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《遵紀守法禮貌待人》主題班會(huì )教案
“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養成習慣”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。下面是小編收集整理的《遵紀守法禮貌待人》主題班會(huì )教案，希望對您有所幫助！
【活動(dòng)背景】
學(xué)生對《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的校規執行不好，有的甚至不清楚規范的內容
【活動(dòng)目的】
使全班同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規范的要求內化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規守紀、禮貌待人、勤奮向上的中學(xué)生
【活動(dòng)準備】
以學(xué)生學(xué)習行為規范為中心，通過(guò)各種活動(dòng)如生活實(shí)例窺探、行為規范討論交流、反面案例啟示等對本班學(xué)生進(jìn)行行為規范教育，集體榮譽(yù)感教育，使每位同學(xué)都能爭做一名文明的中學(xué)生
【活動(dòng)要求】
注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際
【活動(dòng)過(guò)程】
【引入】同學(xué)們,開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,流動(dòng)紅旗的評比一共進(jìn)行了4次，咱們班只獲得了一次流動(dòng)紅旗流動(dòng)紅旗代表的是集體榮譽(yù)，而集體榮譽(yù)要靠咱們高二（9）班每一個(gè)成員去努力爭取，當集體有了榮譽(yù)，我們每一個(gè)成員也就都有了榮譽(yù)從流動(dòng)紅旗的評比上，可以反映出我們的一些行為習慣違反了《中學(xué)生日常行為規范》和我們學(xué)校的校規，今天我們就來(lái)重新學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的校規，養成良好的習慣
我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養成習慣”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路
【活動(dòng)1】那么平時(shí)我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面的一些行為你有發(fā)生過(guò)嗎？這樣做對不對呢？
�。�1）我正在認真聽(tīng)課，書(shū)桌里的手機震動(dòng)了，有人發(fā)短信給我，趁老師不注意趕快回一下（╳）
(2)排隊乘車(chē)時(shí)，看到別人插隊，我也插隊.( ╳)
(3) 同學(xué)之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評( √ )
�。�4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）
�。�5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒(méi)有人看見(jiàn)（╳）
�。�6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課( √ )
�。�7）上課太累人了，反正我也聽(tīng)不懂，趴在桌子上睡一會(huì )兒再說(shuō)（╳）
�。�8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發(fā)火，責備其不小心，要求他向你道歉（╳）
�。�9）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學(xué)校良好秩序( √ )
�。�10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著(zhù)，抓個(gè)同學(xué)跟我聊天（╳）
�。�11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼（╳）
�。�12）學(xué)習生活有點(diǎn)枯燥，課余時(shí)間打打撲克（╳）
�。�13）這些作業(yè)我不會(huì )做，不如拿同桌的來(lái)抄抄吧（╳）
�。�14）今天遲到了，為了不給班級扣分，寫(xiě)其他班級同學(xué)的名字（╳）
【主持人】有些行為看上去很合情合理，實(shí)際上都是錯誤的做法，希望大家以后能夠做到嚴于律己，寬以待人，遵規守紀，做一個(gè)文明的中學(xué)生
【活動(dòng)2】那么下面我們請兩個(gè)同學(xué)一組一起玩個(gè)游戲放松一下，這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫《比劃猜猜猜》
請聽(tīng)規則：【由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場(chǎng)下同學(xué)請保持安靜，違規者倒扣50分】
1.東張西望2.輕聲緩步；3.拳打腳踢；4.禮讓三分；5.追逐喧嘩；
6.鼓掌 7.開(kāi)心8.激動(dòng)9.打瞌睡10.聚精會(huì )神
【主持人】其實(shí)很多同學(xué)都存在一些不良習慣，我們也學(xué)到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著(zhù)深刻的認識，總歸一點(diǎn)就是先得遵規守紀養成一個(gè)良好的習慣因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無(wú)形當中會(huì )成為你人生的絆腳石不信請同學(xué)們一起看看下面兩個(gè)反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼
【反面案例啟示】
案例一：上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高應聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著(zhù)沒(méi)事，圍著(zhù)經(jīng)理的大寫(xiě)字臺看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看
10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結束，你們全都沒(méi)有被錄用”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現就是面試很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人”
案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類(lèi)財物約五萬(wàn)余元
14歲生日那天，李某邀集幾個(gè)朋友一起吃飯飯后回家途中（當晚九點(diǎn)），李某看到一行人手拿一個(gè)提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話(huà)一部、現金5000余元后持包人經(jīng)搶救無(wú)效死亡第二天李某出門(mén)游逛，見(jiàn)路邊停著(zhù)一輛吉普車(chē)，即設法打開(kāi)車(chē)門(mén)，將車(chē)開(kāi)走行駛途中，因操作生疏，將在車(chē)站候車(chē)的3人掛倒，二死一傷李某不僅未停車(chē)，反而加大油門(mén)逃走當日下午，李某將汽車(chē)以?xún)扇f(wàn)元的價(jià)格賣(mài)出聽(tīng)說(shuō)警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個(gè)15歲的男少年搶劫他人財產(chǎn)1200元；幫助他人運輸毒x30克，獲得運輸費150元后李某被警方抓獲他的一生也從此將在牢獄之中度過(guò)
案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學(xué)生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學(xué)姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳次日晚自習第一節下課后，卓某帶著(zhù)姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打
卓某等人要求姜某等人在晚自習后到學(xué)校門(mén)口攔截張某晚自習后，張某攜帶一刀水果刀走出校門(mén)，當卓某看到張某走出校門(mén)，即和姜某等人圍住張某，對張某進(jìn)行毆打，在毆打過(guò)程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經(jīng)搶救無(wú)效死亡張某后因犯故意傷害罪被判x有期x刑五年
【主持人】警方在大量調查取證的基礎上，獲悉以上同學(xué)平時(shí)在校表現非常不好，每天遲到，早退，無(wú)故曠課，經(jīng)常與校外不良分子來(lái)往，從不遵規守紀和接受老師的批評教育，可以說(shuō)釀制如此慘禍也是他平時(shí)在校不遵規守紀埋下的禍根，我們要引以為戒！
可見(jiàn)不遵規守紀危害確實(shí)很大，不僅影響我們的身心健康，使學(xué)習退步，班心混亂，也將影響我們將來(lái)的發(fā)展我們要從小事做起，從現在做起，遵規守紀養成良好的行為習慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光
同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生愿大家都能收獲一個(gè)碩果累累的人生！
口號：與文明同行，樹(shù)校園新風(fēng)
【班會(huì )課反思】
本次班會(huì )課基本按照設想順利完成，大多數同學(xué)能積極參與，各抒己見(jiàn)，受到教育和啟發(fā)不足之處，前期準備不夠充分，部分同學(xué)不太配合；主持人由學(xué)生擔當可能效果會(huì )更好，但由于時(shí)間關(guān)系和學(xué)生人選問(wèn)題未能?chē)L試下次主題班會(huì )，做好準備工作，與班委探討主題班會(huì )的設計，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，使班會(huì )課更加生動(dòng)有意義，同時(shí)邀請部分科任老師參加，增強師生感情
補充：這一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現有一部分學(xué)生仍然我行我素，對集體不熱愛(ài)，不關(guān)心，不能為集體的利益而努力對此類(lèi)學(xué)生還需進(jìn)行長(cháng)久的繼續教育
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