人的態(tài)度;責任心，是為別人赴湯蹈火的壯舉;責任心，是為別人兩肋插刀的豪情。那么讓我們與責任共成長(cháng)吧!

　　“我與責任共成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始!

　　二、欣賞詩(shī)歌朗誦：《人生，背著(zhù)殼前行——宏揚自強精神》

　　小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳�下�?lái)就要背負這個(gè)又硬又重的殼呢?

　　媽媽說(shuō)：因為我們的身體沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，但又爬不快，所以要這個(gè)殼的保護!

　　小蝸牛：毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?

　　媽媽?zhuān)阂驗槊�蟲(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì )保護她啊!

　　小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)有骨頭也爬不快，也不會(huì )變成蝴蝶，她為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?

　　媽媽?zhuān)阂驗轵球緯?huì )鉆土，大地會(huì )保護他啊!

　　小蝸�？蘖似饋�(lái)：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護……

　　媽媽安慰他：所以我們有殼呀，我們不靠天不靠地，我們只靠自己!

　　主持人(女)：到18歲，青春綻放的年齡，令過(guò)來(lái)人羨慕的年齡—年輕真好!

　　三分天注定，七分靠打拼。努力爭取不一定得到，放棄一定沒(méi)有希望。

　　為青春喝彩，把握現在，每人的未來(lái)都不是夢(mèng)，亮劍吧，為了明天!

　　三、“生命的最后一分鐘”——一位公車(chē)司機的真實(shí)故事

　　責任心是發(fā)奮圖強的干勁，是發(fā)奮圖強的基礎，責任是永不消失的精神。下面請同學(xué)們從“生命的最后一分鐘”里，感悟到人生的價(jià)值。大連市的一位普通的公交車(chē)駕駛員，叫黃志全。一次在行車(chē)途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘;把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē);將發(fā)動(dòng)機關(guān)閉，確保了車(chē)和乘客、路人的安全。最后，他安詳地趴在方向盤(pán)上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要!

　　一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字?這是因為他有一顆閃光的責任心!在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責任!就這份責任心，挽救了多少人的生命!為國家、為人民，挽回了多少損失!

　　主持人(男)：多么讓人感動(dòng)的故事，多么寶貴的精神，他雖然去了，但他金子般的責任心卻依然散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。同學(xué)們，讓我們從這個(gè)故事中得到啟示，做一個(gè)有責任心的人吧!

　　主持人(女)：今天我們都參加了成人宣誓，我們已經(jīng)外進(jìn)人生一個(gè)重要的階段，如何更好的理解人生第一課：責任，是我們將要一起探討的問(wèn)題。(圍繞主題，展開(kāi)討論)

　　四、討論明責任

　　觀(guān)點(diǎn)1：我覺(jué)得責任就是我們的義務(wù)。

　　觀(guān)點(diǎn)2：責任有很多種，對自己，對親友，對社會(huì )，我們都有責任，但對自己負責是基礎。

　　觀(guān)點(diǎn)3：我們現在的責任是好好學(xué)習，天天向上。

　　觀(guān)點(diǎn)4：我們目前的責任主要是學(xué)習，但也不僅僅是學(xué)習，還有對親情的責任，對友情的責任。

　　……

　　主持人(男)：剛才我們在討論中對責任有了進(jìn)一步的了解，下面我們來(lái)看看在名人是如何理解“責任”呢?

　　五、說(shuō)責任(學(xué)生事先準備)

　　首先，要尊重生命。生命是一切之源，存在才能擁有。

　　其次，要尊重自己。換句話(huà)說(shuō)就是自重，作為一個(gè)成年人，第一要務(wù)就是對自己負責。

　　再次，要尊重別人。社會(huì )由形形色色的人及其所處的環(huán)境構成的，人若要在社會(huì )中生存，就要學(xué)會(huì )與人的交流，而交流的前提就是尊重別人。

　　接著(zhù)，要尊重社會(huì )。人是通過(guò)不斷的學(xué)習和鉆研才能夠進(jìn)步，而其脫離了社會(huì )就不能夠完善自己，停滯不前。

　　最后，要尊重生活。人的行為總是與生活息息相關(guān)的，生活是一個(gè)人存在的標志。我們不能阻止生老病死，但是我們要尊重生活。

　　六、決心擁責任

　　成年后的第一課

　　——我們的高考

　　在剩下的8個(gè)月，我們不應該再散漫了，時(shí)間正在一步一步地逼近。同學(xué)們，握緊我們的夢(mèng)想，全力以赴吧!

