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“生活中的學(xué)問(wèn)”主題班會(huì )方案
班隊活動(dòng)：生活中的學(xué)問(wèn)
主題分析：想象是人對頭腦中已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng )造新形象的過(guò)程。已有的知識經(jīng)驗和豐富的表象是想象的基礎。要提高人的想象力，首先應豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗和表象儲備。知識經(jīng)驗不僅僅來(lái)自于書(shū)本，很多還來(lái)自于生活。智力的培養也不僅僅通過(guò)做題或專(zhuān)門(mén)的訓練，經(jīng)常留意生活中的小問(wèn)題，也有利于開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們的想象力和創(chuàng )造力。鼓勵學(xué)生留心生活，收集生活小竅門(mén)，并養成勤動(dòng)腦的習慣，來(lái)增長(cháng)知識，豐富表象，促進(jìn)其智能發(fā)展。
目的要求： 通過(guò)訓練，豐富小學(xué)生的知識經(jīng)驗和表象儲備，培養小學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力，提高小學(xué)生的想象力、思維能力和創(chuàng )造力，促進(jìn)其智能發(fā)展。
課前準備：選例。
輔導方法：講解法、訓練法、討論法。
操作過(guò)程：
1．導入新課。
教師給同學(xué)們講小強的故事，隨后板書(shū)“生活中的學(xué)問(wèn)”。
小強是個(gè)非常喜歡動(dòng)腦筋的孩子，在生活中他有很多小竅門(mén)呢。有一次他發(fā)現爸爸媽媽臥室里的地板革上粘著(zhù)一片透明膠，他彎腰把它撕了下來(lái)，可是一看地上還粘著(zhù)膠，他眼珠子一轉，跑到自己房間里拿著(zhù)橡皮跑回來(lái)，在有膠的地方擦了幾下，地板就干凈了。有一天他在練毛筆字，一不小心把墨汁濺到了身上，當時(shí)他沒(méi)有去管它，接著(zhù)練字。吃完午飯，他拿了一些飯粒，脫下衣服，在水龍頭下就洗開(kāi)了。他把飯粒往有墨汁的地方一抹，搓了一會(huì )兒就干凈了。
2．課堂討論。
(1)小強在生活中有這么多小竅門(mén)，是不是挺好?怎樣才能使自己學(xué)會(huì )解決生活中的難題呢?
(2)在生活中你有哪些小竅門(mén)?
3．課堂操作。
(1)做飯要用水，接水時(shí)，往往得一只手端鍋，一只手關(guān)水龍頭，端鍋的那只手就很吃力，怎么辦呢? (用粗鐵絲做一個(gè)掛鉤，掛在水龍頭的“脖子”上，可以把一個(gè)鍋柄掛上去。)
(2)黑板擦在擦黑板時(shí)既費力又不衛生，你能發(fā)明一個(gè)新型黑板擦嗎?
(3)炒菜時(shí)，必須把油從瓶子里倒出來(lái)，但倒完后總有些油會(huì )順著(zhù)瓶頸往下流。油瓶放到哪里，哪里就會(huì )留下油漬，天長(cháng)日久，油瓶表面沾滿(mǎn)油漬，很不衛生。你能想辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
(4)起風(fēng)了，媽媽曬的衣服眼看就要被風(fēng)刮下來(lái)了，刮到地上不是白洗了嗎?你說(shuō)該怎么辦?
(5)同學(xué)們早就發(fā)現，教師上完課都要拍拍手，因為手上沾滿(mǎn)了粉筆灰，這多不衛生呀!怎么辦呢?請給教師想個(gè)辦法。
(6)教師用過(guò)的粉筆還剩一小段，扔了很浪費，你有什么辦法把它利用起來(lái)嗎?
總結和建議
1．要多參加實(shí)踐活動(dòng)，在生活中學(xué)習和積累知識經(jīng)驗，豐富表象儲備，發(fā)展我們的想象力。
2．建議班報或黑板報定期刊登同學(xué)們收集的生活中的小竅門(mén)，來(lái)豐富同學(xué)們的知識經(jīng)驗和表象儲備。
課外作業(yè)： 生活中的很多學(xué)問(wèn)是從別人那里或書(shū)上學(xué)來(lái)的。請你每天收集三個(gè)生活中的小竅門(mén)，記到筆記本上。你可以通過(guò)看報紙、雜志收集，也可以問(wèn)父母或同學(xué)，至少堅持一個(gè)月。
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