快樂(lè )學(xué)習快樂(lè )成長(cháng)的主題班會(huì )
一 背景分析:
學(xué)生時(shí)代是青少年成長(cháng)的黃金時(shí)代,每個(gè)學(xué)生都希望自己是個(gè)健康快樂(lè )的人,但一部分學(xué)生在校園生活中有一點(diǎn)小挫折,就悶悶不樂(lè ),愁眉不展或沉默寡言,長(cháng)期積累的郁悶若不及時(shí)疏導會(huì )發(fā)生大小不同的問(wèn)題,看到這些我想結合八年級《和諧讀本》五月份的一課的教育內容,在班內利用班會(huì )課時(shí)間進(jìn)行《和諧讀本》中教育內容的拓展,召開(kāi)以關(guān)愛(ài),理解,珍惜,敬佩為主線(xiàn)的學(xué)習系列班會(huì )第二期,讓學(xué)生感受殘疾人的艱辛生活和頑強意志,有助于學(xué)生學(xué)習殘疾人身殘志堅,勇敢拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自強、自立的頑強品質(zhì)并引導學(xué)生積極面對煩惱,培養樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
二 活動(dòng)目標
1.通過(guò)參與,培養學(xué)生關(guān)愛(ài)弱勢群體,樹(shù)立良好社會(huì )公德的意識
2.通過(guò)參與,引導學(xué)生正確認識自我,培養學(xué)生迎難而上的堅強意志,學(xué)會(huì )正確解決難題,提高承受能力
3 通過(guò)參與,引導學(xué)生快樂(lè )成長(cháng),快樂(lè )學(xué)習
三 活動(dòng)準備
1.召開(kāi)班委會(huì )議,對本次主題班會(huì )的內容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。確定班會(huì )主題、內容、形式,班會(huì )具體準備工作分工。
2.前期召開(kāi)了《同在一片藍天下》主題班會(huì ),通過(guò)觀(guān)看一些殘疾兒童想要上學(xué)的視頻及辯論會(huì )等形式,激發(fā)了學(xué)生我要學(xué)習我要珍惜積極情感。
3.根據學(xué)生的自身特點(diǎn),將學(xué)生分成四個(gè)小組,分別完成“編輯報道、信息采集、攝影,課件制作”等前期準備工作。
四 活動(dòng)形式
利用投影,通過(guò)圖片及文字資料幻燈片演示、情景劇、DV展示、小組討論發(fā)言給同學(xué)展示豐富的感觀(guān)認識。
五 活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、導入
師:同學(xué)們,今天我們要在這里上一節班會(huì )課,我先請同學(xué)們看三張定格照片(圖片內容:大眼睛女孩我要上學(xué),自閉癥孩子父親期盼兒子上學(xué),腦癱孩子在念書(shū))請問(wèn):這是哪期班會(huì ),這期班會(huì )你的收獲是什么
預設生1:《同在一片藍天下》
生2:有些孩子上學(xué)很難,甚至不能上學(xué)
生3:我們要珍惜已有的學(xué)習環(huán)境,努力,調整。
師:是的,很高興聽(tīng)到你們說(shuō)要珍惜學(xué)習生活,但你快樂(lè )嗎?怎樣迎接每一天?怎樣面對困難?為此我們今天召開(kāi)《同在一片藍天下》系列主題班會(huì )二
這節班會(huì )我還請了兩位同學(xué)和老師一起主持,讓我們歡迎劉雋元、陳書(shū)源同學(xué)。
3.主持人宣布班會(huì )開(kāi)始
二、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
圍繞“快樂(lè )”設計問(wèn)題,班級小記者現場(chǎng)采訪(fǎng),編輯現場(chǎng)報道
主持人臺詞:
甲:人生命運存在著(zhù)難以預測的因素,當你面臨困難、憂(yōu)傷的時(shí)候,你是怎樣解決的?
乙:請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當時(shí)的感受吧!
