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友善主題班會(huì )設計方案
導語(yǔ)：友善，是公民基本道德規范，是從個(gè)人行為層面對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)基本理念的凝練。以下是小編為大家整理分享的友善主題班會(huì )設計方案，歡迎閱讀參考。
友善主題班會(huì )設計方案
一、主題班會(huì )設計的背景
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統,是公民基本道德規范之一，倡導愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)�！睂W(xué)生實(shí)行友善教育是當前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設計了這次主題班會(huì )《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會(huì )更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì )做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì )，增強學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
三、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自主體會(huì )，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的.，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì )友善中的親身體驗感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)
四、教學(xué)準備：
教師準備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡
學(xué)生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準備進(jìn)行小品的表演
教學(xué)過(guò)程：
主1：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們！《奔跑吧！四.一 》
節目又和大家見(jiàn)面了。
主1：現在就跟隨我們的場(chǎng)外記者一起走進(jìn)校園，去看看校園里的友善。
主2：請欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室風(fēng)波》
白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上 小男孩：你神經(jīng)病，不長(cháng)眼啊
小女孩：對不起，我不是故意的
小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書(shū)弄地上的事實(shí)嗎？如果我捅你一刀也和你說(shuō)一聲對不起行嗎？
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
白話(huà)員：說(shuō)著(zhù)兩個(gè)人吵了起來(lái)，誒，真不明白，一句對不起，沒(méi)關(guān)系的事情怎么會(huì )變成這樣？
主1：如果是你，你覺(jué)得應該怎么做呢？
生1：我覺(jué)得同學(xué)之間應該“與人為善”，如果是我，我會(huì )主動(dòng)說(shuō)聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來(lái)。
生2：我覺(jué)得同學(xué)之間應該“和諧相處”，如果我是那
個(gè)小男孩，我會(huì )接受小女孩的道歉，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的�！�
生3：如果是我，我也會(huì )改變一下說(shuō)話(huà)的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來(lái)處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”
主1：同學(xué)們說(shuō)的真好，校園生活多姿多彩，今后你愿意用一顆真摯、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心去友善對待同學(xué)，把同學(xué)當做自己的兄弟姐妹嗎？
主2：請欣賞詩(shī)歌朗誦《寬容》
大地寬容了種子，擁有了收獲；
大海寬容了江河，擁有了浩瀚；
天空寬容了彩霞，擁有了美麗；
人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，
寬容是涵養，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。
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