初中數學(xué)社團活動(dòng)策劃方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編收集整理的初中數學(xué)社團活動(dòng)策劃方案，歡迎大家分享。
一、指導思想：
《數學(xué)新課程標準》把數學(xué)看成一系列數學(xué)地組織現實(shí)世界的人類(lèi)活動(dòng)，即用數學(xué)的思想與方法，不斷把與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)的材料進(jìn)行整理和組織起來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的持續重復和不斷積累，帶來(lái)更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個(gè)學(xué)生都具有發(fā)展的潛能，數學(xué)課程應當推動(dòng)這種潛能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)提供足夠的資源、空間和時(shí)間，使學(xué)生有重復人類(lèi)數學(xué)發(fā)現活動(dòng)的機會(huì )，體驗從現實(shí)生活開(kāi)始，沿著(zhù)從生活中的問(wèn)題到數學(xué)問(wèn)題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類(lèi)活動(dòng)軌跡。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生參加數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習、獲取知識，實(shí)現知識的再發(fā)現、再創(chuàng )造，能有力地促進(jìn)學(xué)生形成具有一般性的'洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng )造力，使學(xué)生的學(xué)習生活因數學(xué)而精彩。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之一。因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求;二是填補了課改中的不足。
二、活動(dòng)目標：
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握數學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將數學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線(xiàn)，把單調的數學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學(xué)知識容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀(guān)察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學(xué)，玩數學(xué)，學(xué)數學(xué)”。
三、活動(dòng)原則：
1、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導間的關(guān)系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學(xué)課題學(xué)習是綜合運用所學(xué)知識解決現實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的拓展與延伸，它將跨躍時(shí)間界限，有短期活動(dòng)，也有長(cháng)期活動(dòng)。
3、主題性原則：各階段的課題活動(dòng)必須圍繞各單元教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際。
4、合作性原則：各項活動(dòng)的開(kāi)展將根據學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(cháng)。
四、活動(dòng)措施：
1、培養學(xué)生對數學(xué)的極大興趣：通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測量……讓學(xué)生真正體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習，把他們的學(xué)習意識變被動(dòng)為主動(dòng)。
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