　　七、宣布活動(dòng)結束

　　主持人(女)：紫丁香的花瓣是春天的琴，在記憶的綠葉上彈奏心的聲音;主持人(男)：責任是最真的動(dòng)力，喚起內心沉睡的情感。

　　主持人(女)：同學(xué)們，未來(lái)是我們的。

　　主持人(男)：我們開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。

　　主持人(女)：新世紀，我們有新風(fēng)貌，

　　主持人(男)：創(chuàng )未來(lái)，我們更需要責任。

　　主持人(女)：讓我們攜手共進(jìn)，

　　主持人(男)：與責任共成長(cháng)，

　　主持人(合)：一起開(kāi)創(chuàng )屬于我們的未來(lái)!給我們的父母、師長(cháng)和社會(huì )獻上成人的禮物!

　　高三(4)班“我與責任共成長(cháng)”主題班會(huì )到此結束!

班會(huì )課策劃方案7

　　一、比賽目的

　　為提高我校主題班會(huì )課質(zhì)量，提升班主任班級管理水平，為班主任提供展示才華、鍛煉能力的機會(huì )。根據學(xué)校工作計劃安排，開(kāi)展本次主題班會(huì )課比賽活動(dòng)。

　　二、比賽組織機構

　　1、領(lǐng)導小組成員及職責

　　組 長(cháng)：白 沙

　　副組長(cháng)：文萬(wàn)剛（負責總體規劃組織）

　　喻 千（負責高中組協(xié)調工作）

　　涂禮有（負責初中組協(xié)調工作）

　　成 員：王 誠、郭永生、成忠師、杜永金、任祥華、李 勇（負責本年級初賽工作，決賽時(shí)會(huì )場(chǎng)紀律）

　　2、會(huì )務(wù)組成員及職責

　�。�1）賽場(chǎng)服務(wù)：李秋柒、陳 靜（參賽選手抽簽、會(huì )場(chǎng)服務(wù)和會(huì )前準備等）

　�。�2）分數統計：吳邦銀、楊天福（主要職責：負責收送評委打分表，得分為去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，算出最后平均得分）

　�。�3）獎品、獎狀準備：陳忠富

　�。�4）攝影攝像：宋承榮、張 克

　　3、評委組成員及職責

　　白 沙、劉永貴、舒興琪、唐 鐳、黃才明、喻 千、涂禮有 主要職責：根據評分規則及標準進(jìn)行客觀(guān)公正的打分，比賽結束進(jìn)行點(diǎn)評總結。

　　三、比賽主題和內容

　　圍繞“弘揚主旋律，培養好風(fēng)氣”為大主題，在文明禮儀、法制安全、情感思想疏導、改進(jìn)學(xué)習方法、班級文化建設等方面內容中，任選其一作為參賽主題。

　　四、參賽人員

　　全校班主任

　　五、比賽時(shí)間及程序要求

　�。ㄒ唬┏踬�

　　1、時(shí)間：

　　2、要求：

　�。�1）以年級為單位進(jìn)行分組初賽，先在各年級所有班主任中開(kāi)展比賽，年級組負責組織實(shí)施。

　�。�2）參賽選手自定班級上課，各年級初賽推優(yōu)盡量實(shí)驗班、平行班兼顧。

　�。�3）決賽名額：高中每個(gè)年級2名，初中每個(gè)年級1名。

　�。�4）參加決賽的人員名單及參賽課題與教案于20xx年11月16日以電子檔的形式報政教處喻千老師處。

　�。ǘ�）決賽

　　1、時(shí)間：20xx年11月20－21日

　　2、地點(diǎn)：綜合樓多媒體教室

　　3、參賽選手自定班級上課。

　　六、比賽細則

　　1、抽簽： 11月19日抽簽，確定參賽班主任比賽次序。

　　2、形式：主題班會(huì )形式多樣，可根據比賽要求自行確定班會(huì )形式，創(chuàng )意新穎者將酌情加分，自行準備需要的相關(guān)器具。

　　3、評分辦法：總分由主題班會(huì )設計方案和班會(huì )實(shí)施效果兩部分組成，方案由評委小組進(jìn)行評分，方案占20%；班會(huì )實(shí)施過(guò)程由評委小組現場(chǎng)評分，班會(huì )實(shí)施效果占80%，二者的總分為班主任的最后得分。

　　4、主題班會(huì )課設計按40分鐘時(shí)間設計，一定是班主任主講，學(xué)生互動(dòng)，不能本末倒置。

　　5、所有參賽班主任交主題班會(huì )書(shū)面設計方案，內容包括主題班會(huì )目的、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程等。