甲:從你們的發(fā)言可以看出每個(gè)人都有煩惱的時(shí)候,維系的時(shí)間,解決的方式各有差異,那我們怎么樣做更好呢?期待著(zhù)在班會(huì )結尾的時(shí)候你們能給出合理的答案
三、游戲大巴車(chē):體驗殘疾人
1、主持人女:我們有一雙明亮的眼睛,我們擁有光明的世界?捎行┡笥岩驗榧膊,因為意外,導致雙目失明。他們又是怎樣在黑暗的世界里生活的呢?我們先來(lái)體驗一下盲人的生活。
真實(shí)體驗:(游戲1)
A一人蒙上眼睛,從后面走上講臺喝水,其他人不許給予任何幫助,和另一人正常同學(xué)對比。(請他們談?wù)劯惺埽?/p>
男:我們有一雙靈巧的雙手,能寫(xiě)字,會(huì )畫(huà)畫(huà)……
女:可是,有的小朋友卻不幸地失去了手或腳。他們又是怎樣生活的呢?
真實(shí)體驗:(游戲2)
B只能用一只手穿衣服,脫衣服。
。ú稍L(fǎng)一下,當時(shí)的感受。)
3、一位同學(xué):我現在真想用一首小詩(shī)來(lái)表達我此時(shí)此刻的心情。
四 、心靈感觸:感受身邊普通殘疾人對社會(huì )的貢獻,敬重
主持人男:其實(shí)許多殘疾人都能頑強地生活,自食其力,為社會(huì )作出一份貢獻,特別值得我們尊重。
主持人女:對呀,據我所知,盲人按摩,為人們解除疲勞;殘疾人藝術(shù)團,給人們帶來(lái)美地享受;還有殘疾人運動(dòng)員,為國增光,我特別敬佩他們。
播放殘疾人感人貢獻的音頻材料
五:暢所欲言:學(xué)生談班會(huì )體會(huì )
主持人男:同學(xué)們,你呢, 你現在如何看待你所班會(huì )伊始提到的煩惱困難 ?你們知道如何調節自己的而煩惱了嗎 ?
預設生1:自己曾經(jīng)的煩惱和殘疾人的病殘相比太微不足道了。
預設生 2 :我要合理排除煩惱。更積極樂(lè )觀(guān)生活學(xué)習
六、共搭快樂(lè )信心橋 (組織學(xué)生們寫(xiě)出如何化解煩惱的紙條,并貼在黑板上 )同時(shí)播放“快樂(lè )”主題的PPT
主持人男:此時(shí)此刻,相信大家在感動(dòng)著(zhù),感悟著(zhù),請你們講此時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)。
七、班主任總結
同學(xué)們,此時(shí)此刻,我非常感動(dòng)。感受殘疾朋友的生活,我為他們自強不息的精神所感動(dòng);和大家一起經(jīng)歷這次活動(dòng),我也想和大家一起,加入愛(ài)殘扶殘助殘的行列中,從身邊小事做起,尊重愛(ài)護他們,珍愛(ài)每一個(gè)生命,讓自己做會(huì )承擔會(huì )享受學(xué)習,會(huì )享受生活的健康快樂(lè )的人。
引出主題
通過(guò)模擬采訪(fǎng),了解學(xué)生對自己的評價(jià),說(shuō)說(shuō)快樂(lè )感、調查學(xué)習中的煩惱等活動(dòng),發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題
通過(guò)游戲的親身體驗,先活躍氛圍,然后引導在我們的周?chē)羞@樣一群特殊的人群在生活著(zhù),真實(shí)的了解。
通過(guò)視頻給學(xué)生營(yíng)造真實(shí) 震撼的感官認識
引導學(xué)生對待殘疾人從情懷上真摯的敬佩,從行動(dòng)上真摯的轉變
總結提升,將關(guān)愛(ài)敬佩付諸行動(dòng),延伸到今后的學(xué)習生活中去,提出真誠希望。
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