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《愛(ài)心與責任》五年級主題班會(huì )活動(dòng)
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要認真，要有責任心，學(xué)會(huì )負責，勇于承擔責任。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )生活的含義，珍愛(ài)親情，承擔責任，學(xué)會(huì )堅強。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生收集汶川地震中的感人事例；
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)感動(dòng)話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊會(huì )儀式
二、宣布活動(dòng)開(kāi)始
1、主持人：
�。校┰阢氪ǖ卣馂暮Πl(fā)生后，自然災害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數以萬(wàn)記的死亡人數讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個(gè)惡夢(mèng)！
�。ㄅ┑沁@是真的，它不是娛樂(lè )的電影，也不是虛無(wú)的夢(mèng)，而是一個(gè)無(wú)情的殘酷事實(shí)，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻壓不斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無(wú)法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。
�。校┰诘卣鸷笥嘘P(guān)賑災救援的系列報道中，我們經(jīng)常被一些人、一些事感動(dòng)得淚留滿(mǎn)面。
�。ê希┦撬麄冇米约旱膼�(ài)心，是他們扛起了責任，挽救了一個(gè)又一個(gè)同胞。
故事（一）《無(wú)情的陸葦》
有這樣一些“無(wú)情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息、等待救援的人卻讓他們不忍心挪開(kāi)腳步。當面對那些因為自己“見(jiàn)死不救”而永遠離自己而去的親人時(shí)，當耳邊響著(zhù)幸存的親友“你為什么不救自己的親人！”的責備時(shí)，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著(zhù)疚的痛！當看到這種報道時(shí)，我們能做的似乎也只有沉默地痛著(zhù)，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動(dòng)！
“你為什么不救自己的親人？��！你說(shuō)��！你為什么對自己的親人見(jiàn)死不救！”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著(zhù)他。面對這份無(wú)法回答的責難，武警戰士陸葦只是默默地站立著(zhù)，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說(shuō)這個(gè)正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人�。�！
陸葦的家就在已經(jīng)邊成廢墟的北川縣城車(chē)站附近，而他也跟隨所在武警部隊在地震后四個(gè)小時(shí)率先趕到北川縣城，這時(shí)他有8個(gè)親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊唯一的通訊員，他不想因為打亂部隊的救援部署而使上千百的人失去被救機會(huì )，硬是忍著(zhù)沒(méi)告訴部隊領(lǐng)導縣城廢墟下面還埋著(zhù)他的8個(gè)親人！
現在，他的8個(gè)親人已經(jīng)離他而去，他今生今世都無(wú)法再見(jiàn)到他們，他今生今世都將背負著(zhù)自己對于親人的愧疚……�！巴砩�，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動(dòng)中的硬漢泣不成聲地說(shuō)�？吹竭@，我也無(wú)法安眠，我一直在翻來(lái)覆去的想：如何才能讓這位“無(wú)情”地讓我們敬佩的人睡一個(gè)安穩覺(jué)呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請讓他安穩的睡一覺(jué)，請讓他的明天不要那么沉重！
2、主持人
�。ㄅ┴熑涡氖墙�。一個(gè)人有了責任心，他的生命就會(huì )閃光。
�。校┴熑涡氖敲�。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實(shí)心靈美才是真正的美。
�。ㄅ┮粋�(gè)人有了責任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。
�。校┮粋�(gè)人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。
�。ê希┮粋�(gè)人有了責任心世界才更精彩、更迷人！
故事（二）〈民之父母〉
王洪發(fā)，北川縣民政局局長(cháng)，正開(kāi)著(zhù)會(huì )被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來(lái)就接到負責縣中心醫院來(lái)進(jìn)行醫療救援的任命，但是縣中心醫院已經(jīng)變成一片廢墟，不復存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機械性地奔跑著(zhù)，見(jiàn)人就救，總共從廢墟里救出10條生命。
就在他正彎著(zhù)腰從廢墟里往外扒人時(shí)，噩耗相繼傳來(lái)：二姐死了，侄子死了，岳父死了，……兒子死了！他相繼失去了15位親人！那一刻，他懵在了廢墟上，一秒長(cháng)于一生！然后，他又默默地彎下腰，又救出了兩個(gè)小學(xué)生。
看著(zhù)貌似“平靜”的他，有人不解的問(wèn)：“你不傷心嗎？”
他的回答并沒(méi)有多少高尚的大道理，他只是說(shuō)：“我有時(shí)間傷心嗎？我真想能有一天時(shí)間讓自己痛哭一場(chǎng)！但不是現在，還有很多人等著(zhù)救！”
民政局長(cháng)，民之父母官，父母！你是一位“無(wú)情”的父親，你是一位有大情大義的男人！是的，你失去了一個(gè)兒子，但我們都將永遠記住你這位“民之父母”！
3、主持人
�。ㄅ┩瑢W(xué)們，我們每個(gè)人生活在社會(huì )上，都在做著(zhù)各自的事情，有國家和社會(huì )交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應盡的責任。
�。校┰谶@次地震災害中，有多少老師，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊！
�。ㄅ┧尾ɡ蠋�，他事發(fā)時(shí)堅守在學(xué)生的身邊，事后也聽(tīng)到了妻子和子女在震災中遇難的噩耗。當問(wèn)到為何沒(méi)有選擇跑回去救家人，他說(shuō)，作為一名教師，與孩子們在一起，保護他們，是天賦的責任。是的，他不后悔。
�。校⿹私�，北川中學(xué)的老師，配偶和子女遇難的比例相當高。新教學(xué)樓前空間很開(kāi)闊，但一樓的老師沒(méi)有一個(gè)跑出來(lái)，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊。
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