　　6、獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎3名。頒發(fā)相應的證書(shū)和獎品。

班會(huì )課策劃方案8

　　教育背景：我班是個(gè)中等層次的班級，有相當一部分同學(xué)缺乏學(xué)習的動(dòng)力， 很多同學(xué)認識不到自己的力量，又在經(jīng)歷多次考試的失敗后，更是表現的在成績(jì)上沒(méi)有追求，或者更準確的說(shuō)是不敢有追求，為的是避免體驗自己可能會(huì )遭遇的失敗感與無(wú)能感。小高考結束后的第一周，很多同學(xué)對待學(xué)習很松懈，并且似乎一時(shí)無(wú)法回歸到緊張的學(xué)習中來(lái)，在這樣的背景下上了這節主題班會(huì )。

　　教育目標：讓學(xué)生能客觀(guān)的看待自己優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，體驗到自己的力量，并讓自己敢于面對自己的困境，有力量去嘗試改變自己的困境。

　　前期準備：小高考之后我作為班主任，讓全班同學(xué)寫(xiě)了一篇關(guān)于小高考考后的感想，可以包括同學(xué)對激烈的小高考的回顧，對小高考的感受，對小高考的收獲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、這也是一種感受，一種真實(shí)的感受!

　　匆匆忙忙的一個(gè)月，已經(jīng)過(guò)去。當時(shí)我們還覺(jué)得一個(gè)月的時(shí)間很長(cháng)，轉眼已經(jīng)坐在小高考的桌子上，我不知道怎么寫(xiě)小高考的感受，可能是來(lái)不及感受，也可能是我沒(méi)有去感受。但是我真的是努力了!——高邵杰同學(xué)

　　二、一切還未結束!

　　小高考是結束了，好壞確實(shí)已成定局。但是這一個(gè)月的拼搏值得每位同學(xué)細細品味，即使在若干年后，再想起這難忘的一個(gè)月，你也能幾番感慨，甚至是激動(dòng)的留下淚，因為絕大多數同學(xué)都很努力，對某些人而言是畢生第一次不計結果的全情投入，拼的無(wú)怨無(wú)悔，這一刻你成為了你自己的主人!

　　辛苦、憤怒、憎恨、抓狂，這些詞語(yǔ)沒(méi)有出現在周記里，但是我想整個(gè)小高考的一個(gè)月的沖刺過(guò)程，絕大多數人，甚至是每一個(gè)人恐怕都有這樣的情緒感受，希望大家能夠表達出自己的真實(shí)感受，因為對我而言你們都是班級的重要一員，也有助于我能更好的理解每一位同學(xué)。有些同學(xué)也許向往著(zhù)輕松、自由、悠閑、娛樂(lè )等這樣的生活，這無(wú)可厚非，誰(shuí)不愿意這樣呢?。但這些應當全是生活的組成部分，我們也許不能只享受輕松、自由、悠閑、娛樂(lè )，而撇開(kāi)辛苦、憤怒、憎恨、抓狂，事實(shí)上很多時(shí)候這些感受都是相互依存的，如：辛苦之后你能感受到輕松，憤怒之后你能感受到自由，悠閑之后你也許會(huì )感受到憎恨，甚至在娛樂(lè )之后你可能會(huì )感受到抓狂。

　　那么我能接受生活中的辛苦嗎?我能獲得的更多，還是犧牲的更多?

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)月你有什么感悟嗎?有什么值得回味的嗎?

　　三、小高考的過(guò)程回顧

　　讓我們來(lái)回顧一下小高考學(xué)習生活的過(guò)程。

　　從同學(xué)們的反應情況來(lái)看，我發(fā)現有很多關(guān)鍵詞，如：熱情、激情、緊張、拼搏、汗水、遺憾、無(wú)悔、驕傲!這其中有你的關(guān)鍵詞嗎?如果沒(méi)有，你的關(guān)鍵詞是什么?

　　我想先講一個(gè)故事：黑夜，一盞路燈，遠處停著(zhù)一輛車(chē)，路燈下一個(gè)人在焦急的尋找什么，有一個(gè)人上前問(wèn)他你在找什么?他回答說(shuō)我在尋找車(chē)的鑰匙。又問(wèn)你的停在那么遠，為什么在這里尋找，鑰匙究竟丟在哪里?他說(shuō)鑰匙是丟在汽車(chē)那里，但是那里太黑無(wú)法尋找，只有這里好找。

　　聽(tīng)起來(lái)很可笑，但是絕大多數的我們都可能迷失在這里，只因這邊比較方便，故明知目標在那邊也聽(tīng)不進(jìn)勸告，并且不斷的尋找著(zhù)借口!

　　所以我們都應該感想小高考，因為小高考或多或少的為我們指明的方向，并且不斷的驅策我們，即使再黑暗，都強迫我們去探索、去發(fā)現，又或多或少的，我們都發(fā)現了光明!

　　回想起考前一個(gè)月同學(xué)們?yōu)榱藳_A而奮斗的身影，不禁有些不舍，那段時(shí)光必將成為人生中的一段美好的回憶!——羅浩然同學(xué)

　　沒(méi)有小高考，或許我們不會(huì )那么緊張，但也不會(huì )收獲那么多經(jīng)歷，光這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )與痛苦，驕傲與氣餒的過(guò)程，就值得我們回味許久!——孫越同學(xué)

　　小高考的迷人之處，不在于最后加那幾分，而是整個(gè)拼搏的過(guò)程!——薛薇同學(xué)

　　我的漏洞雖多，但是一個(gè)一個(gè)補，少的速度還是很快的，我驚訝的發(fā)現，老師口中那個(gè)很難的任務(wù)，我已經(jīng)可以邁過(guò)那一步了!——呂俊彤同學(xué)

　　同學(xué)們開(kāi)始自主的學(xué)了，下課坐在教室復習的同學(xué)也越來(lái)越多，問(wèn)問(wèn)題的頻率也變高了，我很喜歡這種學(xué)習氛圍!——沈陸俊同學(xué)

　　這其中是否有你的感受?如果沒(méi)有，你的感受是什么?

　　四、思索收獲

　　通過(guò)這樣一段學(xué)習過(guò)程，大家有什么收獲嗎?

　　在這一個(gè)多月里，發(fā)現只要肯努力下功夫，總可以彌補不足�！�—王榮華同學(xué)

　　如果每個(gè)人在給自己的放松后，再次繼承這份集中的精神，日后的學(xué)習也能達到自己都不相信的提高!——唐雨豪同學(xué)

　　在這次小高考前的復習中，我看清了一個(gè)人努力的力量，前面的那堵墻很高，讓你覺(jué)得害怕，但是它很薄，只要不斷的努力，在揮拳的那一天，你會(huì )發(fā)現一切原來(lái)并沒(méi)有那么難，我需要的應當是決心和毅力!——呂俊彤同學(xué)

　　每天雖然拖著(zhù)疲倦入眠，卻感受到了無(wú)比的充實(shí)，這樣的體驗和中考前夕的感覺(jué)相似，充斥著(zhù)一種深深的滿(mǎn)足感!——翟鳳斌同學(xué)

　　這里面有你的收獲嗎?如果沒(méi)有，你的收獲是什么?

　　這一個(gè)月的歷程，你是否注意到了你的變化——從無(wú)到有;從50多分到60多分，到70多分，到80多分，……;從覺(jué)得不可能到覺(jué)得可能;你是否會(huì )為此而驚訝?

　　你是如何做到的?

　　你體驗到自己的力量了嗎?

　　那份力量一直都在那里，你還會(huì )使用它嗎?

　　如果還有一次機會(huì )，你覺(jué)得還能做得更好嗎?

　　他召喚他們，他們很害怕地逃開(kāi)。他又再度召喚他們，可是他們躲了起來(lái)。他又繼續召喚，可是他們繼續躲藏，在害怕中發(fā)抖。他又召喚……少數幾個(gè)人迎向他……他把他們從懸崖邊推落……于是他們開(kāi)始飛翔。這是開(kāi)學(xué)初，我讀過(guò)的某電影的一段臺詞，有同學(xué)感受到自己由害怕到飛翔嗎?

　　體驗到這些，你如何看待今后的學(xué)習生活呢?

　　五、結束語(yǔ)——展望未來(lái)

　　過(guò)去的一個(gè)月，因為1分相差1000多人，5分可能相差近萬(wàn)人，我們?yōu)榱?分拼盡全力，拼的昏天黑地。那全是即將看得見(jiàn)的分數，但是看不見(jiàn)的分數大家注意到了嗎?接下來(lái)如果誰(shuí)持續這一個(gè)月的努力，也許一個(gè)月可以加30分，排名可以上升5-8萬(wàn)，也許每一天可以加1分，大家覺(jué)得可能嗎?你愿意做嗎?

　　如果1分相差千人，那么一份優(yōu)秀的品質(zhì)，一份執著(zhù)的努力，一份卓越的堅定，差的更多!

　　為了高考打牢基礎，要拾起遺忘的知識，繼續學(xué)習新的知識，投入到緊張的學(xué)習當中!——項雙喜同學(xué)

　　把失去的分拿回來(lái)，現在還來(lái)得及，只要肯努力!因為不想讓自己的青春留下遺憾!——梅詩(shī)琪同學(xué)

　　有些人可能覺(jué)得高考還很遠，到了高三再去努力，現在就可以認真準備起來(lái)!——蔣洋洋同學(xué)

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